怎么培養(yǎng)同學(xué)專心聽講的好習(xí)慣
教學(xué)中，我們經(jīng)�？梢钥吹剑n堂上老師津津有味地講著，可同學(xué)卻不能做到全神貫注地聽講，甚至有個(gè)別的同學(xué)還開小差兒，注意力分散。什么原因呢？就是因?yàn)闆]有良好的聽講習(xí)慣。
專心聽他人講話，不只是尊重他人、有禮貌的表示，而且也是聽懂他人講話內(nèi)容的保證。所以，從小要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。
小學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)專心聽講的最佳時(shí)期，同學(xué)在課堂上專心聽講，就能聽懂老師講課的內(nèi)容，從而學(xué)會(huì)知識(shí)，形成技能。從小養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣，將來長(zhǎng)大了，才可能專心聽他人講話，并能聽懂講話的內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)《德育》讀本第十五課《專心聽講，刻苦學(xué)習(xí)》，就對(duì)同學(xué)進(jìn)行了這方面的教育。我將德育讀本中的教育內(nèi)容與班隊(duì)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，收到了較好的教育效果。
我先利用自習(xí)課的時(shí)間組織同學(xué)閱讀了《專心聽講，刻苦學(xué)習(xí)》這一課的課文，讓他們初步感知了專心聽講的表示。接著，我又精心的設(shè)計(jì)并組織了一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次深刻的教育。
我用鮮紅的粉筆在黑板上寫了幾個(gè)醒目的大字：“專心聽講”。首先，我用繪聲繪色的語言描述了書中記述的那個(gè)童趣盎然的故事《小貓釣魚》。故事的大意是：一只老貓?jiān)跇湎陆o三只小貓講怎樣釣魚，有一只小貓趴在樹墩上，腦子里卻想著踢球的事兒；另一只小貓，一邊聽一邊在紙上畫了一只小老鼠；只有其中的小花貓始終在專心地聽老貓講著。有一天，老貓帶著三只小貓到河邊去釣魚，結(jié)果，只有小花貓釣到了魚，另外兩只小貓連一條小魚也沒有釣著。我又適時(shí)出示自制的兩張掛圖，同學(xué)們邊聽邊看著，被深深的吸引住了。我抓住時(shí)機(jī)，馬上問；“為什么只有小花貓能夠釣到魚？通過這個(gè)故事，你知道了什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，真正體會(huì)到了專心聽講的重要性。相反，不專心聽講有多么大的危害。我請(qǐng)同學(xué)們聽了《專心聽講》的錄音，很多同學(xué)都在專心地聽著。
接下來，班上的五名同學(xué)扮演了事先練好的小品“上課”。一個(gè)女生扮演老師，在講臺(tái)上認(rèn)真地講著課，其他四名同學(xué)扮演聽講的同學(xué)。其中兩名同學(xué)在專心地聽老師講著，還積極地舉手回答老師的提問；而另兩個(gè)同學(xué)根本就沒有聽老師講，而是在互相的打鬧說笑，有時(shí)還搞惡作劇。這時(shí)，老師叫到其中一個(gè)同學(xué)的名字：“你能把老師剛才說的話再重復(fù)一遍嗎？”這位同學(xué)站起來慌慌張張的說：“老師，剛才我什么也沒說呀！”小品演得十分精彩，淋漓盡致，逗得同學(xué)們禁不住哈哈大笑起來，可笑過之后，卻從中悟出了專心聽講是多么重要的道理。
緊接著，班上幾個(gè)同學(xué)站起來講了動(dòng)畫片《小花貓上學(xué)�！泛汀度齻�(gè)小豬》的故事。由于小花貓不專心聽講沒有學(xué)到知識(shí)，鬧出了許多笑話；小豬不專心聽講，就不會(huì)造房子，結(jié)果害了自身。
我總結(jié)了不專心聽講的危害，指出了專心聽講的重要性。然后又和時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們的行為，我出示了以下幾個(gè)考慮題：
1、 怎樣做才是專心聽講？
2、 假如發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)沒有專心聽講，你該怎么辦？
3、 你以前做到了專心聽講了嗎？假如沒有做到的話，今后：
打算怎么做？
同學(xué)們紛紛舉手回答，而且回答的都很好。我又讓多數(shù)的'同學(xué)
說一說，在各方面，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自身專心聽講的好習(xí)慣？大家說的的確很好，是不是真的能收到好的效果呢？
為此，我在班里開展了“遵守紀(jì)律，專心聽講”的活動(dòng)。同學(xué)們自身不但做到了專心聽講，而且還熱心協(xié)助聽講有困難的同學(xué)。有幾次在課堂上，我看到同學(xué)都在專心致志地聽我講課，我的內(nèi)心無比的激動(dòng)，那些原來在課堂上不專心聽講的同學(xué)也有了很大的轉(zhuǎn)變，變得能靜下心來，聽老師講課了。聽講專心了，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。
“專心聽講”這次生動(dòng)的班隊(duì)活動(dòng)收到的教育效果可真不小。所以，將《德育》讀本中的教育內(nèi)容適時(shí)、有機(jī)的與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，會(huì)比空洞的說教、滿堂灌更具有實(shí)效性。只要我們長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持做好同學(xué)的德育工作，就能使之健康地生長(zhǎng)起來！
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