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歐柏帝斯家具與世界著名設(shè)計(jì)大學(xué)的家具設(shè)計(jì)教育模式初探
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世界著名設(shè)計(jì)大學(xué)的家具設(shè)計(jì)教育模式初探
2011-08-25 16:02:31| 分類： 默認(rèn)分類| 標(biāo)簽：|字號(hào)大中小 訂閱 世界著名設(shè)計(jì)大學(xué)的家具設(shè)計(jì)教育模式初探
西方現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)高等教育的建立與西方現(xiàn)代家具產(chǎn)業(yè)的興起同步，都是伴隨著歐洲工業(yè)浪潮而發(fā)展起來(lái)的。美國(guó)的克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院、德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院、意大利米蘭理工大學(xué)、英國(guó)皇家設(shè)計(jì)學(xué)院、赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)等一批著名的設(shè)計(jì)大學(xué)更是成功為西方現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)人才的搖籃。我國(guó)在20世紀(jì)80年代才開始引進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育，由于歷史文化的斷層和閉關(guān)自守的原因，造成中國(guó)高等家具設(shè)計(jì)教育的滯后，缺乏完整的學(xué)科體系，缺乏真正的設(shè)計(jì)與制作的技能訓(xùn)練場(chǎng)地與設(shè)備，中國(guó)目前的家具專業(yè)高等教育大部分起步于林業(yè)大學(xué)，受到傳統(tǒng)林產(chǎn)品加工和木材學(xué)的局限和影響，與西方家具專業(yè)學(xué)科起源于建筑學(xué)科，逐步的與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)相融合現(xiàn)代家具學(xué)科體系不能接軌，歐美現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)師幾乎都是建筑設(shè)計(jì)師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，既能設(shè)計(jì)紀(jì)念碑式的高樓大廈，又能創(chuàng)造與建筑空間相吻合的家具精品。所以，要真正解決中國(guó)家具設(shè)計(jì)的根本問題，要從改革中國(guó)家具高等教育抓起，真正構(gòu)建與國(guó)際接軌的中國(guó)家具高等教育學(xué)科體系，引進(jìn)并學(xué)習(xí)歐美著名設(shè)計(jì)大學(xué)先進(jìn)的家具設(shè)計(jì)教育模式，才能培養(yǎng)出新一代的家具專業(yè)人才，在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)的真正崛起與騰飛。
一、現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)教育的新篇章——美國(guó)克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院
第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，納粹關(guān)閉了包豪斯學(xué)院，迫使大部分包豪斯教授和設(shè)計(jì)師離開歐洲前往美國(guó)，從而又揭開了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)新篇章。在美國(guó)的克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、伊利諾伊理工學(xué)院這些大學(xué)中重新建立了建筑系和藝術(shù)設(shè)計(jì)系，使美國(guó)成為世界設(shè)計(jì)教育中心。如果說(shuō)格羅皮烏斯等包豪斯大師給美國(guó)帶來(lái)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的新思想，那么芬蘭建筑大師艾利爾?沙里寧（Eliel Saarinen）1932年創(chuàng)辦克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院則開創(chuàng)了具有美國(guó)風(fēng)格的新工業(yè)設(shè)計(jì)體系，并成為美國(guó)建筑與家具設(shè)計(jì)師的搖籃，美國(guó)在二戰(zhàn)后的現(xiàn)代建筑與家具設(shè)計(jì)大師幾乎全部畢業(yè)于這所學(xué)院，如伊姆斯夫婦、小沙里寧、貝爾托亞、凱澤?舒斯特等，他們的杰出的設(shè)計(jì)成就，使得美國(guó)現(xiàn)代家具在20世紀(jì)50年代初迅速崛起，走在世界現(xiàn)代家具的前列�？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展了包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想，完善了設(shè)計(jì)與技術(shù)相結(jié)合的教育、生產(chǎn)與研究一體化教學(xué)機(jī)制。1939年，現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)大師查爾斯?伊姆斯擔(dān)任了該院設(shè)計(jì)系主任，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)院長(zhǎng)期扮演了美國(guó)家具設(shè)計(jì)領(lǐng)袖的角色，而且美國(guó)的兩大國(guó)際家具集團(tuán)－諾爾公司（Knoll）和米勒公司（Miller），也成為該系的長(zhǎng)期家具設(shè)計(jì)合作伙伴，創(chuàng)造了“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的成功典范。時(shí)至今日，克蘭布魯克學(xué)院仍然是世界頂級(jí)的以研究生教育為主的一流藝術(shù)學(xué)院，小規(guī)模的精英制教育，全球范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀學(xué)生，開放式的“工作室”教學(xué)模式，產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)機(jī)制，為學(xué)院帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位，為其帶來(lái)了許多財(cái)團(tuán)的經(jīng)濟(jì)支持，作為一所私立大學(xué)，克蘭布魯克學(xué)院的所有校園建筑和一流的教學(xué)、科研、制造設(shè)備都是由許多著名企業(yè)和財(cái)團(tuán)捐贈(zèng)提供的，進(jìn)入了學(xué)術(shù)地位與辦學(xué)資金的良性發(fā)展軌道。
二、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新的里程碑——德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院
西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，在第二次世界大戰(zhàn)之后得到全面的推進(jìn)與發(fā)展，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在1945年以后的二戰(zhàn)后的西方科技進(jìn)步和制造業(yè)的崛起中起了關(guān)鍵的推動(dòng)作用�！霸O(shè)計(jì)立國(guó)”基本國(guó)策成為德國(guó)、意大利、日本、北歐等國(guó)家和地區(qū)在戰(zhàn)后重建經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，西方現(xiàn)代家具的三大流派（德國(guó)、意大利、北歐）的形成和發(fā)展都與高等家具藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的支撐密切相關(guān)。
首先，1949年聯(lián)邦德國(guó)政府成立了國(guó)家設(shè)計(jì)委員會(huì)，從政治、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，通過(guò)制定國(guó)家政策來(lái)促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)。1953年開始在漢諾威舉辦每年一屆的“優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計(jì)展”，隨后又在科隆舉辦“家具博覽會(huì)”。時(shí)至今日，“科隆”與意大利“米蘭”、美國(guó)“高點(diǎn)家具博覽會(huì)”，一起成為全球最著名的家具三大展，是世界家具界的一個(gè)重要設(shè)計(jì)交流與展覽貿(mào)易中心，對(duì)推動(dòng)20世紀(jì)現(xiàn)代家具的發(fā)展起了重要作用。由于二次大戰(zhàn)期間的包豪斯學(xué)院被迫關(guān)閉，其主要成員移居美國(guó)并使美國(guó)成為世界設(shè)計(jì)教育中心，德國(guó)人開始重新振興自己的高等藝術(shù)設(shè)備事業(yè)。1953年，德國(guó)設(shè)計(jì)界的一批精英分子在西德烏爾姆市（Uim）按照包豪斯的理念重新建立了一所著名設(shè)計(jì)學(xué)院——烏爾姆高等造型學(xué)校，這是世界藝術(shù)設(shè)計(jì)教育史上的又一個(gè)重要里程碑。包豪斯的畢業(yè)生，瑞士著名藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師馬克斯?比爾（Max Bill）擔(dān)任第一任校長(zhǎng)，包豪斯學(xué)院的老校長(zhǎng)格羅皮烏斯特意從美國(guó)遠(yuǎn)道趕來(lái)參加成立慶典。烏爾姆學(xué)院繼承并發(fā)展了包豪斯的辦學(xué)理念和德國(guó)功能主義的技術(shù)美學(xué)思想，在包豪斯的設(shè)計(jì)課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化了“以人為本”的功能主義設(shè)計(jì)思想，例如在椅子設(shè)計(jì)方面，不是為了椅子而設(shè)計(jì)一件家具，而是為人類“坐姿”這個(gè)動(dòng)作提供最佳功能，這是在工業(yè)設(shè)計(jì)中一個(gè)根本性的觀念轉(zhuǎn)變，從家具轉(zhuǎn)向人，以人為中心，以人的行為作為家具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，從而構(gòu)建了以人為中心的人道主義設(shè)計(jì)思想。
比爾作為烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的首任校長(zhǎng)，具有和格羅烏斯一樣的雄心壯志，決定要把這所學(xué)院辦成開放式的歐洲一流的設(shè)計(jì)教育中心，在師資隊(duì)伍構(gòu)成上他面向全世界招聘教授，學(xué)院的20多位教授都是來(lái)自歐洲各國(guó)及北美和南美的著名教授和設(shè)計(jì)師、建筑師、另外還接受了世界各國(guó)200多位訪問教授，包括全球最著名的建筑師與設(shè)計(jì)師，例如格羅比烏斯、密斯、伊姆斯、維納等人。學(xué)生生源也同樣面向全世界招生，從1953年到1968年烏爾姆學(xué)院一共招收了640位學(xué)生，其中一半是來(lái)自世界上49個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生。在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建筑方面，烏爾姆學(xué)院在家具與建筑專業(yè)的基礎(chǔ)上，與當(dāng)時(shí)的德國(guó)制造業(yè)緊密合作，進(jìn)一步擴(kuò)展到工業(yè)設(shè)備、家用電器等方面，初步形成了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)的完整現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科體系。同時(shí)全面改革了以純藝術(shù)和傳統(tǒng)手工藝為基礎(chǔ)課程體系，把藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)更加緊密的結(jié)合起來(lái)，確定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、模數(shù)化、多學(xué)科交叉的復(fù)合學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)與培訓(xùn)方法上改變了傳統(tǒng)藝術(shù)家個(gè)體手工勞動(dòng)的工作方式，把藝術(shù)設(shè)計(jì)與工業(yè)企業(yè)相結(jié)合，學(xué)生、教師與工程師、工人、銷售人員相結(jié)合，形成了現(xiàn)代的團(tuán)隊(duì)合作工作方式。
在學(xué)制方面，烏爾姆學(xué)院為4年制本科，第一年是預(yù)科，不分專業(yè)，所有學(xué)生都要在預(yù)科學(xué)習(xí)，烏爾姆學(xué)院的預(yù)科課程是一個(gè)領(lǐng)域?qū)拸V的大平臺(tái)的基礎(chǔ)課程，它的課程包括：
1）視覺文化導(dǎo)論（設(shè)計(jì)概念、平面、立體、色彩構(gòu)成、空間概念、結(jié)構(gòu)等）；
2）造型基礎(chǔ)（素描、制圖、字體、攝影等）
3）制造技術(shù)：手工藝技術(shù)、機(jī)器加工技術(shù)（在工場(chǎng)中訓(xùn)練加工木材、金屬、石膏、塑料、綜合材料工藝等。）
4）人文教育課程：現(xiàn)代史、藝術(shù)、哲學(xué)、文化、人類學(xué)、形態(tài)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等。
二年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生開始分專業(yè)學(xué)習(xí)，高年級(jí)學(xué)生要廣泛地參與社會(huì)企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下，形成小組團(tuán)隊(duì)式的“工作班子”，去解決完成不同的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這種小組團(tuán)隊(duì)中的流行學(xué)習(xí)模式。烏爾姆的畢業(yè)生有一半去了歐美各國(guó)的工廠和設(shè)計(jì)公司工作，對(duì)二戰(zhàn)后的意大利、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)的建筑與產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)生了很大的影響，其他人在德國(guó)和歐洲各國(guó)的大學(xué)任教。在20世紀(jì)50和60年代，烏爾姆學(xué)院成為世界上影響最大的設(shè)計(jì)院校，成為德國(guó)功能主義，新理性主義和系統(tǒng)設(shè)計(jì)哲學(xué)的中心，烏爾姆學(xué)院所形成的教育體系至今為止仍然是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系的核心組成部分。
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院與德國(guó)著名電器企業(yè)布勞恩公司的合作，更是創(chuàng)造了設(shè)計(jì)藝術(shù)教育與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的成功典范。烏爾姆學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系主任漢斯?古格洛特（Hans Gugelot，1920－1965）是系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念的奠基者，1950年他就建立了設(shè)計(jì)事務(wù)所，把系統(tǒng)組合家具M(jìn)124型，并大批量生產(chǎn)。1954年他來(lái)到烏爾姆學(xué)院任教直到辭世。1955年他開始與布勞恩公司合作，把學(xué)院的設(shè)計(jì)構(gòu)想在布勞恩公司去完善和實(shí)現(xiàn)。他為布勞恩公司設(shè)計(jì)的收音機(jī)、電視機(jī)、音響組合系統(tǒng)，都是用標(biāo)準(zhǔn)的模塊單元進(jìn)行不同的自由組合，這種系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法從家具、室內(nèi)到建筑都可以推廣應(yīng)用，對(duì)20世紀(jì)的當(dāng)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生了很大的影響，成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要理論和設(shè)計(jì)方法之一。
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的歷史性貢獻(xiàn)在于第一次全面構(gòu)建了藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)，工業(yè)制造相結(jié)合的教學(xué)體系，證實(shí)了培養(yǎng)掌握科學(xué)知識(shí)和工業(yè)技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)師的可行性，為高等藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)與工廠企業(yè)合作開發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)踐走出了一條成功的道路，烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院于1968年停辦、但是它的老師卻擴(kuò)散到世界各國(guó)50多所大學(xué)任教，它的辦學(xué)理念被世界各國(guó)許多大學(xué)采用，它的系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論被許多設(shè)計(jì)師用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中，對(duì)20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展具有重大的影響。
三、最具影響力的意大利設(shè)計(jì)教育中心——米蘭理工大學(xué)
意大利是歐洲藝術(shù)的搖籃，是文藝復(fù)興的發(fā)源地，也是現(xiàn)代藝術(shù)流派誕生的溫床。作為一個(gè)文明古國(guó)，在20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程中意大利又一次扮演了重要的角色，二次大戰(zhàn)后迅速崛起與騰飛的意大利設(shè)計(jì)學(xué)派在世界上享有盛譽(yù)，以科技與藝術(shù)的完美結(jié)合引領(lǐng)著全球的設(shè)計(jì)時(shí)尚與潮流。1945年以后舉辦的“米蘭三年展”薈萃了歐洲最高水平的設(shè)計(jì)精品，而每年4月舉辦的“米蘭國(guó)際家具博覽會(huì)”更是成為國(guó)際家具界的奧林匹克盛會(huì)。
尤其值得關(guān)注的是，意大利設(shè)計(jì)學(xué)派在世界史上確立了獨(dú)行的設(shè)計(jì)哲學(xué)與設(shè)計(jì)文化，擁有一大批具有原創(chuàng)設(shè)計(jì)和激進(jìn)設(shè)計(jì)風(fēng)格的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)師組織，但是這批設(shè)計(jì)師幾乎都是建筑師出身，而且大部分都是畢業(yè)于米蘭理工大學(xué)和都靈建筑學(xué)院，這與意大利現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體制構(gòu)建在建筑學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)上密切相關(guān)，意大利的建筑學(xué)設(shè)計(jì)教育橫跨了城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展覽設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等跨度極大的領(lǐng)域，這種多學(xué)科多行業(yè)的穿插與交流對(duì)于培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思維和對(duì)材料、工藝、技術(shù)的了解和掌握都幫助極大。所以意大利設(shè)計(jì)師大都多才多藝，同一步設(shè)計(jì)師既能設(shè)計(jì)一幢宏偉的建筑大廈，也能設(shè)計(jì)建筑空間中的一把椅子�！皬囊蛔鞘械揭话焉鬃印�，“從法拉利跑車到通心粉式樣”，設(shè)計(jì)在意大利設(shè)計(jì)師心目中成為一種探討社會(huì)、政治、生活的方式。意大利這種獨(dú)特的以建筑學(xué)為中心的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系為意大利培養(yǎng)了一批又一批的持有建筑師文憑的設(shè)計(jì)師，同時(shí)也使米蘭成為全球設(shè)計(jì)中心、時(shí)尚之都、展覽中心、制造中心。
創(chuàng)建于1863年的米蘭理工大學(xué)為意大利的工商業(yè)和制造業(yè)承擔(dān)了培養(yǎng)工程師和建筑師的重任。在建校之初這是一所以職業(yè)技術(shù)為主的學(xué)校，在進(jìn)入20世紀(jì)后，受到德國(guó)、英國(guó)等工業(yè)大國(guó)的影響，尤其是包豪斯學(xué)院和烏爾姆學(xué)院的建筑設(shè)計(jì)教育模式的影響，迅速的成為意大利居領(lǐng)導(dǎo)地位的技術(shù)大學(xué)。在二次大戰(zhàn)后，米蘭理工大學(xué)的畢業(yè)生已經(jīng)成為活躍在意大利設(shè)計(jì)舞臺(tái)上的中堅(jiān)力量，成為意大利設(shè)計(jì)人才的教育中心。米蘭理工大學(xué)也有了更大的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系進(jìn)行了一系列的改革與完善，從原來(lái)的單一的建筑系進(jìn)一步細(xì)分為工業(yè)設(shè)計(jì)系、家具設(shè)計(jì)系、交通工具設(shè)計(jì)系、平現(xiàn)與傳媒設(shè)計(jì)系、服裝設(shè)計(jì)系、設(shè)計(jì)管理系等專業(yè)，學(xué)校規(guī)模已進(jìn)一步擴(kuò)大，從原來(lái)位于米蘭市中心的校園進(jìn)一步向郊區(qū)發(fā)展，結(jié)合不同的學(xué)科與專業(yè)，分別在不同的工業(yè)園建立了5個(gè)新的分校，其中家具設(shè)計(jì)系就是建在離米蘭市中心30公里家具工業(yè)中心Martova鎮(zhèn)上，進(jìn)一步密切學(xué)院的教學(xué)科研與家具制造業(yè)的關(guān)系。
米蘭理工大學(xué)從建校之初就把促進(jìn)意大利當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)、制造業(yè)的發(fā)展作為辦學(xué)的主要宗旨，堅(jiān)持教學(xué)、研究、技術(shù)開發(fā)的一體化辦學(xué)體系，把繼承意大利優(yōu)秀人文傳統(tǒng)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)行完美的結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)與歐洲、北美、東南亞等國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)交流與合作，與世界許多設(shè)計(jì)大學(xué)建立了老師互訪交流的工作，同時(shí)也面向全世界招收優(yōu)秀留學(xué)生，每年4月的米蘭國(guó)際家具博覽會(huì)期間米蘭理工大學(xué)都要與意大利家具工業(yè)聯(lián)合會(huì)合作舉辦“明式之星”國(guó)際大學(xué)生家具設(shè)計(jì)展和不同主題的國(guó)際設(shè)計(jì)大學(xué)學(xué)術(shù)交流會(huì)議，米蘭理工大學(xué)不僅是意大利設(shè)計(jì)師的搖籃，更是成為意大利技術(shù)先進(jìn)世界家具王國(guó)的第一推動(dòng)力，尤其值得中國(guó)的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育借鑒與學(xué)習(xí)。
四、從默默無(wú)聞到譽(yù)全球——北歐設(shè)計(jì)學(xué)派與赫辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)
20世紀(jì)50年代，斯堪的納維亞地區(qū)的幾個(gè)默默無(wú)聞的北歐小國(guó)，如丹麥、芬蘭、瑞典、挪威等快速崛起，活躍于世界設(shè)計(jì)舞臺(tái)中心，成為設(shè)計(jì)大國(guó)，尤其是以北歐傳統(tǒng)手工藝為基礎(chǔ)加上現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代技術(shù)與材料的北歐家具，成為全球主要家具流派之一，代表了一種民主大眾化的理想主義中產(chǎn)階級(jí)生活方式。北歐家具設(shè)計(jì)造型科樸、突出天然材質(zhì)、工藝精美、注重環(huán)保與生態(tài)，具有永恒的魅力并將是未來(lái)時(shí)代“綠色家具”主流代表。
北歐家具能取得舉世矚目的成就，與北歐現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育密切相關(guān)，從丹麥的皇家美術(shù)學(xué)院1924年首先創(chuàng)辦家具專業(yè)開始，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育一直是北歐家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的主要方式之一，許多北歐設(shè)計(jì)大師都畢業(yè)于設(shè)計(jì)大學(xué)，丹麥皇家美術(shù)學(xué)院、瑞典皇家工藝美術(shù)學(xué)院、瑞典皇家理工大學(xué)建筑系、芬蘭赫爾辛基設(shè)計(jì)學(xué)院、赫爾辛基理工大學(xué)建筑系、拉赫提設(shè)計(jì)學(xué)院、挪威奧斯陸國(guó)立工藝美術(shù)學(xué)院都是北歐設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地，畢業(yè)生在社會(huì)、工廠、工作室擔(dān)任設(shè)計(jì)師數(shù)年后又回到設(shè)計(jì)大學(xué)任教，以自己的設(shè)計(jì)實(shí)踐作為案例，用最直接的手段培養(yǎng)學(xué)生，如丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院的雅各布森、芬蘭赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)的庫(kù)卡波羅都是杰出的設(shè)計(jì)大師同時(shí)又是一流的設(shè)計(jì)教授。
二戰(zhàn)后芬蘭在北歐設(shè)計(jì)學(xué)派中人才輩出，以赫爾基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)為代表，成為北歐的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中心，擠身于世界一流設(shè)計(jì)大學(xué)的行列。這所設(shè)計(jì)大學(xué)是目前世界上為數(shù)不多具有家具設(shè)計(jì)博士學(xué)位授予權(quán)的高等設(shè)計(jì)學(xué)府，建筑室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)系是該校的重點(diǎn)學(xué)科之一，在家具設(shè)計(jì)教育上有著非常成功的“三分法”教學(xué)體制：第一部分是文化學(xué)及設(shè)計(jì)通史和設(shè)計(jì)理論；第二部分是基本專業(yè)技能的訓(xùn)練（主要在學(xué)院工廠進(jìn)行）；第三部分是教授指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)工作室制，著重于設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。其在教學(xué)上最大的特點(diǎn)是教授工作室加工廠式的教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)生都有自己的設(shè)計(jì)工作臺(tái)，除了設(shè)計(jì)理論課、公共課在多媒體電教室外，學(xué)生都是在工作室和工廠車間進(jìn)行以設(shè)計(jì)實(shí)踐為主的教學(xué)和訓(xùn)練，車間成為最主要的教學(xué)場(chǎng)。所有的家具設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)從手工草圖創(chuàng)意設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模型制作、實(shí)物家具產(chǎn)品的完整流程。建筑室內(nèi)和家具設(shè)計(jì)系的車間幾乎是一個(gè)完整的家具工廠，所有的木工工具、小型電動(dòng)工具、木工機(jī)床、烘干、油漆流水線以及吸塵設(shè)備等一應(yīng)俱全，其中還有最先進(jìn)的數(shù)控加工中心，學(xué)生必須從手工木工訓(xùn)練到機(jī)械加工，數(shù)控加工中心、油漆涂飾全程訓(xùn)練，親自在工廠中完成家具實(shí)物產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，在這種完全的工廠環(huán)境與完善的設(shè)備支持下，在高素質(zhì)的教授指導(dǎo)下，培養(yǎng)出真正的家具設(shè)計(jì)師。
北歐家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)非常重視與建筑、室內(nèi)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等學(xué)科的交叉與整合，傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的結(jié)合，尤其是注重人體工學(xué)的研究，注重“以人為本”的綠色生態(tài)環(huán)保意識(shí)，注意學(xué)校與工廠的合作，注重“雙師型”教師的師資。學(xué)校非常重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)理論，結(jié)合人文知識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)具有前衛(wèi)原創(chuàng)設(shè)計(jì)方向的探索，鼓勵(lì)師生參加國(guó)際家具設(shè)計(jì)大賽，如意大利三年展、德國(guó)科隆展、英國(guó)倫敦展等國(guó)際設(shè)計(jì)展都有不少老師和學(xué)生獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)院還與歐洲、北美的一流設(shè)計(jì)大學(xué)形成緊密的設(shè)計(jì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)，組合建立教師互訪和學(xué)生交換制度，碩士、博士生可以到歐洲其它設(shè)計(jì)大學(xué)選修學(xué)分，如中國(guó)第一位在赫爾辛設(shè)計(jì)大學(xué)攻讀家具設(shè)計(jì)博士學(xué)位的方海先生就先后在瑞典皇家理工大學(xué)建筑、芬蘭理工大學(xué)建筑室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)完成博士論文并獲得學(xué)位。學(xué)院每年都要舉辦各種國(guó)際性設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)，聘請(qǐng)世界一流設(shè)計(jì)大師來(lái)學(xué)院講學(xué)，同時(shí)學(xué)院的教授經(jīng)常到歐洲和世界各地講學(xué)，舉辦設(shè)計(jì)展和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。芬蘭政府對(duì)高等教育投資之大，位居世界前列，所以以芬蘭的全民文化素質(zhì)也名列世界前茅，被國(guó)際上認(rèn)為是二戰(zhàn)后最具科技競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)達(dá)國(guó)家。由于芬蘭政府早在20世紀(jì)50年代就制定了“設(shè)計(jì)立國(guó)”的政策，使芬蘭設(shè)計(jì)在北歐五國(guó)中后來(lái)者居上，成為北歐設(shè)計(jì)學(xué)派的旗幟，以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格引領(lǐng)世界設(shè)計(jì)潮流。
五、歷史悠久的世界頂尖設(shè)計(jì)大學(xué)——英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院
英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)已經(jīng)有150多年的悠久歷史，它的前身可以追朔到1837年在倫敦成立的國(guó)產(chǎn)中央藝術(shù)與工藝學(xué)院，當(dāng)時(shí)這是世界上第一所設(shè)計(jì)學(xué)校，由于英國(guó)高等教育重理論輕技術(shù)的保守傳統(tǒng)，學(xué)校成立之初堅(jiān)持只教藝術(shù)設(shè)計(jì)，而不管制造工藝，培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)紙上談兵，不能真正解決現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的問題。后來(lái)英國(guó)政府應(yīng)用藝術(shù)部的負(fù)責(zé)人科爾領(lǐng)導(dǎo)了這所學(xué)校的設(shè)計(jì)教學(xué)改革，政府撥款1萬(wàn)英磅從巴黎1884年工業(yè)藝術(shù)博覽會(huì)買來(lái)各種先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品與工藝美術(shù)品，企圖通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)來(lái)改進(jìn)英國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)，并任命幾位建筑師和藝術(shù)學(xué)編寫《裝飾法則》、《裝飾分析》、《設(shè)計(jì)手冊(cè)》等系列設(shè)計(jì)教材，在家具、玻璃、陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)方面初步建立了較完整的學(xué)科體系，但在現(xiàn)代工業(yè)電器產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面落后于德國(guó)，導(dǎo)致了英國(guó)在20世紀(jì)初期在工業(yè)設(shè)計(jì)方面的落后。
二次世界大戰(zhàn)后，德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的辦學(xué)模式對(duì)英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)生了極大的影響，烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院的第二任校長(zhǎng)，出身于英格蘭的馬爾多納(Tomas Maldoado)于1965年來(lái)到英國(guó)皇家學(xué)院講學(xué)，開始全面導(dǎo)入德國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)辦學(xué)理念。英國(guó)雖然在20世紀(jì)前期由于政策失誤，造成在設(shè)計(jì)上落后于國(guó)際先進(jìn)水平，幾乎失去了工業(yè)革命后19世紀(jì)中朝的領(lǐng)先地位和影響力，但在20世紀(jì)60年代開始，英國(guó)致力于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的改革，奮起直追，出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展，重新成為世界藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與學(xué)術(shù)研究的中心。
學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚的英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院承載了世界藝術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)和科研上，與英國(guó)皇家科學(xué)院、皇家音樂學(xué)院、維多利亞和阿爾伯特博物館，大英博物館等部門緊密合作，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐步發(fā)展成為歐洲乃至全球一流的頂尖設(shè)計(jì)大學(xué)，成為一所專門致力于培養(yǎng)碩士和博士學(xué)位的藝術(shù)與設(shè)計(jì)人才的研究學(xué)院。學(xué)院每年面向全世界招收有突出藝術(shù)才能，又具有一定工程技術(shù)背景的本科畢業(yè)生，培養(yǎng)目標(biāo)是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才或工業(yè)設(shè)計(jì)部門的經(jīng)理。師生比例為1:7。全校有4個(gè)系：工業(yè)設(shè)計(jì)系、公共藝術(shù)系、造型藝術(shù)系（純美術(shù)）和人文科學(xué)系（理論研究）。工業(yè)設(shè)計(jì)系是全校的核心，它包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、陶瓷玻璃設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)。
建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生第一學(xué)期要學(xué)習(xí)工藝學(xué)、材料學(xué)和人文藝術(shù)理論課程。導(dǎo)師非常重視他們?cè)谀骋粚I(yè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程表現(xiàn)出出現(xiàn)的技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。為他們制訂針對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因材施教以發(fā)掘每個(gè)人的創(chuàng)造能力。工廠式教學(xué)是學(xué)習(xí)技能的主要教學(xué)方式，皇家藝術(shù)學(xué)院和皇家科學(xué)院都擁有許多設(shè)施齊全的實(shí)驗(yàn)室、工作室和實(shí)習(xí)工廠，研究生要在工廠中學(xué)習(xí)制模、制造工藝和生產(chǎn)設(shè)備。研究生的學(xué)位項(xiàng)目分為二部分，第一部分是社會(huì)企業(yè)實(shí)際的設(shè)計(jì)課題，可以幾個(gè)人形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)式的設(shè)計(jì)小組共同完成；第二部分是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)題目完成篇幅為4萬(wàn)英文單詞左右的論文，項(xiàng)目設(shè)計(jì)與論文都要通過(guò)由幾個(gè)聯(lián)系辦學(xué)部門專家教授組成的答辯委員全的通過(guò)，才能獲得學(xué)位和畢業(yè)證書。
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