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教育技術的設計與開發(fā)書評
《教育技術的設計與開發(fā)》書評----魏靜茹
引言：
當前隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，尤其是信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡及各種先進媒體的廣泛應用，教育技術在教育教學中的應用問題越來越多的受到重視。因此，國外的許多專家也都做了很多與此相關的研究，得出了許多不同的觀點。同樣在我國也產(chǎn)生了一系列相關的產(chǎn)物，書籍只是其中的一種。
書的評價：
我近期閱讀了一本與教育技術相關的書，這本書的名字是《教育技術的設計與開發(fā)》。
讀完這本書，給我的整體感覺是這本書收錄的內(nèi)容非常的新穎，文章中提到的許多名詞對于我們教育技術的學生非常新鮮甚至有的都比較陌生，比如“網(wǎng)絡組件”“空間設計”等。剛剛拿到這本書時，有一種挺喜歡這本書的感覺，因為書的封面設計沒有讓人不感興趣的感覺，有一種想認真讀下去的意愿。于是我就在想關于書的封面的設計也可以算是在教學設計中激發(fā)人們學習興趣的一種方法。由此聯(lián)想到目前學校中教材的改革，我覺得教材改革最基本的一點就是教材封面的改變，這種改變是很合理的，能夠激發(fā)學生自主學習的興趣。認真閱讀過后，覺得對其中的一些概念還是不甚理解，需要再去認真的研讀。
任何事情都有兩面性，一本書也有它的優(yōu)點和缺點。通讀這本書之后，我覺得它的優(yōu)點可以從三個方面來說：第一，文章的內(nèi)容非常新穎且具有代表性，把國外經(jīng)典的研究理念和研究方法介紹的比較清楚，文章中的文字也可以清晰地表達作者想要表達的意思。第二，每篇文章的前邊都有一個導讀以及每章后面都有一個小結，導讀可以很好的幫助讀者了解文章的核心內(nèi)容，了解文章大概是要表達什么意思，更好的去通讀整篇文章。而小結則是對文章大意的再次總結以及清楚地表達出了作者想啟示我國的教育技術研究者的目的。第三，文章后面的參考文獻也非常的豐富而全面，如果讀者還想了解更多則可以參考這些文獻，對于廣大的讀者來說也是一個增加知識的機會。這本書的缺點有兩個方面：第一，書中文章里有一些實驗的過程描述的不是特別的清楚，就得出了實驗的結果，讓人有些不太明白，也就是說一些細節(jié)表述的不是特別的清楚。第二，我覺得也是最重要的一條，就是文章中的一些內(nèi)容似乎不涉及到教育技術，當然這可能也跟編輯叢書的目的有關，它本身的目的是要介紹一些國外的先進的研究理念、方法和模式，至于這些新技術在教育上的應用還有待于進一步的探索。
往往人們在閱讀完一本書或者一篇文章后，在了解了作者的觀點基礎之上都會結合自己現(xiàn)有的知識產(chǎn)生一些自己的觀點。在對文章做完整體性評價之后，我想就其中的幾篇文章發(fā)表一下自己的看法。
第一章的題目是《計算機是社會成員：對目前研究的評論》，文章主要介紹了五個實驗，這五個實驗是斯坦福大學的研究項目“通信技術對社會產(chǎn)生的影響”的一部分，通過總結五個實驗的結果，得出了計算機是社會成員的結論。對于我來說，我本身還是非常同意作者的觀點的，在信息技術已經(jīng)非常發(fā)達的今天，計算機已經(jīng)被廣泛的應用于我們的學習、工作和生活，已經(jīng)成為我們學習、工作和生活的一部分，所以這么說是無可厚非的，況且實驗也已證明了這個觀點的正確性。當然，在教學中計算機也已廣泛的使用并取得了不錯的效果。在我看來，計算機在教學上的應用必須要很好地與教師和學生交互，一方面能夠很好的激發(fā)學生自主學習的興趣，另一方面教師也能針對學生的具體情況進行有目的的教學，學生也會積極地配合教師，從而產(chǎn)生良好的教學效果，最終達到教學目的。
第二章的題目是《網(wǎng)絡暢游、導航與交流中的動機激勵設計》，文章指出了在網(wǎng)絡學習中學習者學習動機的重要性重點闡述了網(wǎng)絡暢游的具體要素及如何設計針對暢游的導航，如何激發(fā)學習者的學習動機等問題。文章始終強調(diào)激勵在教學上的重要性，我本身也是這么認為的，在我看來激勵性的教學策略是非常重要的。因為學生是學習的主體，只有學生有一個好的學習動機才是達到有效地教學效果的前提，所以只有多運用激勵性教學策略才會產(chǎn)生好的學習動機。而目前我國的課堂教學中激勵性的策略則運用的很少，尤其是在小學生的教學課堂中，這種情況尤為突出。那么如何才能很好地運用激勵性的策略呢？在我看來，這也是一個非常復雜的過程，但是最基本的應該是對學生心理進行分析，得出正確的分析結果，才能很好的展開對激勵性教學策略的應用。
第三章的題目是《從“平面設計”到“空間設計”----3D空間的表達方式、論述方法和相互作用》，這篇文章的題目很具體，主要是圍繞著3D空間這個話題，并且從社會學、文化中的符號語言學、交互作用分析、人際交流和影視媒體研究的角度，闡述了3D空間的表達方法、論述方式和交互作用。讀完這篇文章，我很快聯(lián)想到了3D電影，它的出現(xiàn)是3D空間技術在電影行業(yè)的具體應用，極大的推動了電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也在很大程度上豐富了人們的娛樂生活。但是我仔細的考慮了很久，覺得3D空間技術似乎在教育教學上的應用不是特別的廣泛，但是也并不是沒有。我想虛擬學習社區(qū)應該算是3D空間技術在教育教學上的一種應用，虛擬學習社區(qū)是3D空間技術的一種具體體現(xiàn)形式，其目的是想促進人們的學習，但是其最終目的是否真正像人們所預想的那樣還不得而知�？偟膩碚f，3D空間技術在教育教學上的應用還有很大的發(fā)展空間，需要教育技術研究者進一步的去探索。
第四章的題目是《基于“網(wǎng)絡組件”的學習環(huán)境設計》，從題目中就可以看出本文的核心內(nèi)容是“網(wǎng)絡組件”的設計，作者想讀者介紹了許多“網(wǎng)絡組件”的相關內(nèi)容，目的是讓讀者對“網(wǎng)絡組件”有一個很清晰的認識。在讀完全文后，我在一開始產(chǎn)生了這樣的一個評價：文章的題目不是特別的合適。因為我閱讀全文，發(fā)現(xiàn)文章介紹的內(nèi)容為：“網(wǎng)絡組件”研究的背景和定義、應用的優(yōu)點以及開發(fā)的基本工作；組件系統(tǒng)和教育軟件的開發(fā)及目前正在應用的三個組件系統(tǒng)實例等。但是我覺得這些內(nèi)容都只是在介紹“網(wǎng)絡組件”及其設計開發(fā)和應用，似乎與學習環(huán)境沒有什么關系。后來在經(jīng)過仔細的思考之后，我自己得到了一個答案，但不知道正確與否，那就是：“網(wǎng)絡組件”的系統(tǒng)本身就是一種學習環(huán)境。
第五章的題目《海量信息網(wǎng)站設計的關鍵問題和建議》，本文主要介紹了海量信息網(wǎng)站的分類和網(wǎng)站用戶特征的分析，并在此基礎上得出了一種設計海量信息網(wǎng)站的新模式----事物/行為界面模式。下面我想談談我自己的觀點：在網(wǎng)絡如此發(fā)展的今天，我們可以在網(wǎng)上獲得的信息好比浩瀚的海洋，而各種各樣的網(wǎng)站也是層出不窮，有的也做的非常好，可以及時給我們提供好多的信息。但是我認為這些網(wǎng)站現(xiàn)在存在的一個缺陷就是很少關注學習者對使用這些網(wǎng)站的反饋信息。任何事情都不可能盡善盡美，總會有人在使用時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站不足的地方，但是網(wǎng)站的設計者似乎很少關注收集這方面的意見，這樣就不會讓網(wǎng)站及時更新以便滿足大多數(shù)人的要求。所以說，反饋機制是十分重要的，它的作用就相當于教學設計中評價的作用一樣，是不能夠忽視的。
第六章的題目是《從概念到軟件：一個理解軟件設計過程的框架》，這篇文章通過對Flips和Tiger兩個軟件設計過程的分析，說明了軟件設計過程的復雜性，并提供了一個軟件設計過程的參照框架。在我看來，軟件設計過程是一個十分復雜的過程，從設計的開始到結束需要考慮很多的因素，包括設計軟件的目的、針對的對象、運用的技術等各個方面。但我覺得最基本的一面是要仔細考慮設計軟件的目的和針對的用戶群，這個是這個過程的基礎，就像我們要蓋一座大樓，打好根基是最重要的。軟件的目的即這個軟件到底是用來干什么的，是針對目前那種情況想要解決什么問題而開發(fā)的；針對的用戶群是指具體針對什么樣的人群�？紤]好這個方面才會有市場�？傊�，這兩方面在我看來是十分重要的。
書的介紹
為了讓讀者更好的了解《教育技術的設計與開發(fā)》這本書及一些相關內(nèi)容，下面我將對這本書做一些詳細的介紹，以及介紹一些與這本書相關的擴展內(nèi)容。本書共收錄了九篇文章，內(nèi)容涉及到計算機對教育的影響及網(wǎng)絡在教育上的應用等。本書收錄的九篇文章是國外的一些最新的、經(jīng)典的著作，其目的是讓從事教育技術工作的研究和開發(fā)人員進一步了解教學設計的思想觀點、研究過程和研究方法。
本書的作者李芒1961年生于北京，1984年畢業(yè)于北京師范大學教育系。北京師范大學教育學部教授、博士生導師、教育技術基本理論方向碩士、課程與教學論專業(yè)博士、北京大學國家重點實驗室（視覺和聽覺信息處理實驗室）2000年至2001年訪問學者。曾獲北京師范大學優(yōu)秀青年教師二等獎。曾任學校教育技術中心副主任、電子系黨總支副書記、信息科學學院教育技術學系主任、教育技術學院副院長�，F(xiàn)任北京師范大學教學行為研究所所長。
本書屬于《當代教育與技術譯叢》的叢書之一，本叢書共分五冊，每冊都以一個專題的形式收集了國外的最新的和經(jīng)典的教育技術研究的論文和著作。這五本書分別是《教育技術的設計與開發(fā)》、《教育技術的心理學研究》、《教育技術的研究方法和策略》、《教育技術的社會文化研究》、《國外網(wǎng)絡教育的研究和發(fā)展》。本叢書是在美國密西根州立大學教育技術中心主任趙勇和美國大學的選材顧問及近年來活躍在教育技術研究領域的年輕學者的共同努力下完成的。本叢書的目的在于把國外最新的教育技術的研究與實踐介紹給國內(nèi)的教育技術研究人員及學生，讓他們了解教育技術的熱點問題、研究范圍和研究方法，并借此引起教育技術研究者研究的興趣，擴展我國的教育技術的研究領域，再創(chuàng)新的研究方法和模式。
總結
以上這些觀點是我對這本書做出的一些評論，包括整體性的和具體性的，都是我自己的一些觀點，以及關于書的相關內(nèi)容的介紹。綜上所述，我覺得每種事物都有其存在的價值，這本書也一樣。也是非常具有參考價值的。但是有些內(nèi)容對于我來說以前接觸的很少，所以我會基于自己的興趣對相關的內(nèi)容做更多的了解，以此來讓自己變得越來越專業(yè)，并且最終在某方面有所成就。
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