迎來器樂教學的春天

今天上午天空中飄起了初冬的第一場小雪，下午由大棗園小學承辦的全區(qū)“器樂輔助教學，構建有效課堂”課題研究成果展示會成功舉行，迎來了我區(qū)器樂教學的春天。

　　青年教師超是今天展示活動的重頭戲。經驗介紹《立足課堂教學，在普及中提高》是他做的，根據(jù)初學豎笛的學生喜歡吹熟悉的旋律這一特點，他就把一二年級適合豎笛吹奏的每一首歌曲都打成了簡譜讓大家共享。豎笛輔助教學的課《哦，十分鐘》是他上的，這一節(jié)課，從未接觸過樂器的孩子們吹得好，三吐這一演奏技巧是在師生旋律接龍這一游戲的過程中，學生自己提出挑戰(zhàn)要完成的，增加了難度，就增加了趣味性，也就有了體驗成功的愉悅感。這一節(jié)課，幾乎都是外來務工人員子女的孩子們唱得好，唱得有興趣，唱得有激情，唱得有味道。這一節(jié)課，工作僅僅三年的他的表現(xiàn)可圈可點，教學層次清晰，語言簡練，在課堂上大氣沉著，又不失風趣幽默，該出手時就出手，緊緊扣住教材，緊緊抓住學生，在輕松愉快的氣氛中完成了教學內容。學生豎笛樂團的指揮是他的，當天籟般的笛聲如同從教堂中傳來的時候，我們所有的老師都陶醉了。當孩子們最后一個音落下，熱烈的掌聲送給了他和他的孩子們。

　　在今天會議的最后，我作了總結性的發(fā)言，在和老師們一起回顧了參加器樂課題研究，器樂進課堂后我們取得的一系列成績后，我結合上海全國器樂結題會的學習情況，給大家更提出了以下四個建議：

　　一、中國音樂教育分會秘書長吳斌老師關于器樂教學中演奏技巧與教學內容的關系說道：“我們不是為了培養(yǎng)器樂演奏家，而是讓學生感受到器樂教學對人的培養(yǎng)的獨特的魅力；不能光講器樂的演奏技巧，使音樂課堂變成了專業(yè)的樂器學習，同樣也不能因為音樂的教育性而忽視器樂的演奏技巧�！逼鳂方虒W應與教材內容緊密結合，要和識譜、演唱、欣賞、創(chuàng)造教學相結合，循序漸進的加入技巧學習，滿足不同層系學生的學習需求，讓學生體驗到器樂演奏的成功感。

　　二、要充分發(fā)揮器樂的作用。在對教材內容進行充分挖掘之后，運用器樂教學進行再度創(chuàng)作，要注重歌曲的改編、創(chuàng)編、加二聲部、編配副旋律等，在原有歌曲學習的基礎上加花，增加學習難度的同時，也發(fā)展了學生的創(chuàng)作能力和演奏能力。

　　三，要讓學生有節(jié)奏的進步。上海器樂會上學生在課堂展示和音樂會上的表現(xiàn)可以看出他們器樂教學基本功都非常扎實，但這絕非一日之功，器樂的學習是漫長的，大家都知道有一個詞是“藝無止境”，因此大家要對我們的學生有信心、有耐心，我們的老師對于器樂教學要有恒心、有目標、有措施。只要我們不斷學習、認真努力，堅持不懈的堅持器樂進課堂，那么總有一天我想我們的孩子們不會比上海、臺灣的孩子差。

　　四、老師要給自己制定繼續(xù)教育的計劃，要制定適合自己發(fā)展的計劃，做到有方向、有目標，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，多研究、勤思考，上好課，朝著自己確定的目標邁進。既有大目標，也有小目標，在不斷的學習中充實自己，體驗成長的快樂。

　　這一輪器樂課題研究雖已結題，但是對于我們來講，對于我們的孩子們來講，這是我們剛剛邁出的第一步，這是一個新的開始，寒冬過去，我們將迎接的是我區(qū)器樂教學的春天！

　　

　　帥氣的超在課堂上帶孩子們用肢體動作體驗歌曲的情緒

　　

　　超和他的質樸的孩子們給大家?guī)�來了三首作�?/p>

　　

　　

　　

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