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正確養(yǎng)育孩子的辦法
晶晶6個(gè)月時(shí)媽媽上班了,從此她每天有10多個(gè)小時(shí)單獨(dú)與保姆呆在一起,因?yàn)榧依镒》啃,就連晚上保姆也是在晶晶的小房間搭床睡覺。
這是無數(shù)個(gè)現(xiàn)代小家庭的縮影:因?yàn)閶寢寱r(shí)間有限,相當(dāng)一部分教養(yǎng)孩子的責(zé)任被托付給了保姆。所不同的是,在晶晶身上我們絲毫看不出被保姆嬌縱壞了的痕跡,孩子也從來沒有嘗試過利用媽媽和保姆在教養(yǎng)方面的分歧,來達(dá)到自己的目的。這要?dú)w功于聰明的媽媽,她說:與保姆相處也是一種智慧,因?yàn)槟闶欠裾嬲龍?jiān)持了自己的養(yǎng)育原則,你是否真正懂得尊重保姆,很快會(huì)在孩子的身上反映出來。
媽媽一下班,保姆就要“退居二線”
許多在職場上拼了一天的媽媽,回家后只想把自己放倒在床上,看著吵吵嚷嚷的孩子抱一下、親一下后,又會(huì)交回保姆的手里。晶晶媽媽認(rèn)為,這樣下去只要一兩年就會(huì)看出孩子與母親疏遠(yuǎn)的痕跡,孩子只粘保姆一個(gè)人,帶來的后果是保姆的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了父母,一旦保姆寵溺孩子、嬌縱孩子、嚇唬孩子,父母要“扳正”孩子的壞習(xí)慣就很難了。因此,除了出差去外地,媽媽每天與孩子至少要接觸兩三個(gè)小時(shí),這是底線--便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)保姆在教養(yǎng)上的問題,及時(shí)與之密切溝通。
兩人一定要保持高度一致
在一個(gè)家庭,教養(yǎng)孩子的寬嚴(yán)尺度一定要一致,媽媽與保姆之間也一樣。如果出現(xiàn)這樣的情況――媽媽督促孩子把他不喜歡的飯菜吃掉,而保姆出面求情說,阿姨來幫寶寶吃,私下又買來零食討好孩子,破壞了媽媽規(guī)定的“不好好吃飯就一星期不準(zhǔn)吃零食”的原則。在這樣的情況下,媽媽的教育原則能發(fā)揮作用嗎?所以一開始媽媽就要與保姆講明白:如果雙方的管教尺度有所不同,可以背著孩子討論,但當(dāng)著孩子的面,兩人一定要保持高度一致,讓小孩無空子可鉆。
過分小心的保姆并不可取
很多人強(qiáng)調(diào)保姆的責(zé)任心,把保姆是否小心翼翼放在第一位,這給了保姆一種錯(cuò)覺:盡量限制孩子的行動(dòng)才可以令孩子安全,也才能令主人挑不出錯(cuò)來!捌鋵(shí),過分謹(jǐn)小慎微的保姆對(duì)孩子個(gè)性方面的壓抑是顯而易見的,保姆不鼓勵(lì)孩子嘗試,什么都想代勞;保姆夸張外部世界的風(fēng)險(xiǎn),使孩子怯于與成年人及陌生人交流;保姆限制孩子的活動(dòng),讓孩子穿得太多,使孩子的免疫力和運(yùn)動(dòng)能力都比同齡人差!币庾R(shí)到第一任保姆“太小心”后,晶晶媽媽換了保姆。
尊重保姆就是給孩子一份愛的教育
雖然辭退了第一任保姆,晶晶媽媽還是多給了她半個(gè)月的工錢,請(qǐng)她完成與第二任保姆的交接,并保留著與保姆的電話聯(lián)系,春節(jié)前夕還特意帶上晶晶給保姆寄去食品和衣物。晶晶媽媽認(rèn)為,0-3歲的孩子與保姆朝夕相處,很自然地把保姆當(dāng)作家庭的一分子。如果保姆在被辭期間有委屈、憤懣、傷感,甚至有情緒上的激烈對(duì)立,她很有可能將自己的不滿傳遞給孩子,讓孩子從小就對(duì)這個(gè)世界的寡情與無常產(chǎn)生“超前認(rèn)識(shí)”,這對(duì)孩子養(yǎng)成樂觀、善解人意的性情,以及孩子基本安全感的建立都沒有好處。因此,聰明的媽媽,應(yīng)當(dāng)在與保姆的最后相處上給保姆以極大的尊重,這也就是給了孩子一份寬容與愛的教育。
父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識(shí)的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,生命的第二年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)
靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),只能是本末倒置,孩子長大成人后,他們的人格就會(huì)有缺陷,道德發(fā)展受到阻礙。
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