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家長(zhǎng)如何合理介入初中生教育

時(shí)間:2023-04-27 14:12:52 教育 我要投稿
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家長(zhǎng)如何合理介入初中生教育

如果把家長(zhǎng)在小學(xué)階段的主要職責(zé)定位于確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),在高中階段的主要職責(zé)定位于督促孩子學(xué)習(xí)知識(shí)以攻克高考的話,那么,家長(zhǎng)在初中階段的主要職責(zé)就是合理介入初中生教育,讓他的人生少走彎路。

  為什么說(shuō)“合理介入”呢?因?yàn)樵谶@個(gè)階段,中考資源網(wǎng)的張老師告訴我們:隨著孩子身體發(fā)育的加速、青春期荷爾蒙的積累等,初中生各項(xiàng)身體體征已經(jīng)基本接近成人。但實(shí)際上,生理上的逐漸成熟并不代表他們心智上的成熟。正處于生理和心理轉(zhuǎn)折期的初中生,由于青春的悸動(dòng)、對(duì)新事物的好奇,做人做事有時(shí)會(huì)像進(jìn)入迷宮般變得不知所措起來(lái)。這個(gè)時(shí)期,很多女孩子越來(lái)越“叛逆”,不再是爸爸媽媽面前的乖乖女;很多男孩子開(kāi)始有了男子漢的獨(dú)立意識(shí),不再是迷戀媽媽、崇拜爸爸的乖小子。

家長(zhǎng)如何合理介入初中生教育

  可在大人眼里,他們雖然在生理上日趨成熟,但仍然是需要關(guān)懷與照顧的“孩子”。這一方想盡辦法脫離“照顧”,那一方想讓孩子繼續(xù)接受“管理”,雙方觀點(diǎn)的不一致顯然會(huì)造成家庭的不和諧。時(shí)間一長(zhǎng),家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越來(lái)越難管,孩子們覺(jué)得家長(zhǎng)整天嘮嘮叨叨像管家婆,雙方在家庭教育問(wèn)題上各持己見(jiàn),有時(shí)甚至還會(huì)爆發(fā)直接沖突。

  當(dāng)問(wèn)題得不到有效溝通、矛盾得不到及時(shí)調(diào)解時(shí),孩子們往往表現(xiàn)得暴躁、偏執(zhí),家長(zhǎng)們則顯得束手無(wú)策。這時(shí)候,家長(zhǎng)如何與渴望成人化的孩子相處、如何跟他們建立朋友般的情誼,就顯得十分重要。

  如果教育方法得當(dāng),孩子和家長(zhǎng)能夠同道而馳,讓孩子順利度過(guò)性情多變的懵懂期,固然是好?梢坏┏霈F(xiàn)了事與愿違的“火星撞地球”事件,家長(zhǎng)一定不能過(guò)分著急,要換位思考,多說(shuō)“想當(dāng)年”,因?yàn)檎l(shuí)都有過(guò)叛逆的青春年華,不能“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”。教育孩子時(shí),家長(zhǎng)們切忌用打板子、扣帽子的形式打擊孩子,要用相對(duì)和緩的方法予以合理疏導(dǎo)。我們學(xué)校的一位學(xué)生家長(zhǎng)做得就很好。當(dāng)發(fā)現(xiàn)上初三的兒子常和一幫同學(xué)聚在一起偷偷吸煙時(shí),這位家長(zhǎng)沒(méi)有火冒三丈,而是跟兒子講了自己當(dāng)年的一些叛逆故事,然后告誡兒子:男人的成熟體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、事業(yè)上,會(huì)吸煙并不代表自己有多成熟、有多“酷”,而是一個(gè)人克制力差、內(nèi)心不夠強(qiáng)大的表現(xiàn)。

  另外,青春期的孩子在感情方面自制力差,如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的兆頭,千萬(wàn)不能批評(píng)了事,應(yīng)該采取合理疏導(dǎo)的辦法,避免關(guān)系僵化、弄巧成拙。有一個(gè)女作家這樣引導(dǎo)自己的女兒:“你的戀愛(ài),就像你上街購(gòu)物,是到了第一家就急急忙忙買上,還是多看看、多走走,比較一下衣服的款式、色彩等是否真正適合自己,然后再做出選擇?”面對(duì)朋友般的忠告,女兒自然要選后一路徑。這個(gè)女作家將自己的觀點(diǎn)適時(shí)傳達(dá)給有早戀跡象的女兒,告誡她千萬(wàn)不能將后面的可選項(xiàng)棄之不用,那樣的人生是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。這樣的疏導(dǎo)方法,輕松地使“誤入歧途”的女兒懸崖勒馬,重新變得理智起來(lái)。

  當(dāng)面臨類似的情況時(shí),如果我們都能“合理介入”,和家里的初中生成為朋友,幫助他們更好地走好人生路,這不是很好的事情么!

“提成績(jī) 考重點(diǎn) 上中考資源網(wǎng)”

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