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才藝與學(xué)業(yè)應(yīng)該如何兼顧

時(shí)間:2024-10-12 04:11:46 好文 我要投稿
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才藝與學(xué)業(yè)應(yīng)該如何兼顧

  如今,以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的特長教育機(jī)構(gòu)越來越火,書法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂班……應(yīng)有盡有,想學(xué)什么都有人教。父母望子成龍、盼女成鳳的愿望都可以理解。但是,老舍曾說:“摩登夫婦,教三四歲小孩識(shí)字,客來則表演一番,是以兒童為玩物,不可助長也!蹦敲矗⒆硬潘嚱逃鯓硬攀呛侠淼?家長期待的成才教育應(yīng)該如何進(jìn)行才是有效的?記者日前圍繞兒童才藝教育過程中的一些焦點(diǎn)問題進(jìn)行了采訪。

  舞臺(tái)上表演確實(shí)能夠教會(huì)孩子如何在公眾面前更自信,但家長要把握好才藝競賽的“度”,才會(huì)有利于孩子的成長。

  上周六(29日),記者來到奧林匹克廣場附近的一所藝術(shù)學(xué)校,十幾名家長正在外面等著孩子下課。交談中,記者了解到,正在上課的這個(gè)舞蹈班上多是小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生,他們基本都在課外同時(shí)學(xué)著好幾門特長。一名姓徐的孩子?jì)寢屨f,她的孩子同時(shí)在學(xué)著舞蹈、模特、鋼琴、圍棋、畫畫、主持人、唱歌,周末的時(shí)候基本都在趕場,有些課因?yàn)橹苣┌才挪幌,就安排在平時(shí)放學(xué)以后!昂⒆佣荚敢馍蠁?”“有的愿意上,但鋼琴和畫畫、圍棋她就不愿意上,可別的孩子都在學(xué),她不學(xué)的話不就落后了嗎?小學(xué)這幾年堅(jiān)持堅(jiān)持,到初中學(xué)業(yè)壓力重了再看情況減少一點(diǎn)。”問及學(xué)這些特長每年得花多少錢,徐女士沒有具體透露,只是說花費(fèi)不少,暑假的時(shí)候孩子到香港參加舞蹈比賽,她陪著一起去,這一趟就花了1萬多元!坝變簣@的時(shí)候也只是想著讓她都先學(xué)著,看愛好再加以篩選,可是現(xiàn)在覺得放棄哪一樣都可惜。孩子經(jīng)常參加一些演出和比賽,看見孩子在舞臺(tái)上熠熠發(fā)光,覺得這些付出都值得,再說了,現(xiàn)在打好基礎(chǔ),以后萬一文化成績不行,還可以考藝術(shù)院校,孩子未來不是多條路嘛。”

  對(duì)于家長們的這些想法和觀點(diǎn),記者采訪了遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院李靈博士。李靈的基本觀點(diǎn)是,對(duì)絕大多數(shù)孩子來說,才藝只是作為生活享受的手段和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。不論學(xué)習(xí)才藝還是參加比賽,重在參與、享受過程,家長不必刻意強(qiáng)調(diào)結(jié)果,讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中健康地成長成才是最重要的。

  孩子的才藝如何選擇?

  家長們?cè)跒楹⒆舆x擇學(xué)習(xí)什么才藝時(shí)會(huì)受各種因素的影響,像學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、其他家長的意見等。但卻往往容易忽視學(xué)習(xí)主體也就是孩子的客觀條件和主觀愿望。理由是,孩子那么小,不懂。李靈說,在選擇興趣或特長培訓(xùn)班時(shí),應(yīng)該更多的尊重孩子的想法和意愿,因?yàn)橹挥性诳鞓返淖灾鲗W(xué)習(xí)中,才能有較高的學(xué)習(xí)效率,也才會(huì)收到好的效果。“俗話說,強(qiáng)扭的瓜不甜。若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣,不但收不到應(yīng)有的教育效果,反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。家長可以領(lǐng)著孩子多走走看看,讓他了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓他參與到選擇的過程中,給他們選擇的權(quán)利。另外,李靈說,一些家長盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好,希望孩子琴棋書畫什么都會(huì),這樣綜合素質(zhì)就能提高。殊不知,貪多嚼不爛,孩子的精力有限,面面俱到必然會(huì)導(dǎo)致每項(xiàng)都所學(xué)不精,特長才藝的學(xué)習(xí)需要量力而行。

  才藝與學(xué)業(yè)如何兼顧?

  學(xué)習(xí)才藝、參加比賽、演出需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力,對(duì)于才藝與學(xué)業(yè)如何兼顧的問題,李靈說,最重要一點(diǎn)是:不要讓孩子感到厭倦、感到疲憊。只要合理安排時(shí)間加上量力而行,可以做到兩不誤,而且都能收到很好的效果。如果覺得時(shí)間安排不過來,就應(yīng)以學(xué)校教育為重,選擇太多的才藝培養(yǎng),反而會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷?duì)更多的孩子來說,才藝只是作為生活享受的手段和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。特長教育也只是學(xué)校教育的一種補(bǔ)充,只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行,以免出現(xiàn)喧賓奪主的不良后果。

  孩子厭倦了怎么辦?

  孩子畢竟是孩子,貪玩好耍是他們的天性,同時(shí)他們的興趣與愛好都具有較大的可變性,今天喜歡的東西,明天也許就不再喜歡了。李靈說,特長教育不同于學(xué)校教育的地方,在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛,松緊有度,并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。另一方面,才藝的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,家長們首先應(yīng)避免急功近利,應(yīng)該從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展和長期成長考慮,教導(dǎo)孩子腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)過程中,孩子的非智力因素包括自我情緒控制、心理彈性、意志力等都能獲得明顯的提高與發(fā)展,這對(duì)于孩子的成長非常重要。

  孩子不同于大人,不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。家長的支持、鼓勵(lì)和幫助不僅要表現(xiàn)在當(dāng)孩子出現(xiàn)厭倦情緒時(shí),更要貫徹在平常的學(xué)習(xí)中,多陪伴、多交流,及時(shí)了解孩子的心態(tài)變化,增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

  李靈提醒說:“家長千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿自己的孩子跟別的孩子比較,說什么別的孩子小小年紀(jì)就那么優(yōu)秀,你怎么就比別人差那么多。這種比較,會(huì)打擊孩子的自信心,還可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)這些特長不是為了自我實(shí)現(xiàn),而是為了虛榮心,如果虛榮心得不到滿足,就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。”

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