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縣初級中學提高教學質(zhì)量的主要經(jīng)驗和做法
縣初級中學提高教學質(zhì)量的主要經(jīng)驗和做法縣初級中學提高教學質(zhì)量的主要經(jīng)驗和做法
多年來我校畢業(yè)班教學與復課工作以新課程理念和中考改革精神為指導，以中考說明為導向，以精細化教學常規(guī)管理為主線，以校本教研為龍頭，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，夯實基礎、注重落實、狠抓薄弱、明確目標、分類推進，使我校歷年中考成績榮居全縣前列。2009年重點中學上線234人，2010年上線302人， 2011年上線248人，已連續(xù)13年升學率全縣第一。我們的主要做法是：
一、 制定周密方案，明確工作目標
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初三復課是一個系統(tǒng)工程，戰(zhàn)線長，環(huán)節(jié)多，要求高，需要各教師、各學科、學校各部門以及家庭社會的多方配合。要取得這場戰(zhàn)役的勝利，其周密的計劃安排尤為重要。每年初二檢測考試結(jié)束后，都要對全縣的成績進行細致分析，和我校成績進行比較，依此確定初三段教學復課的安排和升學上線目標。我們的目標很明確，全縣平均升學率人數(shù)是基本任務，超基本任務的50%是必須實現(xiàn)目標，超實現(xiàn)目標為預期目標，并規(guī)定各檔次的獎金數(shù)。我校一直堅持入學均衡分班，教師三年循環(huán)，但考慮到初一到初三各班實際出現(xiàn)的落差，各班的任務數(shù)并不一致，成績較好班級任務數(shù)有增加，但決不搞平衡，給各程度的班級都留有奮斗的空間。為了達到細化管理，計劃中規(guī)定了每日每周的常規(guī)管理要求，規(guī)定了班會、家長會、科任教師會、各類學生會、學校復課會的時間安排和主要內(nèi)容，規(guī)定了基本任務獎、實現(xiàn)目標獎、預期目標獎、優(yōu)秀名次獎、單科獎、承包促進獎、保優(yōu)獎、特別獎、浮動獎、榮譽獎、職務考評獎、復課考勤獎等，多管齊下，保證目標的實現(xiàn)。
�。ǘ�、領導職責明確，深入實地督導復課工作。
復課工作，領導是統(tǒng)帥，是關鍵，從決策到督導，從課堂到課外，從教學到生活，從教師到學生，舉足輕重。我校一直把校長作為初三復課質(zhì)量的第一責任人，校長始終將畢業(yè)班拿在手上，指導復課領導小組度復課工作既宏觀把握，又具體調(diào)研，深入一線，超前管理，準確的預測，果斷的決策，做好教學前工作的指導，及時解決復課中存在的問題，實行行政領導包班制，包抓學生制，明確規(guī)定行政領導的主要職責是：
�。�1）每位校級領導領導包抓兩個班，中層領導包抓一個班，協(xié)助班主任做好學生的前途理想及思想教育工作。
（2）隨時檢查學生各科作業(yè)完成情況，抓學生自主學習習慣，促進良好學風、班風的形成。
�。�4）參加班級的主題班會、學生代表會和學生家長會，參加班級學生綜合評價活動，建立班級聯(lián)系手冊，每月至少組織一次主題活動，幫助班級搞好思想紀律教育和學習促進工作。
（5）第二階段內(nèi)各人對承包班聽課5節(jié)以上，經(jīng)常督查班級教師備課批改情況，定期開展教學問卷反饋并與個別學生及家長進行交談，征詢意見，促進教學不斷優(yōu)化。
�。�6）在每次考試后深入進行質(zhì)量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁；隨時掌握中等生的促進工作開展情況。
�。�7）以身作則，弘揚奉獻精神、合作精神和創(chuàng)造精神，創(chuàng)設團結(jié)、民主樂教、敬業(yè)的教育氛圍，形成融洽互助的人際關系，構筑情感溝通的橋梁，把競爭激勵機制引入學校管理中去，最大限度調(diào)動教師積極性。
�。�6）幫助整治外部環(huán)境，保障教學不受干擾。
�。ㄈ⒑侠韯澐蛛A段，明確各階段任務與目標
合理劃分階段是保證復課效果的重要保證，一般我們把初三教學復課分五個階段：
從第一學期開始至來年3月底為第一階段，各學科在這一階段內(nèi)完成九年級所有新課的教學工作，積極構建以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規(guī)教學模式。
第二階段約40天（3月底至5月上旬），按知識點系統(tǒng)復習，以基礎知識、基本技能為重點，重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網(wǎng)。
第三階段約20天（5月中旬至5月底），專題復習階段，以突破難點，突出中考熱點和新題型為中心，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過中高檔綜合題目、探究性、開放性、應用性、方案設計性、圖表信息題、經(jīng)濟決策題的訓練，加強知識橫向聯(lián)系與學科滲透，從而培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力，思維能力，達到舉一反三、觸類旁通的要求。
第四階段約半個月（6月初至考前一周），考前綜合模擬強化訓練階段，以中考仿真模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態(tài)。
考前一周為學生心理調(diào)適階段，采取學生自由復習，教師個別指導，查漏補缺，進行考試心理輔導，“ 門診輔導 ”，提高自信心，使學生養(yǎng)精蓄銳，以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。
二、細化各個層面管理措施，把各項工作落在實處
（一）以人為本，進一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性
中考是人在考，人在教，關鍵在人。教師隊伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我們盡可能最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。特別強調(diào)團結(jié)協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動備考。
�。ǘ�、加強備課組及科任教師管理
1、備課組工作
（1）研究教材，研究課標，研究中考說明，研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點，準確把握中考走勢，制定科學的教學復習計劃，使工作少走彎路。
�。�2）加強與縣教研室和周邊學校聯(lián)系，不斷改進教學復課方法，增強教師之間經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，使工作始終處于主動地位。
（3）抓好集體備課，備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。教學復課做到四統(tǒng)一：教學計劃統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試題統(tǒng)一，充分發(fā)揮集體智慧和力量。統(tǒng)一檢測后針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。檢測題由自我命題與資料試題相結(jié)合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考命題的形式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內(nèi)容、難易度。
（4）針對中考命題難度系數(shù)近年不是很大的趨勢，要求學科復習重基礎，按照“低起點、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程，同時根據(jù)《中考說明》對各考點的要求，做到“縱向到底，橫向到邊”，不低一分標桿，不漏一個知識點。規(guī)定復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，不搞“題海戰(zhàn)”，避免學生機械重復。分工協(xié)作編選資料，運用于復課中要做到：預測性、實用性、針對性、典型性、拓展性，起舉一反三、觸類旁通之效。
2、科任教師
（1）結(jié)合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體的分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優(yōu)、促中、扶困工作，重點包抓所帶班臨界生中本學科短腿學生，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。
（2）調(diào)動教與學兩個積極性。提高教學質(zhì)量，離不開教師和學生的兩個積極性。如何調(diào)動學生的學習積極性？我們要求教師愛崗敬業(yè)，關愛學生、尊重學生，以鼓勵為主，批評為輔的原則，并根據(jù)青少年的年齡特點，剛?cè)嵯酀�，設身處地的做學生的良師益友，對有困難的學生進行物質(zhì)上的幫助；把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導、都要考慮到每一名學生，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學生工作重點。
�。�3）優(yōu)化課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量。加強常規(guī)教學，重視備課要求，注重課堂教學結(jié)構的優(yōu)化，狠抓“雙基”落實，積極構建以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、方法為根本的復習模式。
（4）要求教師建立學生學情記錄卡，根據(jù)每次月考成績分析每個學生本學科存在的薄弱環(huán)節(jié)，確定提升方案及對策。
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（1）實行班主任坐班制。
�。�2）確定班級目標，圈定各層學生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。
�。�3）每月召開一次中考復課主題班會，分層次、采取集中與分散相結(jié)合的形式召開一次家長會，不定期召開科任教師座談會，不定期召開優(yōu)、中、差學生會議，及時了解教與學中存在的困難和問題，了解學生及家長對科任教師上課、對學校管理的要求，不斷改進工作。
（4）抓學生管理和促進
初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們非常重視初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境。
①做好分類促進工作，抓優(yōu)秀生，響鼓重錘；抓中等生，推拉并舉；抓學困生，真情感化。對各類學生做好理想前途教育工作。②進行學法指導，提高學習效率。③抓心理輔導，使學生正確認識自己，樹立自信，克服自卑，揚長避短，輕裝上陣。④做好生活指導，包括合理利用時間，勞逸結(jié)合，科學的飲食搭配，課間活動注意事項，考前生物鐘的調(diào)整等，使學生以良好的精神狀態(tài)學習考試，發(fā)揮最好成績。
�。ㄋ模W校做好常規(guī)管理和相關服務工作
1、及時召開上年中考總結(jié)表彰會，召開新一年中考復課動員會，高度重視、提早動手，成立復課領導小組，明確各畢業(yè)班、年級組和學校各部門職責要求，充分調(diào)動各職能部門的積極性使大家密切配合，齊抓共管，形成合力。
2 、堅持每月召開初三年級任課教師會，做好教情、學情、考情分析，找出各學科的薄弱環(huán)節(jié)，研定對策；召開初三年級學生代表會，了解學生的思想動態(tài)，及時為學生排憂解難，鼓動信心，激發(fā)學生以旺盛的斗志迎戰(zhàn)中考。
3 、加強教學常規(guī)督查工作，對復課階段備課批改情況兩周一查，及時反饋，有效指導。
4、抓校風，促學風，正考風，加強班級紀律管理、安全管理，加強對學生進行前途理想教育。
5 、進行畢業(yè)班復課學法指導及經(jīng)驗交流會； 分層次、分批召開學生及家長會，家校形成合力，齊抓共管，加強學校與家長的配合，營造良好的復課氛圍。
6 、積極參加省、市、縣中考復習研討會（課）活動， 加強對外聯(lián)系，及時了解、收集中考有關的信息。
7、做好體育考試、理化生實驗操作考試組織和服務工作，讓學生發(fā)揮最高水平；做好綜合性評價工作，其結(jié)果要讓們一個學生及其家長認可和誠服；組織好幾次模擬考試工作，讓學生熟悉考試的程序，從容參加升學考試。
8、做好教師的慰問工作，不斷改善教師辦公生活條件。
三、積極開展校教研，突破制約成績提高的瓶頸
校本教研是突破提高成績瓶頸制約的最有效手段。由于近年來我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，學生成績提升很快，升學考試中升學線文化課成績單科平均超過85分，實現(xiàn)了大面積提高教學質(zhì)量，但優(yōu)中再優(yōu)就顯得非常困難。如何讓更多的學生成績再上一層樓，就成了復課中的關鍵。很顯然，此階段苦教苦學已難得效果，靠加時間，學生已到了極至，想靠點獎金刺激，教師個人努力也到了極至，各方面潛力似乎已挖掘殆盡。此時，我們牢牢抓住校本教研這一法寶，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
校本教研在我校有廣泛實踐基礎和群眾基礎。在升學復課教研活動中，我們首先保證時間，單周為備課組教研活動，雙周為年級組教研活動。其次對研究內(nèi)容進行分層安派，包括：①研究課標、教材、中考說明、試題范例，找重點，尋難點，求共性，某突破；②研究學生實際，進行各種調(diào)查對比，探求影響的因素，以便對癥下藥；③研究教學，進行課例研究，改進課堂教學，提高教學復課效果；④研究管理，促學風，促教風，激發(fā)學生教師的積極性。第三在方法上求活求實，重視理論和實踐的結(jié)合，重視本校和兄弟學校的結(jié)合、本校組與組的結(jié)合，重視個體與群體的結(jié)合，重視學生和老師的結(jié)合。
扎實的校本教研使我們掌握了考試的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)找準了影響學生后期復課的主要癥結(jié)，抓住了各科各階段教學的切入點，控制了管理的主動權，極大限度的提高了學生成績。
四、抓好中等生的促進提高工作
中考升學率的提高，在一定程度上取決于中等生學習成績的提高，因此每年促中等生上線成了復課的關鍵性工作，多年來，我們堅持做中等生承包促進工作。在初三會考結(jié)束后，我們即著手安排，先由年級組和班主任確定學生人選，再由教務處根據(jù)學生成績情況分檔安排初三全體科任教師及行政領導對應承包促進。在工作落實中，特別注重過程督查，要求承包教師經(jīng)常找承包學生談心激勵，檢查并面批作業(yè)，至少每兩周一次家訪，每次考試都要面對面分析。要求教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，做到“喜教、會教、善教”，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念。教務處兩周一查，一月一評比。為了形成合力，我們同時規(guī)定班主任和班級促進效果掛鉤，領導小組和全年級上線率掛鉤，達到一定比例，給予一定嘉獎。在終極考核中，以承包對象是否上線作為唯一獎懲依據(jù)，對承包學生上線的教師從獎金和職務考評兩方面進行獎勵。
實行中等生承包制度作為我校校本教研成果之一，每年在促學生上線方面起了積極作用。在2010年升學考試中我們安排承包學生60人，促進上線54人，占安排承包數(shù)的90%，為提高學校教學成績作出了積極貢獻。
以上幾點是我校中考復課中的主要做法，還有許多需要強化改進的地方；面對激烈的升學競爭，還需要我們有更多的思考和研究。
影響學校教學質(zhì)量的主要癥結(jié)：教師年齡偏大，晉職無望，在調(diào)動教師積極性方面缺乏動力；相對教學時間不足，根據(jù)有關規(guī)定，走讀生每天在校時間不得超過7小時，我校全為走讀生，學生在校學習時間相對較少； 我們有信心克服前進道路上的一切困難，新的一年，我們將虛心學習，大膽探索，積極進取，團結(jié)奮戰(zhàn)，與時俱進，再奪新的輝煌。
我們的主要措施：1、抓實抓牢課堂45分鐘，管理層經(jīng)常深入課堂發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，提高授課質(zhì)量； 2、加強備課、作業(yè)批改檢查力度，確保授課質(zhì)量；3、加強校本研修，提高教師的授課水平；4、進一步改進中等生承包促進辦法；5、提高一線教師待遇，在績效考核等考核中向一線教師傾斜，提高教師的工作積極性；6、以人為本，要求全體教師研究新時期學生特點，增強學生的學習興趣，提高學生的學習質(zhì)量。
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