孩子害怕去幼兒園的原因及消除畏懼心理六措施

　　每年在幼兒園剛開學的時候，我們會發(fā)現孩子不喜歡去幼兒園的方式有很多，面對寶寶這樣的情況，這樣的問題對于孩子的健康的成長也是有一定的影響的，家長應該幫助孩子改變這一切。以下是小編整理的孩子害怕去幼兒園的原因及消除畏懼心理六措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　寶寶害怕幼兒園三種情況：

　　“媽媽，我舍不得你！”

　　對于要上幼兒園的孩子來說，他們最大的恐懼就是要離開所熟悉的一切——特別是爸爸媽媽。

　　“我害怕老師！”

　　你要做的就是向孩子解釋老師為什么要這樣做，例如老師的目的就是讓所有的小朋友都可以聽故事，所以要遵守課堂的紀律等。

　　“我沒有朋友！”

　　你可以跟坐在附近的小朋友溝通一下讓他們跟你的孩子一起玩。還可以先告訴老師，老師會協(xié)助你的孩子盡快融入到其他的小朋友之中去的。

　　其實這些“入園分離性焦慮”外在表現上有很多種情況，每個孩子因為個性特征的差異，其表現也不相同，活潑好動、性格開朗的孩子可能適應會快一些，而內向、敏感的孩子表現則可能會強烈一些，但這都是正常的心理表現。有效的方法可以消除幼兒分離焦慮，有助于幼兒身心健康。

　　不要看到孩子傷心就跟著抹淚

　　對出現“入園分離性焦慮”的孩子，家長如果按照一定的方法去做，就能夠幫助孩子盡快度過這段適應期。

　　家長首先要做的就是，送孩子去幼兒園的態(tài)度要堅決，尤其是媽媽，不要看到孩子撕心裂肺地哭鬧，自己也在一旁抹眼淚，把不良的情緒傳遞給孩子。在孩子哭鬧時，家長表現得不要太上心，要讓孩子知道，哭鬧也是不行的，在這個階段必須要去幼兒園。為了安慰孩子，家長可以在去幼兒園之前，與孩子做一些約定，對他進行心理暗示。

　　根據孩子個體差異，入園可以循序漸進

　　還有些孩子因為比較內向、敏感，在這方面表現得特別不適應，在這種情況下，牛老師建議家長可以與幼兒園老師溝通，用循序漸進的方法讓孩子適應幼兒園的環(huán)境�；蛘�，家長可以先讓孩子去幼兒園半天時間，待午飯結束后接回家，適應一個星期左右的時間，再讓孩子全天都去。我們現在都提倡人文關懷的入園方式，不提倡硬性、強暴的方法。有的幼兒園老師說，孩子哭了，沒事就讓他哭吧，等哭夠了就不哭了，這種聽之任之的方法也是不可取的。無論是家長還是幼兒園老師，都要想辦法解決孩子適應幼兒園的問題。

　　家長離開幼兒園時不要太留戀

　　還有些家長可能不太注意，他們離開幼兒園的方式對孩子也很有影響。高級育嬰師孫文波老師說，家長把孩子送到幼兒園后，不論孩子如何哭鬧，都要堅決與孩子告別說再見，說爸爸媽媽要上班去了。家長也可以稍微停留一些時間，但時間不要太長，時間越長，孩子對父母的依戀越強烈。

　　同樣，家長也不要偷偷溜走，這樣的話會在孩子心里留下陰影：爸爸媽媽怎么忽然不見了？他們去哪里了？這對孩子的成長也很不利。

　　對愛發(fā)脾氣的孩子要安撫、講道理

　　在這個階段，很多孩子非常愛發(fā)脾氣，動不動就哭鬧。孫文波說，其實這是孩子在這個階段對于焦慮和緊張的一種正常宣泄，家長不要一看孩子發(fā)脾氣就粗暴對待，這樣也是不合適的。家長可以等孩子哭后對他進行安撫，然后再跟孩子講道理，3歲多的孩子都是可以講道理的。

　　如果孩子經常發(fā)脾氣，家長就要主動與幼兒園老師溝通，了解孩子在幼兒園的表現，找出問題的癥結。

　　不肯睡午覺的孩子，可帶個玩具去幼兒園

　　啟樂園的孫毓老師說，有的孩子的表現讓老師頭疼，中午別的孩子去睡午覺了，但無論老師怎么安撫，他就是不肯睡午覺。這其實也是“入園分離性焦慮”的一種表現。對這樣的孩子，家長可以與幼兒園老師溝通，讓孩子帶一個平時在家里最喜歡的玩具去幼兒園，讓孩子抱著玩具睡，減少孩子的孤獨感，讓孩子把對媽媽的依戀轉移到玩具身上。

　　同時，家長還需要與幼兒園老師溝通，讓老師了解孩子的睡眠習慣，是喜歡聽著搖籃曲睡還是喜歡被拍著睡，老師了解了孩子的這些特殊情況有利于孩子的休息。

　　家長們了解了孩子在幼兒園會出現的一些問題，這樣對于教育孩子的能否順利的度過這一關鍵的時期是有一定的幫助的。家長可以了解一些這項方面的內容，相信這些對于家長來說也是有幫助的。

　　寶寶去幼兒園哭鬧怎么辦

　　一、不�？薜�

　　這種就是類似豆豆的情況，在家里或朋友家和小朋友玩得很開心，但第一天上幼兒園，沒有熟悉的人的陪伴，缺乏安全感，所以從家人離開后就一直不停地哭，這樣的情況短則一個星期，長的話會持續(xù)一個月之多。

　　老師做法

　　對于這種小朋友，老師首先會轉移他的注意力，給他玩玩具，告訴他幼兒園有好多好玩的東西，可以認識新的小朋友。告訴他爸爸媽媽來接他的時間，并且多抱抱他，增強他的安全感。

　　給家長的建議

　　家長要理解孩子的這種反應，不要責罵他。孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一點淡鹽水補充體力，敷一敷眼睛。

　　二、又哭又鬧的

　　這類小朋友難以接受上幼兒園，把玩具扔得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄在衣服和桌子上，時不時開門要往外跑。

　　老師做法

　　這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，主要以講道理為主，讓他認識到自己的錯誤，并多給他關懷。對他的進步進行一些獎勵，如表揚他，獎勵一些小紅花等。

　　給家長的建議

　　在家讓他學一些簡單的規(guī)則，不要過于寵溺，獎懲分明，對待進步給予一些獎勵，對待錯誤及時糾正，讓他學習正確的是非觀。另外，輕松歡快的音樂對于舒緩暴躁的情緒很有效。

　　三、幾天后才哭的

　　隔壁家的小寶上一年剛上幼兒園時，以為是跟她的姐姐一起，當時是很開心的，去到幼兒園，得知姐姐跟她不同年級，但看到幼兒園有很多家里沒有的玩具，前幾天也表現得很開心，不哭不鬧。但是過了幾天，她發(fā)現姐姐天天都不是跟她一起玩，而且熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復時，就開始大哭了。

　　老師做法

　　這類小朋友對新環(huán)境懷有向往的心態(tài)，他們的性格大多活潑開朗，喜歡新鮮的事物。一般采用轉移視線的方法，給他介紹在幼兒園還不知道的東西，帶他去別的班級看看，看到新鮮事物，很容易就會忘記剛才的事情。

　　給家長的建議

　　如果孩子對幼兒園生活沒興趣了，想念家人了，家長可以在最初一段時間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具到幼兒園，起到一個情感寄托的作用。

　　四：心里默默流淚的

　　孩子在家很開朗，什么都說，什么都樂意去做，但據反映，在幼兒園里卻不說話，很少主動和其他小朋友交流。

　　老師做法

　　這類小朋友表面看上去沒有哭，但心里卻在默默流淚。一般就是多和他玩耍建立感情，消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。

　　給家長的建議

　　接送孩子的時候多跟老師交流，了解孩子的幼兒園生活，并讓孩子看到這樣的親切場面，讓他從心底里和老師建立感情。

　　五：受人影響的

　　有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，他也會跟著淚汪汪，終于忍不住大哭。

　　老師做法

　　這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情況，老師會帶他出去走走，把他和愛哭的小朋友分開一會，等他心情平靜一點后，再慢慢告訴他：幼兒園是個美好的地方，在幼兒園可以獲得好多新鮮有趣的東西，哭的小朋友只是一時不適應。

　　給家長的建議

　　在家多了解孩子的想法，教育或通過講故事的方式誘導孩子喜歡上幼兒園。

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