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小學(xué)到大學(xué)男孩全線告急 專(zhuān)家建議男孩晚一年上學(xué)-教育-鳳凰網(wǎng)
小學(xué)到大學(xué)男孩全線告急 專(zhuān)家建議男孩晚一年上學(xué)從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，我國(guó)男生已整體落后于女生！著名青少年教育專(zhuān)家孫云曉以及他的兩位合作者心理學(xué)博士李文道和趙霞，近日的一項(xiàng)研究成果顯示，中國(guó)男孩在學(xué)業(yè)等多方面已全線告急。孫云曉說(shuō)，男孩危機(jī)從內(nèi)容上來(lái)看是全面性危機(jī)，主要體現(xiàn)為學(xué)業(yè)、心理、體質(zhì)和社會(huì)四大危機(jī)。從時(shí)間上來(lái)看，男孩危機(jī)是全線性的危機(jī)，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，各個(gè)年齡段的男孩都面臨著重重危機(jī)。幾位專(zhuān)家建議，鑒于5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平，因此男孩應(yīng)該晚一年上學(xué)，并針對(duì)男女特點(diǎn)分性教學(xué)。北京市教委表示，北京所有初中已從體育課開(kāi)始實(shí)行男女分班。男孩危機(jī) 總述不是一步落后而是步步落后前幾年人們認(rèn)為，在小學(xué)階段，男孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往落后于女孩子，而年級(jí)越高男孩子的后發(fā)優(yōu)勢(shì)就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。然而，課題組的研究結(jié)果讓人們驚訝不已:無(wú)論是高中、大學(xué)還是步入社會(huì)，現(xiàn)在的男孩都沒(méi)有顯現(xiàn)出他們的優(yōu)勢(shì)，反而面臨更多的問(wèn)題。孫云曉告訴記者，學(xué)業(yè)危機(jī)是男孩的第一危機(jī)，它影響極大，也極為深遠(yuǎn)。所以，“男孩全線告急”這種表述很準(zhǔn)確。男孩危機(jī) 分析天生“缺陷”抵觸應(yīng)試教育為什么男孩危機(jī)會(huì)顯現(xiàn)出如此危急的狀態(tài)呢？孫云曉分析說(shuō)，以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育就是拿同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)所有的孩子，不管男孩還是女孩。男孩和女孩不同，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但在我們的教育過(guò)程中，卻常常漠視男孩和女孩的差異。孫云曉認(rèn)為，目前，我國(guó)越來(lái)越嚴(yán)重的幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化對(duì)男孩更具殺傷力，讓許多男孩過(guò)早在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)，最終喪失了在學(xué)業(yè)上追平女孩的機(jī)會(huì)。男孩性格發(fā)展得不到引導(dǎo)孫云曉說(shuō)，男孩愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)挑戰(zhàn)、愛(ài)爭(zhēng)吵、愛(ài)跑動(dòng)。而應(yīng)試教育忽視了男孩與女孩不同的學(xué)習(xí)方式，限制了男孩的成長(zhǎng)需要。他表示，從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)，但事實(shí)上能得到一次就算不錯(cuò)了，因?yàn)橛行⿲W(xué)校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學(xué)生課間奔跑，甚至拆掉了單杠、雙杠等運(yùn)動(dòng)器械，春游、秋游或遠(yuǎn)足之類(lèi)的野外活動(dòng)更不敢組織，社會(huì)實(shí)踐也是少之又少。這使得男孩們的學(xué)習(xí)不占優(yōu)勢(shì)，特長(zhǎng)得不到發(fā)揮，性格發(fā)展得不到引導(dǎo)，男孩長(zhǎng)期在學(xué)校得不到正面的反饋。晚一年上學(xué)是一份好禮物孫云曉研究員呼吁，除極個(gè)別超常兒童外，父母?jìng)兦f(wàn)不要讓男孩子在6歲前入學(xué)。他說(shuō):“我特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學(xué)，想盡一切努力把孩子培養(yǎng)成超常兒童，這對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)都是災(zāi)難性的，其結(jié)果很可能釀成摧殘男孩的悲劇。”“作為父母，讓男孩晚一年上學(xué)是送給男孩的最好禮物�！睂O云曉說(shuō)，之所以作出這種判斷，是想讓男孩跟女孩站在同一起跑線上。孫云曉以及他的兩位合作伙伴同時(shí)認(rèn)為，作為學(xué)校，首先要尊重性別差異，因性施教。重視男孩興趣，把興趣作為男孩教育的切入點(diǎn)。孫云曉說(shuō):“所以應(yīng)該改革教學(xué)方式，讓課程動(dòng)起來(lái)。既然男孩與女孩在諸多方面存在差異，那么分性別教學(xué)是一個(gè)好想法�！睂O云曉說(shuō)，有些地方教育行政部門(mén)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如北京市教委要求從2008年秋季學(xué)期起，所有初中的體育課都要實(shí)行男女分班。他說(shuō)，如果運(yùn)用得當(dāng)，分性教學(xué)一定有利于男孩的發(fā)展，也會(huì)有利于女孩的發(fā)展。北京市十四中、五十七中等一些中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。5歲男孩相當(dāng)于3歲半女孩幾位專(zhuān)家表示，研究表明，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。專(zhuān)家指出，男孩甚至連手指神經(jīng)都比女孩發(fā)育得晚，因此讓男孩握住鉛筆并寫(xiě)出漂亮的漢字更加困難。這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作愚笨或遲鈍，這可能使男孩從一年級(jí)開(kāi)始就討厭學(xué)校。三好學(xué)生、學(xué)生干部多是小姑娘在初中和小學(xué)階段，男孩已經(jīng)掉隊(duì)。廣東省、上海市、湖南省的多項(xiàng)調(diào)查表明:男孩成績(jī)顯著落后于女孩。不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，男生在學(xué)校的整體表現(xiàn)都落后于女生，學(xué)生干部、三好學(xué)生、積極分子的男生比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女生。男生文科狀元比例不足兩成課題組對(duì)重慶市26所中學(xué)6539名高中生會(huì)考成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):女生的學(xué)習(xí)成績(jī)總分顯著高于男生。其中，男生的強(qiáng)項(xiàng)為物理、化學(xué)和地理；女生的強(qiáng)項(xiàng)為政治、語(yǔ)文數(shù)學(xué)、生物、歷史和英語(yǔ)。獎(jiǎng)學(xué)金更青睞女大學(xué)生一組來(lái)自教育部的數(shù)字透露，近幾年，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的女生均約為男生數(shù)量的兩倍。而在一些非特別知名的大學(xué)中，省屬大學(xué)男女生獲獎(jiǎng)人數(shù)的總體比例，女生是男生的近兩倍半。除國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金外，男生獲各種校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金的比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女生。研究還表明，大學(xué)男生的學(xué)習(xí)成績(jī)也遠(yuǎn)遜于女生。犯罪比例男生高出許多倍專(zhuān)家組指出，除學(xué)業(yè)危機(jī)以外，男生在體質(zhì)、心理和社會(huì)方面都面臨危機(jī)。男孩在絕大多數(shù)常見(jiàn)心理疾病上的發(fā)病率都高于女孩。抑郁癥男孩與女孩的比率約為1:2。關(guān)于社會(huì)危機(jī)，我們發(fā)現(xiàn)男孩具有更高的犯罪行為和犯罪潛能，在我國(guó)的工讀學(xué)校中，男生9090人，女生只有1245人。【小學(xué)到大學(xué)男孩全線告急 專(zhuān)家建議男孩晚一年上學(xué)-教育-鳳凰網(wǎng)】相關(guān)文章：
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