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教育系列四--感動
隨著人的成長，感動的情愫似乎很難被撥動，或是因成人經(jīng)歷了太多的世態(tài)炎涼，看到了太多的虛情假意，那被物質(zhì)欲望占據(jù)的心靈已很難被某情某意所感動，而那些依然保持被感動情感的成年人，我想說，那是一件多么幸福的動情。
近日，孩子突然迎來自出生以來第一次的持續(xù)高燒，六天中，平均每隔四小時一次高燒，基本都在40度左右，小小少年獨(dú)立承受著病菌所帶來的反反復(fù)復(fù)的苦痛。
一直以來，我對于孩子的成長，無論是在身體上，還是在精神上，自認(rèn)有所方法，有所主見，能夠較好的控制她成長的各種局面，事實也基本上如我所期待的發(fā)展著。但此次孩子身體的生病，面對孩子已燒的滾燙的身體，面對那求助又帶有承擔(dān)的眼神，我頓時失去了主見，因我已用盡全部的方法（吃藥、打針、住院），依然沒有控制高燒，甚至越發(fā)嚴(yán)重，次次都超出了我客觀估量病情的底線，當(dāng)我的主見山窮水盡時，唯一能做的就是陪伴，陪伴這處于脆弱期的生命，盡我的堅強(qiáng)，與她同時經(jīng)受病情惡化的苦痛。
但，就是這樣，我的女兒，那本以脆弱無比的少年，卻時時彰顯出她堅強(qiáng)的本性。在身體與病菌進(jìn)行白熱化的戰(zhàn)斗時，她悄然入睡，一個人默默抵抗著細(xì)菌對身體的吞噬。當(dāng)給她量體溫時，她會迷糊卻帶著平靜的神情告訴我們，好像又燒到40度了。當(dāng)退燒藥對她始終沒有起到作用時，她會挺著病痛建議我們給她貼上“冰冰貼”并用熱毛巾擦身進(jìn)行物理降溫。當(dāng)她在連續(xù)高燒第五天時（那時已住院三天），面對40度5的溫度她大哭一場，就在我們莫名其妙的時候，她突然一笑，告訴我們，這樣的哭泣讓她舒服了好多，高燒也因為哭泣的汗水給退了。發(fā)燒本就吃不進(jìn)東西，導(dǎo)致打針時經(jīng)常有藥物反應(yīng)，會有嘔吐，可就在孩子要吐的一瞬間，她總會用手勢及時告訴我們準(zhǔn)備工具，以免將污物吐到床上。在醫(yī)院里，面對一屋子的小病號，她總是作出姐姐的模樣，在做檢查或打針時，都能夠勇敢的主動配合，同是還不忘安慰旁邊的小朋友打針不疼，后來她偷偷的告訴我，其實她也很害怕。
都說成長是各種痛的積累，是人獨(dú)自面對和承擔(dān)苦痛積累出的結(jié)果，只有積累了足夠的痛，人才會有所成長。作為一個成年人，面對一個成長中的孩子能夠如此堅強(qiáng)的面對成長所帶來的痛，我感動了，不是因為她是我的女兒，而是因為她只是個成長中的孩子，竟能如此堅強(qiáng)勇敢的面對成長的苦痛，我這個大人所面對的一切又算得了什么呢，可以說，她的此次病痛證明了她的堅強(qiáng)，更幫助我在陣陣感動中又一次學(xué)會了如何成長。
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