普通學(xué)生怎樣培養(yǎng)成優(yōu)秀博士生

　　全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選近日揭曉，北京工業(yè)大學(xué)有3篇論文被評(píng)為全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文，1篇獲得提名，名列全國(guó)第6名、地方高校第1名。自1999年開(kāi)展全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選以來(lái)，北京工業(yè)大學(xué)共有5篇論文被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，11篇獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名。

　　作為北京市屬地方高校，北京工業(yè)大學(xué)在全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選中緣何能脫穎而出？北工大是怎樣把普通學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀博士生的？

　　研究生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要通過(guò)科學(xué)研究和工程實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。依托有較高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和優(yōu)良學(xué)術(shù)作風(fēng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，把研究生推上科研或工程第一線，是一條有效途徑。

　　北工大明確提出“教師進(jìn)團(tuán)隊(duì)，方向進(jìn)學(xué)科”，并在崗位設(shè)置、崗位考核、平臺(tái)建設(shè)、招生規(guī)模等方面予以引導(dǎo)。借助團(tuán)隊(duì)模式，提升導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平；依靠團(tuán)隊(duì)力量，承擔(dān)國(guó)家和北京市的重大科研項(xiàng)目；通過(guò)團(tuán)隊(duì)要求，使研究生向高標(biāo)準(zhǔn)看齊；通過(guò)團(tuán)隊(duì)氛圍，使研究生相互交流與協(xié)作。

　　“學(xué)生更需要鼓勵(lì)，更需要尊重�！敝苊懒峤淌谑潜惫ご�2003年全國(guó)優(yōu)博獲得者索紅莉的指導(dǎo)教師，今年她指導(dǎo)的博士生趙躍再次榮獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文。如今已經(jīng)成為博導(dǎo)的索紅莉告訴記者，周老師經(jīng)常與博士生一起進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的工作匯報(bào)，積極捕捉學(xué)生研究中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們深入研究。對(duì)學(xué)生的論文，周老師更是用筆逐字逐句地修改。索紅莉說(shuō)，被周老師改了幾遍的學(xué)位論文修改稿，畢業(yè)10年后如今依然被她珍藏著。

　　獲得此次全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文的鄭坤，論文題目是《原位原子尺度下納米線室溫力學(xué)性能與行為的研究》，他研究發(fā)現(xiàn)了納米材料在外應(yīng)力下原子尺度的結(jié)構(gòu)演變�！皩�(shí)驗(yàn)做了兩年，一直沒(méi)有突破、沒(méi)有任何成果，當(dāng)時(shí)特別迷茫，做不下去，消極怠工。”

　　一天晚上，導(dǎo)師韓曉東教授找到鄭坤，嚴(yán)厲地批評(píng)了他的科研態(tài)度，同時(shí)又鼓勵(lì)他堅(jiān)持做下去。挨了批評(píng)的鄭坤第二天就積極投入研究，好像開(kāi)了竅似的，突然有了新的發(fā)現(xiàn)，連續(xù)三天三夜的實(shí)驗(yàn)突破了科研瓶頸，成就了第一篇影響因子8.0的高水平論文，相關(guān)成果被評(píng)為中國(guó)“高校2007年十大科技進(jìn)展”。

　　學(xué)生是苗子，導(dǎo)師是精于培育的園丁，而學(xué)校為學(xué)生的成才提供了沃土。

　　北工大歷來(lái)重視在科研經(jīng)費(fèi)和硬件設(shè)施上的投入，為學(xué)生成才提供了良好的基礎(chǔ)�！盀榱私ê梅治鰷y(cè)試中心，即現(xiàn)在的固體所，學(xué)�？偼度脒_(dá)3000萬(wàn)元，購(gòu)入了最先進(jìn)的設(shè)備，這樣的設(shè)備全國(guó)只有兩臺(tái)。”鄭坤告訴記者，“學(xué)校在設(shè)備投入上可以說(shuō)是不遺余力。”作為教育部“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”之一，學(xué)校建立起2000多平方米的“研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地”暨“研究生工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”。學(xué)生在這里可以充分鍛煉動(dòng)手能力，提升創(chuàng)新能力。

　　同時(shí)，學(xué)校還在政策上給予優(yōu)秀的學(xué)生最大的支持，最優(yōu)秀的學(xué)生都能得到最全面的幫助。學(xué)校為鼓勵(lì)優(yōu)秀研究生的發(fā)展，設(shè)有“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“科研優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“科技之星”、“科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“優(yōu)博培育基金”等多個(gè)層次的獎(jiǎng)項(xiàng)和基金。今年的全國(guó)優(yōu)博獲得者在讀博期間幾乎都得過(guò)以上獎(jiǎng)項(xiàng)或受以上基金支持。

　　創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新文化的熏陶。學(xué)校每年舉辦400多場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，如“國(guó)家杰出青年科學(xué)家系列學(xué)術(shù)報(bào)告”、“IT名家講壇”、“激光技術(shù)與應(yīng)用前沿系列學(xué)術(shù)報(bào)告”、“機(jī)械名家系列學(xué)術(shù)報(bào)告”、“工程大師論壇”等，形成了系列和品牌。研究生逐漸感到不聽(tīng)報(bào)告是一種損失，養(yǎng)成了在固定的時(shí)間、到固定的地點(diǎn)去聽(tīng)高水平學(xué)術(shù)報(bào)告的習(xí)慣。

　　提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，導(dǎo)師是最關(guān)鍵的因素。北工大建立了系統(tǒng)的導(dǎo)師培訓(xùn)制度，每年堅(jiān)持對(duì)研究生新導(dǎo)師培訓(xùn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立起學(xué)風(fēng)上引導(dǎo)、學(xué)術(shù)上引路，業(yè)務(wù)能力和健全人格并重的全方位研究生培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理與培養(yǎng)相結(jié)合的導(dǎo)師崗位制，明確導(dǎo)師是動(dòng)態(tài)的工作崗位而非固定層次或?qū)W術(shù)稱號(hào)。按照科研導(dǎo)向和任務(wù)導(dǎo)向的原則實(shí)行導(dǎo)師崗位制，建立導(dǎo)師年報(bào)制度。將科研任務(wù)充足、科研經(jīng)費(fèi)充裕作為導(dǎo)師崗位任職的重要因素。建立博士生導(dǎo)師招生資格年審制度，對(duì)近期科研成果少、科研經(jīng)費(fèi)沒(méi)有達(dá)到要求的導(dǎo)師，暫停招生1年。

　　北工大的師生似乎都有這樣的共識(shí)在北工大當(dāng)學(xué)生比當(dāng)老師幸福。因?yàn)楦鞣N政策、制度都圍繞著學(xué)生的成長(zhǎng)成才來(lái)設(shè)定，學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2002年設(shè)立的研究生科技基金，鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

　　在北工大副校長(zhǎng)蔣毅堅(jiān)看來(lái)，近10年的播種、耕耘，迎來(lái)了今天的累累碩果。把普通的學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀博士生，北工大做到了！

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