提問法之“四角教學(xué)法”

高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，科目多，不可能把大部分任務(wù)留到課外，因此，向課堂45分鐘要質(zhì)量，成為提高教學(xué)成績的重要途徑。由于九中的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不要說課外學(xué)習(xí)，就是連課堂上都需要老師的監(jiān)督，那么，怎樣有效的督促學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為“四角教學(xué)法”是一種有效的方法之一。

“ 四角教學(xué)法”是針對(duì)提問教學(xué)法提出的。在普通班，差生較多，能否培養(yǎng)好差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是營造良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，而在大部分班級(jí)之中，差生主要集中在教室的四個(gè)角落里，教師在提問時(shí)，每節(jié)課都必須對(duì)四個(gè)角落里的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的提問，這樣，既能保證課堂紀(jì)律，又能加強(qiáng)教師的督促作用，讓差生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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