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角色教育研究動態(tài)

時(shí)間:2023-04-27 14:16:37 教育 我要投稿
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角色教育研究動態(tài)

著力推進(jìn)“兩個(gè)一”角色作文譜新曲

角色教育研究動態(tài)

自從今年八月份在國家行政教育學(xué)院召開角色作文研討會之后,作為角色教育、角色課堂、角色作文研究基地校的英才中學(xué),為了充分發(fā)揮基地校的示范、引領(lǐng)作用,使角色教育、角色課堂、角色作文研究上檔次,上水平。本學(xué)期計(jì)劃以角色作文為主線開展角色教育和角色課堂研究,著力推進(jìn)“兩個(gè)一”工程,即每位語文教師上一節(jié)角色作文示范課,每個(gè)教學(xué)班編輯一本角色作文集,以推動角色教育、角色課堂、角色作文研究向縱深發(fā)展。為此于8月30日下午5時(shí)召開了由各學(xué)部校長、教學(xué)主任參加的全體語文教師會議。會議由角色教育研究院的李志忠主任主持,他重點(diǎn)講了本學(xué)期角色教育、角色課堂、角色作文研究的思路和指導(dǎo)思想,思路是以角色作文為主線拓展角色課堂研究,推動角色教育研究上檔次,上水平。指導(dǎo)思想是:以角色作文為引擎,為標(biāo)的,為途徑,把讀書和習(xí)作、寫作結(jié)合起來,把現(xiàn)實(shí)和想象統(tǒng)一起來,讓學(xué)生通過角色扮演、角色擔(dān)當(dāng)、角色入境,強(qiáng)化角色意識,深化角色體驗(yàn),從不同角色的換位和思考中,學(xué)會觀察,學(xué)會積累,學(xué)會感悟、學(xué)會寫作。使不愛寫作文的學(xué)生逐漸愛寫作文,使不會寫作文、寫不好作文的學(xué)生通過角色作文訓(xùn)練,能夠?qū)懗龊米魑模瑢懗龇现、高考要求的高分作文和滿分作文。主管教學(xué)和科研的王克兵校長就開展“兩個(gè)一”工程講了具體意見,他要求本小周內(nèi)排好角色作文示范課的順序,各位老師做好準(zhǔn)備。下周一開始依次序推進(jìn),要做到說課、做課、評課三位一體。角色教育研究院執(zhí)行院長,角色教育的創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者何志杰校長作了重要講話。他首先通報(bào)了北京角色作文研討會在本地和各地引起的強(qiáng)烈反響,他已應(yīng)邀在本地和外地作報(bào)告和培訓(xùn)教師20余場,并且最近又收到著名教育家魏書生擔(dān)任教育局局長的遼寧省盤錦市的邀請函。看來我們的研究備受關(guān)注,這無疑也使我們感到責(zé)任的重大。我們必須發(fā)揮好基地校的先導(dǎo)作用,因此“兩個(gè)一”工程一定要打造成精品工程。角色作文示范課活動一定要做到真實(shí)、高效、創(chuàng)新,所有示范課的文字和視頻要及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上。角色作文集一定要選美文、出精品,自制封面,自行印刷,要開展展覽、競賽、評獎(jiǎng)活動,有條件的可以發(fā)行?傊,我們要通過角色作文這樣一個(gè)奇妙的平臺,讓一向使學(xué)生頭痛的作文變得容易起來,快樂起來、幸福起來、有用起來。使角色作文成為學(xué)生須臾不能離開的坦言情愫、傾吐塊壘、釋放壓力、交流思想、感悟人生的伙伴和朋友。與會的所有人員聽了何校長的講話后倍受鼓舞,紛紛表示要積極投身到角色作文研究中去,多實(shí)踐,勤思索,善總結(jié),為探索出一條改變目前作文教學(xué)“少慢差費(fèi)”局面的新途徑而不懈努力!

附:英才中學(xué)語文教師每人一節(jié)角色作文示范課次序:

1、初一孫輝輝2、高一高海波3、初三谷穎慧4、初一李艷霞

5、初二李娜7、高一趙金璐8、高二劉麗麗9、初三邸金華

11、初一賀翠紅12、初二陳亞靜14、高三許彥成15、高二劉景華

16、高三周瑞霞17、初三王景霞18、初二李慧敏19、高二安麗

20、初一潘艷華21、高一張素華

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