孩子有逆反心理的原因

　　孩子產(chǎn)生逆反心理，主要是指對成人的要求、安排、訓(xùn)斥、懲罰等常執(zhí)拗、任性、逆向而行。形成這種現(xiàn)象的原因有很多，我們根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和成長環(huán)境，展開了分析。3歲左右的孩子，由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性越來越強(qiáng)，這是每一個(gè)孩子生理上必須要經(jīng)歷的階段，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，如果碰觸了了家長明令禁止做的事情，往往就會(huì)被認(rèn)作逆反。

　　其實(shí)，孩子的天性就是如此，這并非一種逆反，而是孩子的正常心理活動(dòng)，而長大后真正擁有逆反心理的孩子，往往與以下的經(jīng)歷有關(guān)。父母永遠(yuǎn)是孩子最親近的人，所以您的一言一行，都會(huì)直接影響到孩子的成長。一些父母并不真正從心底尊重孩子的人格，卻又望子成龍心切，他們要孩子學(xué)這學(xué)那，如規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等，孩子違背了家長的意思，輕則行動(dòng)被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰，也有些自認(rèn)為夠理智的家長，不動(dòng)手打罵，卻又嘮叨沒完，一會(huì)兒說注意這，一會(huì)兒說注意那，孩子雖小，也有自尊心，成人應(yīng)尊重他們，根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，那種“棍棒底下出孝子”、挖苦、諷刺、辱罵、體罰，孩子也會(huì)以不尊重來對待爸媽，勢必引起孩子的反感，對立情緒及逆反心理。

　　一些家長，從孩子很小的時(shí)候就缺乏了與孩子之間感情的溝通，如果試圖用他們的方法來教育孩子，就應(yīng)該適當(dāng)作出調(diào)整，讓他們能夠適應(yīng)，不要讓您專橫式的作風(fēng)，嚇壞孩子，使孩子感到不舒暢、壓抑，因而便以反抗來回答爸爸媽媽。而一些家長，做法恰恰相反，他們過度的遷就孩子的脾氣，孩子認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評，這種錯(cuò)誤的信息讓孩子不明是非，一旦家長想管教時(shí)，孩子就很不適應(yīng)，出現(xiàn)逆反。這兩種教育方式，也是造成孩子逆反的極端做法。當(dāng)然，除了您的教育方法會(huì)直接影響到孩子的心理，一些家庭環(huán)境及夫妻之間的感情，也會(huì)波及孩子幼小的心。尤其當(dāng)父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙時(shí)，孩子往往以逆反行為來表示自己的不滿。還有，常因父母沒有榜樣作用而使孩子感到?jīng)]有精神支柱而苦惱時(shí)，也會(huì)以逆反情緒作為發(fā)泄。如果，由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極為豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時(shí)間長了，在缺少雙親愛的情況下就會(huì)以逆反和沉默來表示自己的不滿。

　　孩子產(chǎn)生逆反心理的原因，最主要還是父母的不良教育方式，父母在心底沒有把孩子當(dāng)作平等的個(gè)體，而是任其脾氣秉性，對孩子施加壓力，孩子出于好奇心犯錯(cuò)，家長不僅不會(huì)細(xì)心開導(dǎo)，反而武力威脅，這樣的家庭怎么會(huì)培養(yǎng)出正常的孩子呢？又有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，保持和諧的夫妻關(guān)系，用科學(xué)的道理開導(dǎo)孩子，相信每個(gè)寶寶都不會(huì)再逆反了。

　　孩子逆反心理如何產(chǎn)生

　　從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)對孩子是一個(gè)飛躍。他們認(rèn)為自己已不是小孩而是大人了，獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。這個(gè)時(shí)期的孩子，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不完全恰當(dāng)?shù)乩斫庾宰�，�?qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)小孩來看待，無微不至的“關(guān)懷”，口啰啰嗦嗦地“叮嚀”，他就會(huì)厭煩，就會(huì)覺得傷害了其自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，就會(huì)萌發(fā)對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的“逆反心理”會(huì)更強(qiáng)烈。

　　難怪此時(shí)，許多家長常抱怨孩子越來越不聽話了，整天不想回家，不愿與家長說心里話，交換想法，做事比較任性。而許多孩子卻說，父母一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人了！規(guī)定這不許，那不準(zhǔn)，真討厭！顯然，家長和子女在“對著干”。

　　初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識(shí)面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價(jià)值觀逆反心理逆反心理，這種價(jià)值觀有時(shí)與父母的價(jià)值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了，此時(shí)，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會(huì)迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。

　　他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“心理斷乳”期孩子惱廡 父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母的理想，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。

　　父母要管教，子女要獨(dú)立。于是矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

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