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家長(zhǎng)教育孩子一定要注意其心理
讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，自己一無(wú)是處，沒(méi)人賞識(shí)他，沒(méi)人喜歡他。例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累…總之，他沒(méi)有行的地方。要學(xué)會(huì)遷怒的本事。自己生活工作上遇到不順心的事，要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無(wú)論什么事都?xì)w功于孩子的過(guò)錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺(jué)。
和孩子說(shuō)話時(shí)口氣決不能和藹，切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語(yǔ)詞組，則效果更佳。
采用法西斯暴力，堅(jiān)信棍棒之下出孝子，經(jīng)常要對(duì)孩子拳打腳踢，如果單打不過(guò)癮，配合夫妻雙打效果會(huì)更好。
摧毀孩子內(nèi)心的安全感，讓孩子時(shí)刻內(nèi)心體驗(yàn)著焦慮，恐懼不安
1、利用一切條件，讓孩子感覺(jué)自己是招人討厭的，是不被父母老師所喜歡的，給孩子一種被拋棄感。從娃娃做起會(huì)起到事半功倍的效果，因?yàn)楹⒆釉叫≡胶ε卤粧仐墸瑑?nèi)心安全感越脆弱。如果在生活中經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)孩子的不耐煩、討厭等等；經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)"你再不聽話就不要你了"等等。
2、給孩子一個(gè)破碎的家，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵打架，讓孩子對(duì)這個(gè)家的未來(lái)害怕?lián)摹?/p>
3、經(jīng)常用各種各樣的危險(xiǎn)來(lái)恐嚇孩子。如：經(jīng)常給他講社會(huì)的黑暗和人心險(xiǎn)惡，這個(gè)社會(huì)到處充滿著罪惡的勾當(dāng)和邪惡的陷阱，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)良知存在，在這個(gè)社會(huì)上不能信任任何人，一定要處處小心謹(jǐn)慎。
摧毀孩子的獨(dú)立思維能力和行動(dòng)力，讓孩子變成木偶
1、把自己塑造成為孩子犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。即使是大打出手和言語(yǔ)侮辱也是為了孩子好，自己所做的一切都是為了孩子，沒(méi)有一點(diǎn)私心，而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過(guò)一生。
具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒(méi)看過(guò)，你為他操碎了心，都累出病來(lái)了，最好再具體說(shuō)出你身上的哪種病是由于他造成的。
或者說(shuō)，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。
2、孩子的一切要由你來(lái)決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。他如果有日記，一定要設(shè)法查看；他如果有信件，一定要審查。
他如果接聽電話一定要追根溯源等等。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺(jué)，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺(jué)。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。
3、糖衣炮彈狂風(fēng)亂炸，為孩子包辦一切。"替他洗衣服，替他打掃衛(wèi)生，替他…"；"孩子無(wú)論要什么都完全滿足"。
被喂飽的熊是死熊--因?yàn)楸晃沟娘栵柕�，不需要自己覓食，慢慢地熊就失去了自己覓食的本領(lǐng)。沒(méi)有人去喂它們食品時(shí)，熊就被餓死了。孩子也一樣！
真正要徹底毀掉他，這第四條才是殺手锏。你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無(wú)地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。您掌握了以上操作方法，且經(jīng)常運(yùn)用，就基本上可以毀掉一個(gè)孩子了。當(dāng)然，還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到運(yùn)用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無(wú)成
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