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實(shí)習(xí)，第一天
2011年9月1日 今天第一天實(shí)習(xí)工作開始，我的心仍然還是沒有完全收回，還是沉浸在放假的慵懶和怠慢中。
懷著惴惴不安和略帶興奮的心情，內(nèi)心一萬(wàn)個(gè)掙扎的起了床，不急不慢的弄好了一切！出發(fā)�。�！
“烏煙瘴氣”的公路街道...擁堵的車輛，人流...
拖著不適的身體我撐著堵了將近2個(gè)小時(shí)的堵車。終于來(lái)到了學(xué)校。
到了門口，我就感受到了小學(xué)的氛圍。由于已經(jīng)是早上10點(diǎn)過，已經(jīng)沒有想象中那種朗朗的讀書聲了，取而代之的是嘈雜的喧鬧和嬉戲。校園不大，卻還是感覺充 滿生機(jī)。繞過小道，就看見幾個(gè)嬉戲的小朋友再那里追趕，一看見我，即可變得拘。 這種感覺是第一次，曾經(jīng)的我在所有人眼中都還是個(gè)孩子..不管做什么....也許，我還沒能夠表現(xiàn)出成熟的一面。又或許，我的著裝還不 夠成熟穩(wěn)重。但是，這些今天對(duì)我來(lái)說(shuō)根本不存在...
這種感覺很新鮮，也有些別扭�？傔�是覺得沒有把自己的位置擺在應(yīng)該擺的位置上，去體會(huì)應(yīng)該做事情。
在實(shí)習(xí)期間，我跟的英語(yǔ)老師是Z老師。她年輕，親切，并且剛剛是一個(gè)2個(gè)月小寶寶的媽媽。短短的接觸里，我感覺到了她的才能和她對(duì)工作的認(rèn)真。我跟的班主 任呢，則是一個(gè)年齡稍微大一點(diǎn)的Y老師。雖然說(shuō)她不是北方人，卻給人的第一印象有北方人的豪氣。一說(shuō)起話來(lái)卻又溫柔可親，給人心里一股暖暖的感覺。特別是 在她班里聽她評(píng)獎(jiǎng)了作業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀班主任老師的魅力即可顯現(xiàn)。那種泰然自若，那種溫柔的威嚴(yán)，那種毫不做作的無(wú)微不至讓我佩服得五體投地。
在辦公室里坐著，時(shí)不時(shí)聽見有小朋友們進(jìn)來(lái)打報(bào)告，或者老師問話。英語(yǔ)辦公室的老師們都細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，溫柔宛如同學(xué)們的大姐姐。三年級(jí)組的語(yǔ)文數(shù)學(xué)辦公室里 呢，則時(shí)不時(shí)傳來(lái)的是語(yǔ)重心長(zhǎng)的問話聲迎合著幾句怯生生的認(rèn)錯(cuò)聲。這就是開學(xué)第一天辦公室的場(chǎng)景....仿佛回到了我們小學(xué)時(shí)候，每次暑假一結(jié)束，總有那么 幾天為作業(yè)被老師找去問話或者怕被老師找到辦公室問話的緊張心情�？粗切┬〔稽c(diǎn)一會(huì)兒因?yàn)闆]交作業(yè)而緊張，而后又因?yàn)槔蠋煹挠哪粫?huì)兒就微笑的表情。我忍不住笑了出來(lái)，也從 心底佩服老師這個(gè)職業(yè)。
教書育人，除傳授課本上的知識(shí)以外，還要有自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育同學(xué)們?cè)鯓幼鋈�。我今天去三年�?jí)二班做自我介紹的時(shí)候，沒有緊張，卻有點(diǎn)慌亂...我沒有 找到自己的位置。雖然，我很淡定，隨和得講完了我想講得話，但我知道，這并不是我想要的效果。因?yàn)�，我沒有真正的用心去表達(dá)...也可以說(shuō)，我還沒有用真 心去面對(duì)我面前的每一個(gè)孩子。在那里坐著得時(shí)候我就認(rèn)到了坐在第一大組第一排的男孩兒，他雖然個(gè)子不高，卻用一張水汪汪的大眼睛盯這我。我第一個(gè)記住了他 的名字“HYF”，楊老師叫他“菲菲”。他的同桌呢，老師叫他雪兒。那個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生叫.“XX婷”，她的作業(yè)完成得很認(rèn)真，唯一一個(gè)得五顆 星的同學(xué)。后來(lái)我看了一個(gè)叫做“YRX”小朋友的作文，剛好他又來(lái)找我，一會(huì)兒姐姐，一會(huì)兒老師的叫我。很久沒有經(jīng)歷這種快樂的喧囂了。
在辦公室呢， 老師們總是要談?wù)撘恍┯腥さ暮⒆雍图议L(zhǎng)的故事。于是，我又聽到了一個(gè)名字“CZK”。聽說(shuō)他有個(gè)高學(xué)歷，低素質(zhì)的媽媽。從“CZK”的作文中，我也認(rèn)真看 出了父母對(duì)他的溺愛...所以我對(duì)這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇...正在這時(shí)，楊老師對(duì)我說(shuō)，C是班上比較惱火的學(xué)生了。我更是在腦海中閃過同學(xué)們的面孔， 很想猜測(cè)出他到底是哪一位同學(xué)。最后，在放學(xué)的時(shí)候，終于，我偶然間看到了他的座位，并認(rèn)識(shí)了他。就這樣，我又認(rèn)識(shí)到了一位同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)模 樣的同學(xué)都是男生。這讓我突然間想清楚卻又弄糊涂了一個(gè)事實(shí)，為什么說(shuō)女老師總是對(duì)男同學(xué)更加敏感呢，而我為什么也是在不經(jīng)意的情況下記住的更多的是男同 學(xué)的模樣呢？看來(lái)，在學(xué)校有些同學(xué)對(duì)某些老師的指責(zé)不是憑空猜測(cè)。雖然是錯(cuò)誤的判斷和遐想，卻也有其存在的道理。也許，異性本相吸，這是他們存在的本能。
看著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師們，我興趣也開始逐漸上升。很想融入到這個(gè)大家庭中，來(lái)感受同學(xué)帶來(lái)得快樂和悲傷。我覺得，我還要更加努力的讓自己的心融入其中。既要想著自己有義務(wù)和責(zé)任去帶好他們，也要想著，要和他們真正的走到一起，感受他們所感受到得一切��！
這是我第一天上班的收獲，接下來(lái)的日子里，我將會(huì)認(rèn)真對(duì)待這份快樂且艱巨的工作��！ 在困難來(lái)臨的時(shí)候不懼不怕，靈活面對(duì)��！ 不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗就退而不前。我想對(duì)自己說(shuō)“我現(xiàn)在是一名實(shí)習(xí)教師，我應(yīng)該以教師的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己�！�
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