2011暑期藍(lán)天教育印跡（二）

2011暑期藍(lán)天教育印跡（二）

伍鵬

暑期藍(lán)天教育服務(wù)中心老師和部分學(xué)員合影留念

藍(lán)天四位老師合影，其中一位老師因臨時有事缺席

鄙人與初中作文班優(yōu)秀學(xué)生合影

六年級升初一四位女同學(xué)合影留念

六年級升初一學(xué)生在課堂認(rèn)真聽講

初中學(xué)生在課堂認(rèn)真聽講并做好筆記

從他的眼神中能否覺察到有其強(qiáng)烈的求知欲

學(xué)生終歸是學(xué)生，一臉的稚氣

穿藍(lán)色上衣的男同學(xué)是否憨厚？他和后面的女生是否有很大的反差呢？

左右兩邊同學(xué)的表情是否反差太大！

后記：暑期近四十天的課程圓滿結(jié)束。中心的工作也有條不紊的完成。在學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的過程中基本上沒有出現(xiàn)問題和矛盾，學(xué)生勤懇，老師負(fù)責(zé)，氣氛融洽。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自我感觸頗深，收益頗多。家長總體感到滿意，部分情況在所難免。需知，天地本殘缺，無法求全。然老師感觸更深。需要總結(jié)和反思的是老師的教學(xué)。暑期輔導(dǎo)不能等同于學(xué)校常規(guī)上課，并且來中心接受輔導(dǎo)的學(xué)生群體差異較大，層次不一，基礎(chǔ)不一。這樣對于中心老師的確是一個挑戰(zhàn)。暑期結(jié)束，中心老師也需要一個緩沖和放松。接下來我想首先應(yīng)該是總結(jié)暑期的教學(xué)工作。資料該歸總的歸總；學(xué)生和家長該回訪的要回訪；教學(xué)筆記需作詳細(xì)補(bǔ)充和完善的要補(bǔ)充；良好的教學(xué)模式和心得要吸取和積累的都應(yīng)如此。開學(xué)臨近，中心的工作也將全面開展。中心對于下半年的教學(xué)工作從兩方面入手。一方面是每周一至周四晚對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí)作業(yè)和當(dāng)天新學(xué)課程全面展開輔導(dǎo)；另一方面是利用周六周日主抓興趣特長課程輔導(dǎo)。

期盼中心的工作有一個良性的發(fā)展。也期盼明年暑期的到來，這不僅是中心每一個老師的心聲，更是今年暑期每一位學(xué)員的內(nèi)心吐露！讓我們師生來年暑期再聚藍(lán)天！

全部圖文完

2011年8月31日記于江南池州

【暑期藍(lán)天教育印跡二】相關(guān)文章：

成長的印跡作文（精選11篇）12-27

成長的印跡作文3篇04-30

小班美術(shù)版畫教案能留下印跡的物品01-06

藍(lán)天的作文08-06

藍(lán)天的作文03-18

藍(lán)天作文03-10

小學(xué)暑期安全教育教案02-20

暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)心得03-30

藍(lán)天飛翔作文02-11

渴望藍(lán)天作文07-14