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掀開(kāi)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的面紗為學(xué)生提供適合教育
中國(guó)教育報(bào)報(bào)道：義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)問(wèn)卷調(diào)查顯示，70％的被調(diào)查者表示“如果有機(jī)會(huì)就一定會(huì)創(chuàng)業(yè)”，72％的被調(diào)查者在大一時(shí)就參加勤工助學(xué)活動(dòng)，10％的應(yīng)屆畢業(yè)生明確表示將在畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。隨著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不斷興起，高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望將更加濃厚，如果說(shuō)高職院校要“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”的話，那么就必須正視這種渴望，并為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)架橋鋪路。
■浙江省義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 嚴(yán)金發(fā)
高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育方興未艾，呈燎原之勢(shì)，但蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)下普遍存在學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的問(wèn)題。如何突破這個(gè)瓶頸？浙江省義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出鮮明的創(chuàng)業(yè)觀并逐步達(dá)成共識(shí)：“創(chuàng)業(yè)從打工起步”、“人人皆可創(chuàng)業(yè)”、“考試好是好學(xué)生，創(chuàng)業(yè)好更是好學(xué)生”、“課堂教學(xué)是學(xué)業(yè)，實(shí)踐訓(xùn)練是更重要的學(xué)業(yè)”等。高舉創(chuàng)業(yè)旗，不僅要培養(yǎng)敢想敢闖、有智有謀的創(chuàng)業(yè)型人才，為高職學(xué)生就業(yè)廣鋪新路；還要在實(shí)踐中探索全新的教育教學(xué)方式方法，走出一條遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的有中國(guó)特色的辦學(xué)新路。
遵循成長(zhǎng)規(guī)律 構(gòu)建遞進(jìn)式創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷積累的過(guò)程，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律。義烏工商職院構(gòu)建了“志愿者服務(wù)—勤工助學(xué)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)行動(dòng)”三位一體的遞進(jìn)式創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐體系，先鍛煉、后實(shí)戰(zhàn)，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力。
志愿者服務(wù)起步。通過(guò)志愿者服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐技能，初步獲得融入社會(huì)的能力。學(xué)院鼓勵(lì)剛?cè)胄５拇笠恍律e極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)。在義烏市每年例行舉辦的四次大型博覽會(huì)期間，學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)踐周活動(dòng)，為學(xué)生的志愿服務(wù)創(chuàng)造有利條件，提供保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院近五年累計(jì)有上萬(wàn)名學(xué)生參加了“義博會(huì)”青年志愿者服務(wù)。在濃厚的志愿者服務(wù)氛圍熏陶下，參與社會(huì)公益活動(dòng)成了學(xué)生的自覺(jué)行為，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的意識(shí)。
勤工助學(xué)熱身。通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生存技能，基本掌握融入市場(chǎng)的能力。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生投身勤工助學(xué)實(shí)踐，院里建有學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心，每年為在校學(xué)生創(chuàng)設(shè)或提供禮儀翻譯、業(yè)務(wù)員、促銷員等數(shù)千個(gè)勤工助學(xué)崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院有95％的學(xué)生參加過(guò)勤工助學(xué)，有60％的學(xué)生生活費(fèi)能夠自理，有20％的學(xué)生連學(xué)費(fèi)也能自己交納。很多學(xué)生在參與勤工助學(xué)后，意識(shí)到實(shí)踐的必要性、獨(dú)立的重要性，堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)立身的信念。
創(chuàng)業(yè)行動(dòng)磨煉。通過(guò)志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生熟悉了市場(chǎng)，積累了人脈，獲得了經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)行動(dòng)積極“熱身”。當(dāng)打工成為一種習(xí)慣，搏擊商海、下海創(chuàng)業(yè)也就水到渠成。學(xué)院通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)論壇、舉辦創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)年度大獎(jiǎng)等，大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)活動(dòng)氛圍，形成獨(dú)具特色的創(chuàng)業(yè)文化；通過(guò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建，鼓勵(lì)學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生在小試牛刀之后，繼而大顯身手，真正贏得市場(chǎng)、擁有市場(chǎng)。
合理選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功起步
有特色才能形成優(yōu)勢(shì)，有特色才能產(chǎn)生亮點(diǎn)，有特色才能構(gòu)建影響力。學(xué)院立足地方經(jīng)濟(jì)特色，研究高職學(xué)生特點(diǎn)，打出創(chuàng)業(yè)教育的特色牌。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，低位起步，雙向突破。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理選擇是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)的形式可以是多樣的，總體而言，低位起步，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式具有投資少、回收快、創(chuàng)業(yè)成本低、營(yíng)業(yè)時(shí)間不受限制、交易不受距離限制等特點(diǎn)。學(xué)院地處國(guó)際小商品商貿(mào)名城，這里匯聚了170多萬(wàn)種小商品，擁有發(fā)達(dá)的物流運(yùn)輸系統(tǒng)，且創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，孕育了“天生”的創(chuàng)業(yè)土壤。為此，學(xué)院因地制宜，引導(dǎo)學(xué)生零距離接軌市場(chǎng)，打出網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)牌，批零兼營(yíng)，內(nèi)貿(mào)外貿(mào)雙向突破，積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。
搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，大膽改革。從大刀闊斧的變革到不斷深入、不斷細(xì)化的創(chuàng)新，學(xué)院通過(guò)搭建形式多樣的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，將創(chuàng)業(yè)教育全面鋪開(kāi)，既有全方位的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，又有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的無(wú)縫對(duì)接。①設(shè)立創(chuàng)業(yè)園。學(xué)院開(kāi)辟了一萬(wàn)多平方米的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，旨在為剛走上創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)生提供集電子商務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流為一體的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。學(xué)院在創(chuàng)業(yè)園提供場(chǎng)地、水電、寬帶和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，其他的都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)解決。學(xué)生在這里“真刀實(shí)槍”訓(xùn)練，“真金白銀”產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的全真式、全天候、全方位。②招收創(chuàng)業(yè)班。目前學(xué)院已辦有七個(gè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班。該班以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)為突破口，實(shí)時(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)院向社會(huì)承諾：該班學(xué)生畢業(yè)時(shí)平均月收入要達(dá)到一萬(wàn)元。在成功開(kāi)辦電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)淘寶班之后，學(xué)院又相繼開(kāi)設(shè)了敦煌班、e-bay班、速賣通班，重點(diǎn)培養(yǎng)外貿(mào)型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才。③建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。2008年12月，學(xué)院打破專業(yè)界限，專門成立了以“學(xué)生老板”組成的“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，招收對(duì)象為淘寶創(chuàng)業(yè)達(dá)到四鉆或辦實(shí)體創(chuàng)業(yè)月收入達(dá)到8000元的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生重在傳授創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，傳授企業(yè)家應(yīng)具備的知識(shí)，幫助他們帶著較成熟的項(xiàng)目走向社會(huì)。2010年，學(xué)院對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)行了體制調(diào)整，力爭(zhēng)將其辦成具有“示范性”導(dǎo)向功能的實(shí)體學(xué)院。
形成創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，輻射周邊，創(chuàng)立示范。學(xué)院的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向舉措，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)鼐用窦爸苓呎麄�(gè)產(chǎn)業(yè)帶的升級(jí)與發(fā)展，目前已形成以學(xué)院為中心方圓十里的創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，集聚了400余家專業(yè)從事貨源配送的企業(yè)，分布了近百家網(wǎng)絡(luò)批發(fā)公司及1.2萬(wàn)家網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)戶。學(xué)院從事創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生90％以上留在這個(gè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，學(xué)院創(chuàng)業(yè)園孵化成功的學(xué)生搬出校園后也依然租住在這個(gè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。2009年創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈網(wǎng)絡(luò)交易成交量達(dá)40億元，2010年超過(guò)百億元。學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐推動(dòng)了義烏市場(chǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)了虛擬市場(chǎng)的形成。
通過(guò)積極的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情
對(duì)高職院校而言，創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)最終還是要落在“育人成才”上。學(xué)院積極探索創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合，不僅讓學(xué)生掌握了創(chuàng)業(yè)技能，而且讓學(xué)生擁有了創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)生在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也創(chuàng)造了可貴的精神財(cái)富。三年的高職生活，讓學(xué)生們變得尚德崇文、自立自強(qiáng)，更懂得誠(chéng)實(shí)守信，更富有責(zé)任愛(ài)心。學(xué)院也因此形成“入口旺—中間棒—出口暢”的良性循環(huán)。
讓學(xué)生忙起來(lái)，變“無(wú)事做”為“找事做”。學(xué)生進(jìn)入高職院校后，自由支配的時(shí)間多了，但也容易無(wú)事生非。學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育表明，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，學(xué)生忙起來(lái)了，一有時(shí)間就忙打工、忙創(chuàng)業(yè)，連寒暑假也會(huì)主動(dòng)留在學(xué)校從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)的學(xué)生多了，無(wú)所事事的學(xué)生少了，校園安全和諧穩(wěn)定的局面也在無(wú)形中建立起來(lái)。所以高職院校要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)校和學(xué)生的深遠(yuǎn)意義，要主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重任，讓學(xué)生掌握人生的主動(dòng)權(quán)。
讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)院在創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)中不斷推行創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)的無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識(shí)，提高了課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的不足，意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，比如開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)軟件操作、合同法、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)知識(shí)。做，然后知不足；做，然后要學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)學(xué)生往往比一般學(xué)生更懂得學(xué)習(xí)的重要，畢業(yè)前最后一學(xué)期他們?nèi)责堄信d致地參加創(chuàng)業(yè)學(xué)院的課程學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌茫簩?shí)踐瓶頸的突破，還需有理論功底的保障。
讓學(xué)生火起來(lái)，變“找飯碗”為“造飯碗”。創(chuàng)業(yè)教育只要引導(dǎo)充分、服務(wù)到位，就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力。這些年，義烏工商職院畢業(yè)生的初次就業(yè)率都保持在95％以上，創(chuàng)業(yè)率在10％以上。大批畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路，找到屬于自己的夢(mèng)想空間。創(chuàng)業(yè)有效帶動(dòng)了就業(yè)，創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生主動(dòng)承擔(dān)了社會(huì)建設(shè)的責(zé)任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均一個(gè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者雇員在三人左右，學(xué)院近三年的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生解決了3000多人的就業(yè)問(wèn)題。學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的興起，還催生了諸如網(wǎng)絡(luò)麻豆、威客、網(wǎng)絡(luò)推廣等新行業(yè)，提供了新的就業(yè)平臺(tái)。2010年，學(xué)院舉辦大型就業(yè)招聘會(huì)，其中特設(shè)“學(xué)哥學(xué)姐”招聘專區(qū)，有十余位已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生來(lái)學(xué)校招聘員工，甚至還有三位在校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生也以“小老板”的身份進(jìn)場(chǎng)招募員工。
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