教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第5課《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)組孫靖
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)列寧對(duì)孩子和灰雀的喜愛(ài)。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：知道列寧對(duì)孩子的愛(ài)是從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生透過(guò)人物語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。
四、教法：指導(dǎo)、點(diǎn)撥探究法
五、學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)
六、教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體展臺(tái)、收集有關(guān)列寧生平故事、資料。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地歌唱，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們�？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？
【目的意圖】：圖文結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”
1、自由輕聲讀一讀課文第3—10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的？找一找，讀一讀。
2、出示課文第3、5、7、9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。
（1）學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)？可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。
（2）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？
（板書(shū)：愛(ài)）
【目的意圖】：個(gè)人思考為主的自主性學(xué)習(xí)也需要教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
3、聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示第4、8、10自然段。
（1）各自練讀這幾段話，指導(dǎo)朗讀檢查。指導(dǎo)讀好：“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。
（2）讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想些什么？
（3）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論，表達(dá)看法，互相補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。
【目的意圖】：在朗讀中體會(huì)列寧和男孩的心理感受。
4、相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪取了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！
5、細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀第3—10自然段。
三、烘托高潮，深入體會(huì)
1、在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看它們又在枝頭歌唱。
課件出示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。
2、學(xué)習(xí)課文第11—13自然段，自由朗讀體會(huì)。
3、讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。
4、小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！
【目的意圖】：讓學(xué)生把自己不同的情感，通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)，既尊重了學(xué)生的個(gè)性，也尊重了學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。
5、你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然，為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀最后三個(gè)自然段。
6、小結(jié)板書(shū)，總結(jié)課文。
四、收集故事，積累提高
1、學(xué)了這篇故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
5灰雀
灰雀
喜歡放
愛(ài)捉
列寧－－－－－－小男孩
教育
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