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才藝與學(xué)業(yè)應(yīng)該如何兼顧
如今，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的特長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越火，書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班……應(yīng)有盡有，想學(xué)什么都有人教。父母望子成龍、盼女成鳳的愿望都可以理解。但是，老舍曾說(shuō)：“摩登夫婦，教三四歲小孩識(shí)字，客來(lái)則表演一番，是以兒童為玩物，不可助長(zhǎng)也�！蹦敲�，孩子才藝教育怎樣才是合理的？家長(zhǎng)期待的成才教育應(yīng)該如何進(jìn)行才是有效的？記者日前圍繞兒童才藝教育過(guò)程中的一些焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了采訪。
舞臺(tái)上表演確實(shí)能夠教會(huì)孩子如何在公眾面前更自信，但家長(zhǎng)要把握好才藝競(jìng)賽的“度”，才會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。
上周六(29日)，記者來(lái)到奧林匹克廣場(chǎng)附近的一所藝術(shù)學(xué)校，十幾名家長(zhǎng)正在外面等著孩子下課。交談中，記者了解到，正在上課的這個(gè)舞蹈班上多是小學(xué)二三年級(jí)的學(xué)生，他們基本都在課外同時(shí)學(xué)著好幾門特長(zhǎng)。一名姓徐的孩子?jì)寢屨f(shuō)，她的孩子同時(shí)在學(xué)著舞蹈、模特、鋼琴、圍棋、畫(huà)畫(huà)、主持人、唱歌，周末的時(shí)候基本都在趕場(chǎng)，有些課因?yàn)橹苣┌才挪幌拢桶才旁谄綍r(shí)放學(xué)以后�！昂⒆佣荚敢馍蠁�？”“有的愿意上，但鋼琴和畫(huà)畫(huà)、圍棋她就不愿意上，可別的孩子都在學(xué)，她不學(xué)的話不就落后了嗎？小學(xué)這幾年堅(jiān)持堅(jiān)持，到初中學(xué)業(yè)壓力重了再看情況減少一點(diǎn)�！眴�(wèn)及學(xué)這些特長(zhǎng)每年得花多少錢，徐女士沒(méi)有具體透露，只是說(shuō)花費(fèi)不少，暑假的時(shí)候孩子到香港參加舞蹈比賽，她陪著一起去，這一趟就花了1萬(wàn)多元�！坝變簣@的時(shí)候也只是想著讓她都先學(xué)著，看愛(ài)好再加以篩選，可是現(xiàn)在覺(jué)得放棄哪一樣都可惜。孩子經(jīng)常參加一些演出和比賽，看見(jiàn)孩子在舞臺(tái)上熠熠發(fā)光，覺(jué)得這些付出都值得，再說(shuō)了，現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后萬(wàn)一文化成績(jī)不行，還可以考藝術(shù)院校，孩子未來(lái)不是多條路嘛�！�
對(duì)于家長(zhǎng)們的這些想法和觀點(diǎn)，記者采訪了遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院李靈博士。李靈的基本觀點(diǎn)是，對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，才藝只是作為生活享受的手段和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。不論學(xué)習(xí)才藝還是參加比賽，重在參與、享受過(guò)程，家長(zhǎng)不必刻意強(qiáng)調(diào)結(jié)果，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中健康地成長(zhǎng)成才是最重要的。
孩子的才藝如何選擇？
家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇學(xué)習(xí)什么才藝時(shí)會(huì)受各種因素的影響，像學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)等。但卻往往容易忽視學(xué)習(xí)主體也就是孩子的客觀條件和主觀愿望。理由是，孩子那么小，不懂。李靈說(shuō)，在選擇興趣或特長(zhǎng)培訓(xùn)班時(shí)，應(yīng)該更多的尊重孩子的想法和意愿，因?yàn)橹挥性诳鞓?lè)的自主學(xué)習(xí)中，才能有較高的學(xué)習(xí)效率，也才會(huì)收到好的效果�！八自捳f(shuō)，強(qiáng)扭的瓜不甜。若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。家長(zhǎng)可以領(lǐng)著孩子多走走看看，讓他了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他參與到選擇的過(guò)程中，給他們選擇的權(quán)利。另外，李靈說(shuō)，一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，希望孩子琴棋書(shū)畫(huà)什么都會(huì)，這樣綜合素質(zhì)就能提高。殊不知，貪多嚼不爛，孩子的精力有限，面面俱到必然會(huì)導(dǎo)致每項(xiàng)都所學(xué)不精，特長(zhǎng)才藝的學(xué)習(xí)需要量力而行。
才藝與學(xué)業(yè)如何兼顧？
學(xué)習(xí)才藝、參加比賽、演出需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力，對(duì)于才藝與學(xué)業(yè)如何兼顧的問(wèn)題，李靈說(shuō)，最重要一點(diǎn)是：不要讓孩子感到厭倦、感到疲憊。只要合理安排時(shí)間加上量力而行，可以做到兩不誤，而且都能收到很好的效果。如果覺(jué)得時(shí)間安排不過(guò)來(lái)，就應(yīng)以學(xué)校教育為重，選擇太多的才藝培養(yǎng)，反而會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷?duì)更多的孩子來(lái)說(shuō)，才藝只是作為生活享受的手段和文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。特長(zhǎng)教育也只是學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免出現(xiàn)喧賓奪主的不良后果。
孩子厭倦了怎么辦？
孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。李靈說(shuō)，特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。另一方面，才藝的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)們首先應(yīng)避免急功近利，應(yīng)該從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和長(zhǎng)期成長(zhǎng)考慮，教導(dǎo)孩子腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的非智力因素包括自我情緒控制、心理彈性、意志力等都能獲得明顯的提高與發(fā)展，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。
孩子不同于大人，不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和幫助不僅要表現(xiàn)在當(dāng)孩子出現(xiàn)厭倦情緒時(shí)，更要貫徹在平常的學(xué)習(xí)中，多陪伴、多交流，及時(shí)了解孩子的心態(tài)變化，增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
李靈提醒說(shuō)：“家長(zhǎng)千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿自己的孩子跟別的孩子比較，說(shuō)什么別的孩子小小年紀(jì)就那么優(yōu)秀，你怎么就比別人差那么多。這種比較，會(huì)打擊孩子的自信心，還可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)這些特長(zhǎng)不是為了自我實(shí)現(xiàn)，而是為了虛榮心，如果虛榮心得不到滿足，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。”
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