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高校自主招生怎樣做到“以分服人”
高校自主招生怎樣做到“以分服人” 高校自主招生改革已經(jīng)實行了7年,但每一項新舉措仍然免不了遭受公眾質(zhì)疑。2009年公眾寄望北大此次改革能夠“不拘一格降人才”。但選拔結(jié)果卻是:39所中學全部來自沿海發(fā)達地區(qū)或大城市,沒有一所農(nóng)村中學,90名被推薦的學生中也根本沒有所謂怪才、偏才。只要考察一下相關(guān)程序操作,就不難理解上述落差。緊盯公平、擔憂腐敗的眾目睽睽讓校長們不敢真正獨自拍板。北大招生網(wǎng)對推薦結(jié)果的公示中,有專門的一欄“中學推薦程序”,相關(guān)信息表明,所有學校都是由專家小組或高三年級組集體決策,相當多學校還組織了申請學生答辯或面試。這樣做的直接后果就是以分數(shù)取人。盡管北大報名表上還必須填寫學生的科研創(chuàng)新成績、社會工作及榮譽、社會公益事業(yè)及表現(xiàn),江蘇省某中學校長私下里說,那些都是第二位的考慮,“畢竟分數(shù)最能服眾”。全國有400余所中學遞交了申請,北大依據(jù)什么標準選出了那39所入選中學?北大實施方案稱:“經(jīng)自主招生專家委員會審議,綜合考察申請中學的辦學條件、生源質(zhì)量等因素”。21世紀教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇提出質(zhì)疑:“自主招生專家”是由哪些人組成?辦學條件評價標準是什么?生源質(zhì)量評價標準是什么?取得推薦權(quán)學校也對勝出原因不甚了了。熊丙奇指出,只有標準清晰,才有公信力可言,而不是“綜合素質(zhì)高”這一模糊說法。在國外高校進行招生過程中,推薦也是學校評價學生的一個重要指標。高校自主招生改革已經(jīng)實行了7年,但每一項新舉措仍然免不了遭受公眾質(zhì)疑。熊丙奇指出,只有標準清晰,才有公信力可言,而不是“綜合素質(zhì)高”這一模糊說法。在國外高校進行招生過程中,推薦也是學校評價學生的一個重要指標。熊丙奇披露了美國名牌大學評價學生“公式”:綜合素質(zhì)總分=就讀的高中(0~4分)+課程難度(0~21分)+年級排名(-1~3分)+平均成績(0~16分)+學術(shù)能力評估考試成績(6~25分)+全國榮譽學者(0~3分)+申請論文(-3~5分)+推薦信(-2~4分)+課外活動(-5~30分)+種族多元化(-3~5分)+體育活動(8~40分)+超級錄取(40分)+[體育教練點名(5~10分)+家住遠處(3分)+父母因素(5~8分)+多元化(3~5分)]!按髮W選拔標準明確了,才可能對中學教育產(chǎn)生引領(lǐng)和推進作用”,江蘇省一所沒有取得推薦資格的省屬重點中學教務(wù)主任表示。熊丙奇認為,校長推薦背后潛在期望是:校長們是教育家,但現(xiàn)在中小學管理制度,以及大學辦學體制,讓大家感覺到中學校長和大學校長首先是一級官員。來源:www.soufun.com 2009-12-25【高校自主招生怎樣做到“以分服人”】相關(guān)文章:
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