懲罰也是教育

懲罰也是教育

文/皓媽

現(xiàn)在對(duì)孩子的教育接納，尊重孩子，蹲下來和孩子一起看世界的教育，在一些介紹育兒成功的教育書中，比比皆是。 道理大家都懂，家長一起談話的時(shí)候，也常這么一套一套的搬，要尊重孩子，理解孩子，不能打罵孩子，不能傷孩子的自尊心。真正碰到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書差距太遠(yuǎn)，孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性。

有一個(gè)階段，我也陷入了這種困惑中，看書上寫的，我都不敢教育孩子，打會(huì)有心理陰影，罵是不尊重孩子，買了本《不打不罵教孩子60招》，看看前輩們的招，結(jié)果我沒學(xué)到啥，倒是讓孩子先找到了把柄，有次打孩子，順便把一根很古老的雞毛撣子柄給弄斷了，這下孩子的雞毛發(fā)現(xiàn)了令箭，媽媽你看的書都白看了，你看的不打不罵教孩子，你咋打我了，你肯定沒有認(rèn)真看書，你要是認(rèn)真看書是不會(huì)打我的。冏，這書是買來讓孩子堵我來著……

要以理服人才好，暑假跟皓子童鞋約定好，白天跟奶奶一起的時(shí)候，不看那個(gè)古董彩電，是射線管的，對(duì)視力不好，要看回家看液晶的，對(duì)眼睛要好些。第一次看了，遭奶奶告狀，按照我們的約定，到書房，拿出爺爺?shù)慕涑�，讓皓子趴在凳子上挨屁股，看�?小時(shí)就打一下，好正式“毒打”，看著我高高揚(yáng)起的尺子，玩了命的使勁哭，“好痛啊，好痛��！”“我又沒打你，哭啥呀，造聲勢(shì)呢�！� 接著說：“媽媽能不能打輕點(diǎn)？”“要多輕？”“剛才打我的時(shí)候，你用了多少斤力氣？”從60斤，一直討價(jià)還價(jià)到1斤，最后還是不想被我打。問我“除了這個(gè)懲罰方式，還有沒有其他選項(xiàng)可以選？” “有，可以用刀在屁股上畫一朵花�！别┳佑X得，那更恐怖了。看我這都是什么媽呀，想的盡是損招，接著問“打的目的是什么？” “是為了視力，看那個(gè)電視機(jī)傷眼睛，要看回家后再看。”“媽媽，我知道了，我保證做到能不能不打？” “你要怎么保證呢？你拿什么來保證�！� “我真的一定做到，媽媽你給我一次試試的機(jī)會(huì)。如果做不到，你再打也不遲�！�

過段時(shí)間，奶奶又來告狀了，看了1小時(shí)不到，電視肯定是看的，這回逃不了了，跟我約定好的，執(zhí)行力，必須的。打了這下以后真正的認(rèn)識(shí)到要管好自己，有些話不是說說就罷的，媽媽跟他玩真的。從此以后，奶奶真沒再告狀。直到快開學(xué)的前一天，放他一天大假，實(shí)在太無聊，看了幾分鐘，家法伺候，小子跟我說“媽媽，馬上開學(xué)了，我沒時(shí)間看電視了，你打我就沒有意義了，你還是省省力氣吧！工作一天了，我知道你很辛苦�！�

懲罰的目的是為了讓孩子知道做事的界限，讓孩子知道懲罰的目的，能為自己的行為負(fù)責(zé)，這是教育的目的，也是懲罰的目的，而不是孩子犯了錯(cuò)，寬容孩子的行為。行為本身是不可原諒的，罰表明了我們對(duì)行為的態(tài)度，讓孩子知道這事不是好事，讓孩子明白對(duì)錯(cuò)，這是最重要的。假如罰了也白罰，那就失去了罰的意義。

有本書上說不做穿西裝的野人，絕對(duì)不能打孩子，祖祖輩輩幾千年傳下來的棍棒底下出孝子，也有人常常奉為經(jīng)典，其實(shí)罰有很多種方式，不打不罵大多時(shí)候家長還是能做到的。正如婆婆對(duì)我的質(zhì)問一樣，孩子犯錯(cuò)你要打的，你犯錯(cuò)干嘛不打自己呀？我有成人的理性狀態(tài)來應(yīng)對(duì)，或者逃避問題。常見的推脫責(zé)任的mail大戰(zhàn)，法律的取證為成人的不負(fù)責(zé)任找到了最好的借口。再來看看孩子，做得好與不好，所需要承擔(dān)的后果輕些，打罵是最嚴(yán)重的情況了，有的不給零花錢，有的逃離現(xiàn)場冷靜3分鐘調(diào)節(jié)自己的情緒，有的講道理，擺事實(shí)分析問題，懲罰的方法各式各樣，目的只有一個(gè)，那就是把問題解決，直線救國不行，就曲線救國。愛，寬容對(duì)的是人，而非事。

規(guī)則的意識(shí)，道德約束，是教育中不可缺少的東西，天性的發(fā)展固然重要，習(xí)慣，道德對(duì)事情的是非觀念要把握好尺度，罰不僅是身體上的，更是心里上的，如果不罰比罰更能記住教訓(xùn)，就沒必要罰，如果一定要罰了才懂，那就偶爾刺激一下，生活需要激情。

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