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氣球大爆炸作文

時(shí)間:2022-02-23 13:06:49 好文 我要投稿

氣球大爆炸作文7篇

  篇一:玩氣球大爆炸游戲

氣球大爆炸作文7篇

  7月27日 星期六 晴今天,我們?cè)谒厩嗳A作文室舉行了一次“氣球大爆炸”的游戲。老師在黑板上寫(xiě)規(guī)則之后,老師把10個(gè)人分成兩組,每組都有一個(gè)人負(fù)責(zé)坐爆氣球,其他的負(fù)責(zé)吹氣球。我被分到了A隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)坐爆氣球。游戲開(kāi)始啦!教室里真是有聲有色,氣球的爆炸聲呯呯呯......聲聲入耳,五顏六色的氣球紅的、綠的、黃的、黃的、粉的......好看極了。之后 ,兩隊(duì)的兩個(gè)“吹氣球大王”把氣球都吹爆了,都不用隊(duì)長(zhǎng)坐爆了,哈哈!兩隊(duì)的成員正在爭(zhēng)分奪秒的吹氣球,坐氣球的兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)屁股都坐疼了,還仍然堅(jiān)持在坐氣球。最終結(jié)果是我們A隊(duì)輸了,B隊(duì)勝利了。B隊(duì)的成員們手舞足蹈,高興極了!我們A隊(duì)的隊(duì)友們雖然輸了,但是還一個(gè)個(gè)樂(lè)呵呵的還在繼續(xù)吹的吹、坐的坐,玩得不亦樂(lè)乎!這次氣球大爆炸游戲雖然我們隊(duì)以失敗告終,但是我還是覺(jué)得又好玩又有趣!

  篇二:氣球大爆炸

  莊子晟(一附小四年二班) 當(dāng)唐老師走進(jìn)班級(jí)時(shí),同學(xué)們都會(huì)用期待的目光看著她,大家都在想,今天唐老師會(huì)跟我們玩什么游戲呢?果然不出我所料,唐老師告訴我們,今天玩的游戲叫—?dú)馇虼蟊ā?/p>

  唐老師向同學(xué)們說(shuō)明了游戲規(guī)則:首先,請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)旁邊,每個(gè)人坐一張椅子;然后,請(qǐng)一位計(jì)時(shí)員和一位監(jiān)督員,還有三位吹氣球的同學(xué),計(jì)時(shí)員計(jì)三分鐘時(shí)間;最后,時(shí)間到的時(shí)候,氣球坐爆最多的人獲勝。

  唐老師請(qǐng)了三位同學(xué)上來(lái),其中一個(gè)包括我,并也邀請(qǐng)了A、B當(dāng)計(jì)時(shí)員和監(jiān)督員(用代號(hào)表示),還有三位吹氣球的同學(xué),當(dāng)我剛坐到椅子上時(shí),心怦怦地跳,心里非常的緊張,但聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲,我感覺(jué)我有信心了,終于在這一瞬間,比賽開(kāi)始了,我像變了個(gè)人似的,從緊張到激動(dòng),同時(shí)各組吹氣球的同學(xué),也都使用了吃奶的勁兒在吹著氣球;首先,我們組第一個(gè)吹好了一個(gè)氣球,我輕輕地拿著氣球放到椅子上,在使勁坐下去,只聽(tīng)“嘣”的一聲,那聲音如同一顆“原子彈”爆炸聲,而對(duì)方一個(gè)氣球都沒(méi)爆,第二個(gè)球似乎像一個(gè)不聽(tīng)話的小孩子,一直“跑來(lái)跑去”,壓到第四次才爆炸,而對(duì)方更搞笑,壓一次變形一次,都沒(méi)法爆炸,因此,我又獲得優(yōu)勢(shì),第三個(gè)氣球簡(jiǎn)直跟我捉迷藏,而對(duì)方直接反超了我一分,我憋住了氣坐下去,“嘣” 爆炸了,我開(kāi)心得不得了,還好接下來(lái),我又反超對(duì)手兩分,三分鐘剛好到,我贏了!我一蹦三尺高。唐老師說(shuō):“今天的冠軍是莊子晟!”。我們組說(shuō)“Yeah!

  這個(gè)游戲可真好玩!

  指導(dǎo)老師:唐老師

  篇三:玩氣球大爆炸游戲

  7月27日 星期六 晴 今天,我們?cè)谒厩嗳A作文室舉行了一次“氣球大爆炸”的游戲。

  老師在黑板上寫(xiě)規(guī)則之后,老師把10個(gè)人分成兩組,每組都有一個(gè)人負(fù)責(zé)坐爆氣球,其他的負(fù)責(zé)吹氣球。我被分到了a隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)坐爆氣球。

  游戲開(kāi)始啦!教室里真是有聲有色,氣球的爆炸聲呯呯呯......聲聲入耳,五顏六色的氣球紅的、綠的、黃的、黃的、粉的......好看極了。之后 ,兩隊(duì)的兩個(gè)“吹氣球大王”把氣球都吹爆了,都不用隊(duì)長(zhǎng)坐爆了,哈哈!兩隊(duì)的成員正在爭(zhēng)分奪秒的吹氣球,坐氣球的兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)屁股都坐疼了,還仍然堅(jiān)持在坐氣球。

  最終結(jié)果是我們a隊(duì)輸了,b隊(duì)勝利了。

  篇四:玩氣球大爆炸游戲

  7月27日星期六晴

  今天,我們?cè)谒厩嗳A作文室舉行了一次“氣球大爆炸”的游戲。

  老師在黑板上寫(xiě)規(guī)則之后,老師把10個(gè)人分成兩組,每組都有一個(gè)人負(fù)責(zé)坐爆氣球,其他的負(fù)責(zé)吹氣球。我被分到了A隊(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)坐爆氣球。

  游戲開(kāi)始啦!教室里真是有聲有色,氣球的爆炸聲呯呯呯......聲聲入耳,五顏六色的氣球紅的、綠的、黃的、黃的、粉的......好看極了。之后 ,兩隊(duì)的兩個(gè)“吹氣球大王”把氣球都吹爆了,都不用隊(duì)長(zhǎng)坐爆了,哈哈!兩隊(duì)的成員正在爭(zhēng)分奪秒的吹氣球,坐氣球的兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)屁股都坐疼了,還仍然堅(jiān)持在坐氣球。

  最終結(jié)果是我們A隊(duì)輸了,B隊(duì)勝利了。B隊(duì)的成員們手舞足蹈,高興極了!我們A隊(duì)的隊(duì)友們雖然輸了,但是還一個(gè)個(gè)樂(lè)呵呵的還在繼續(xù)吹的吹、坐的坐,玩得不亦樂(lè)乎!

  這次氣球大爆炸游戲雖然我們隊(duì)以失敗告終,但是我還是覺(jué)得又好玩又有趣!

  作者:胡云翔 二年級(jí) 15322929639  東莞市萬(wàn)江區(qū)金泰工業(yè)區(qū)四棟  廣東東莞萬(wàn)江中心小學(xué)二年級(jí):胡云翔

  篇五:不會(huì)爆炸的氣球

  作文課上,老師說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的針扎氣球的實(shí)驗(yàn)!蔽覀兟(tīng)說(shuō)可以做實(shí)驗(yàn)都高興得直叫好。老師又說(shuō):“用針扎氣球,氣球會(huì)怎樣呢?”大家異口同聲地說(shuō):“會(huì)爆炸!薄澳呛茫覀兙蛠(lái)扎一下吧!崩蠋熣f(shuō)完,就叫了一個(gè)大膽的同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。那同學(xué)走上去,拿起針快速地往氣球上一扎,氣球果然爆炸了,還發(fā)出了巨大的響聲。

  老師說(shuō):“那氣球怎樣才能不爆炸呢”這個(gè)問(wèn)題可把我們給難住了,同學(xué)們有的相互討論著,有的皺著眉頭思考著,有的嘴里不停地嘀咕著:“怎么辦,怎么辦”老師見(jiàn)我們都想不出辦法來(lái),就告訴我們,只要在氣球上貼一塊透明膠就行了。真的嗎?我們都想試一試。

  開(kāi)始試驗(yàn)了,看上去文文弱弱的女生毛藝穎自告奮勇地上去了。老師在吹大了的氣球上貼了一塊小小的透明膠,毛藝穎拿起針輕輕地往貼著透明膠的地方一戳,呀,氣球真的沒(méi)爆炸,而且看起來(lái)好像完好無(wú)損。有同學(xué)說(shuō):“戳得太輕了,肯定沒(méi)戳破!庇行┩瑢W(xué)也附和著說(shuō):“是啊,肯定是這樣!币(jiàn)同學(xué)們懷疑,老師就讓我們把手湊到針戳過(guò)的地方。呀,一股涼氣直往手心里吹來(lái),看來(lái)氣球真的是破了。而這時(shí),氣球已經(jīng)慢慢變小了。

  “為什么貼了透明膠氣球就不會(huì)爆炸了呢?”大家都奇怪地問(wèn)。老師笑了笑,告訴了我們其中的科學(xué)原理:原來(lái)氣球里有許多壓縮空氣,氣球一旦被戳破,壓縮空氣就直往小孔里擠,從而產(chǎn)生了巨大的壓力。氣球又薄又脆,一下子就被撐破了,就發(fā)出了響亮的爆炸聲。而透明膠又堅(jiān)固又有韌性,可以抵擋住這股壓力,所以就不會(huì)爆炸了,F(xiàn)在這個(gè)原理還被運(yùn)用到了生活中,如防爆輪胎就是用這個(gè)原理制成的。

  哦,原來(lái)是這樣,我們恍然大悟,看來(lái)科學(xué)真是無(wú)處不在啊!

  篇六:作文也可以如此上

  說(shuō)到作文,那真是,老師難引導(dǎo),學(xué)生無(wú)話說(shuō),每當(dāng)?shù)街芪遄魑恼n,都是我們師生煎熬的時(shí)刻!老師念范文,講要求,定字?jǐn)?shù),一節(jié)課下來(lái),不說(shuō)精疲力竭,也總是讓人感到口干舌燥!而學(xué)生則是:兩耳只聽(tīng)窗外事,無(wú)心關(guān)注圣賢書(shū),作文字?jǐn)?shù)總要和我們討價(jià)還價(jià),盡量少寫(xiě)!面對(duì)如此學(xué)生,我們有時(shí)只能?chē)@息,作文難,教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文更難!

  然而,在參加譙城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓(xùn)會(huì)后,我感到心靈的沖擊——作文也可以如此上?!當(dāng)我看到張飛老師時(shí),那帶著黑色眼鏡的雙眼泛出自信的光芒,略微高挑的身姿充滿智慧范兒。給學(xué)生交流時(shí),張飛老師說(shuō)自己姓張,和《三國(guó)演義》的一位名人同名,讓學(xué)生猜自己的名字。許多學(xué)生都猜到了張飛這個(gè)名字,張老師就引導(dǎo)學(xué)生比較自己這個(gè)張飛和《三國(guó)演義》里的張飛有什么不同。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法。就在張飛老師和藹的交談中拉近了和學(xué)生的距離——達(dá)到了學(xué)生親其師的目的!

  接著張老師出事了本次的課題——寫(xiě)一個(gè)游戲片段。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都玩過(guò)那些游戲,不少學(xué)生紛紛發(fā)言。接著張老師問(wèn)學(xué)生,我們今天就來(lái)玩一個(gè)氣球大爆炸的游戲,好不好,學(xué)生異口同聲地回答:“好!”張老師簡(jiǎn)單講了一下游戲規(guī)則:老師用氣筒給氣球打氣,氣球在哪個(gè)學(xué)生那兒爆炸,那個(gè)學(xué)生就要表演一個(gè)節(jié)目!說(shuō)完后張老師邊給氣球打氣邊

  快步走著,并問(wèn)學(xué)生往哪邊走。班里的學(xué)生大聲地喊著:“那邊,那邊!”有的學(xué)生捂著耳朵,有的學(xué)生站起來(lái)喊,有的學(xué)生嚇得直往后躲!突然張老師停了下來(lái),學(xué)生愣了,有的問(wèn):“老師,為什么停了?”只見(jiàn)張老師面帶微笑地說(shuō):“同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),剛才我經(jīng)過(guò)你身邊時(shí)你的心情怎樣嘛?”學(xué)生的小手像雨后春筍似的舉了起來(lái),爭(zhēng)先恐后地訴說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情!

  氣球大爆炸的游戲又重新開(kāi)始了,緊張的`氣氛頓時(shí)彌漫了整個(gè)課堂。張老師的打氣聲,走路聲,學(xué)生的大喊聲,驚叫聲,聲聲入耳!班!”——?dú)馇虮!這時(shí),大部分學(xué)生都幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑,還有幾個(gè)學(xué)生緩緩地?fù)Q氣聲,那是心中石頭的落地聲,只有中獎(jiǎng)?wù)叱蠲伎嗄,一副倒霉相?/p>

  這時(shí),張老師采訪了中獎(jiǎng)?wù)吆筮叺囊晃粚W(xué)生,該生得意地說(shuō),幸虧中獎(jiǎng)的不是我!頗有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的意蘊(yùn)!

  在張老師的再三催促下,中獎(jiǎng)?wù)卟艔埨蠋熇∈盅?qǐng)到講臺(tái)上!中獎(jiǎng)?wù)呔o張的兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲逃走!張老師拿出一個(gè)寶盒,并向中獎(jiǎng)?wù)叨Z(yǔ)了幾句。這時(shí),中獎(jiǎng)?wù)呶⒉[了雙眼誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)著寶盒彎腰拜了三拜。這時(shí),張老師讓下邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己都看到了什么?在循循善誘的張老師的引導(dǎo)下,學(xué)生各抒己見(jiàn),由班級(jí)眾生表現(xiàn)到中獎(jiǎng)?wù)邚腻e(cuò)愕緊張,有師生耳語(yǔ)到中獎(jiǎng)?wù)甙輰毢械乃?jiàn)所聞所感,可以說(shuō)頗為詳實(shí)!

  張老師打開(kāi)了寶盒,并祝愿中獎(jiǎng)?wù)吆眠\(yùn)之后,中獎(jiǎng)?wù)哳澏兜爻槌鲆粡埣垼春蟊砬槭婢徚嗽S多,張老師讓中獎(jiǎng)?wù)叽舐暤刈x出來(lái):“恭喜你,第一個(gè)中獎(jiǎng)?wù),你不需要回答任何?wèn)題,因?yàn)槲視?huì)讓你后邊的那位同學(xué)來(lái)替你回答!”

  第一個(gè)中獎(jiǎng)?wù)吲d高采烈地回到了座位上,而他后邊的那位學(xué)生,則傻了,頓時(shí),面如土色!張老師滿臉壞笑地邀請(qǐng)頗為緊張的該中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)。該生上臺(tái)后張老師故意問(wèn)他:“緊張嗎?”張老師也讓他說(shuō)了一下這時(shí)的心理感受。他說(shuō)我當(dāng)時(shí)真不該對(duì)中獎(jiǎng)?wù)咝覟?zāi)樂(lè)禍!唉,真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)!這回輪到別人笑我了!

  張老師則微笑著說(shuō):不要緊張,我也不會(huì)為難你的,我只想讓你帶領(lǐng)大家讀幾個(gè)歇后語(yǔ)而已!該生帶領(lǐng)大家讀了歇后語(yǔ)就輕松地回去了!這時(shí)張老師則引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這幾個(gè)歇后語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)了當(dāng)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)。最后張老師又讓大家動(dòng)筆寫(xiě)這個(gè)游戲,也可以寫(xiě)其他的自己認(rèn)為有趣的游戲。學(xué)生寫(xiě)作了,只聽(tīng)見(jiàn)沙沙地寫(xiě)字聲,張老師則巡視指導(dǎo)。沒(méi)用多久,學(xué)生的作文就寫(xiě)了!張老師讓學(xué)生給大家展示,并當(dāng)眾按照“著眼全體、聚焦個(gè)體、關(guān)注細(xì)節(jié)”三個(gè)方面給學(xué)生加星點(diǎn)評(píng)!

  一堂作文課就這樣在熱鬧的氛圍中結(jié)束了!

  如果說(shuō)張老師作文課是一堂熱鬧的課,那么吳守濤老師的作文課就是一堂有魔力的課!

  上課伊始,吳老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)做“張合舉拍吹”一套動(dòng)作!做動(dòng)作后,吳老師立即找學(xué)生把這套動(dòng)作說(shuō)清楚!之后,吳老師告訴學(xué)生要給他們變高魔術(shù)。吳老師又讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到老師要給他們變魔術(shù)時(shí)的想法,學(xué)生紛紛發(fā)言!吳老師引導(dǎo)學(xué)生把此作為本次習(xí)作的開(kāi)頭動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)!發(fā)言后,吳老師又帶領(lǐng)學(xué)生做剛才的一套動(dòng)作,然而當(dāng)吳老師對(duì)著雙手吹一口氣后竟讓神奇地變出了一張一元錢(qián)的紙幣來(lái)。學(xué)生都瞪了眼睛,有的學(xué)生則發(fā)出了驚嘆,老師真的會(huì)變錢(qián)!吳老師又讓前排的同學(xué)鑒定了一下人民幣的真假,這時(shí)學(xué)生敬佩有之,驚訝有之,懷疑有之這時(shí)吳老師又有找學(xué)生說(shuō)看到徒手變錢(qián)的過(guò)程及感受!接著吳老師說(shuō)有人問(wèn)他能變一元錢(qián)能不能變一百元人民幣!吳老師頗為自信地說(shuō):“能!不行我給你們來(lái)一次白紙變錢(qián)!”吳老師真的在幾次折疊之后變出了百元大鈔!學(xué)生驚呆了,過(guò)了足有半分鐘才發(fā)出叫好聲!吳老師又讓學(xué)生說(shuō)白紙變錢(qián)過(guò)程及感受!然后吳老師問(wèn)學(xué)生:“想學(xué)嗎?!”大家異口同聲地說(shuō):“想!”吳老師卻告訴學(xué)生由于時(shí)間關(guān)系,快要下課了,并讓學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)消息的感想!學(xué)生的挽留聲,驚嘆聲,惋惜聲,聲聲肺腑!接著吳老師讓大家先把看這兩次的魔術(shù)的過(guò)程及感受寫(xiě)下來(lái)并分配了男、女生不同寫(xiě)作任務(wù)!幾分鐘后,習(xí)作完成了,吳老師選兩男兩女四名學(xué)生上臺(tái)展示,按照“開(kāi)頭——徒手變錢(qián)——白紙變錢(qián)——結(jié)尾挽留、感受”給學(xué)生和聽(tīng)課教師

  呈現(xiàn)了一篇完整的習(xí)作!最后吳老師在下課前終于揭開(kāi)了變錢(qián)的秘密!

  可以說(shuō):吳老師的動(dòng)作片段描寫(xiě)作文教學(xué)課真是魔力十足,把學(xué)生引導(dǎo)的神魂顛倒,讓學(xué)生不知不覺(jué)中信其道!

  總之,不虛此行,原來(lái)作文還可以這樣上!

  篇七:故事一:會(huì)爆炸的紅蘋(píng)果

  會(huì)爆炸的蘋(píng)果

  小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果,小豬心里真高興!

  一天,小豬正在樹(shù)下休息,一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果,嘰嘰喳喳地叫起來(lái):“太好了,太好了,小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多蘋(píng)果啦!”小鳥(niǎo)的叫聲,引來(lái)了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋(píng)果,口水都要滴下來(lái)了。它對(duì)小豬說(shuō):“這蘋(píng)果一定很甜,給我?guī)讉(gè)嘗嘗,怎么樣?”小豬看著狐貍的饞相,搖搖頭說(shuō):“要想吃,還是你自己種吧!笨珊偛粣(ài)勞動(dòng),也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。

  有一天,狐貍想出了一個(gè)壞主意,它把幾只大紅氣球拴到一棵樹(shù)上,然后跑去對(duì)小豬說(shuō):“我種了一棵新品種的蘋(píng)果樹(shù),幾天就結(jié)蘋(píng)果了,個(gè)個(gè)蘋(píng)果又大又紅。比起我的蘋(píng)果,你的大蘋(píng)果只能算小蘋(píng)果啦!”小豬聽(tīng)了很好奇,就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。它站在樹(shù)下一看,高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果,它對(duì)狐貍說(shuō):“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧,我想用它做種子。”狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦地說(shuō):“換是可以的,但是這些蘋(píng)果特別大,又

  特別珍貴,所以你要拿好多才能換我的一個(gè)大紅蘋(píng)果!毙∝i答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大蘋(píng)果。小豬哼哧哼哧地拖來(lái)了三筐蘋(píng)果。狐貍也準(zhǔn)備上樹(shù)去采它的蘋(píng)果了。

  遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)知道這一切,心里著急地想:“小豬你可不能上狡猾的狐貍的當(dāng)!”

  重點(diǎn)詞匯:紅通通  嘰嘰喳喳 搖頭晃腦 狡猾

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