體育與健康新課標與教學(xué)大綱的對比分析

自古到今，自從人類有了教育，人們就一直把人的德、智、體全面發(fā)展作為教育的根本目標。自從有了課程，體育課程就成為了學(xué)校教育系統(tǒng)中伴隨學(xué)生學(xué)程最長的一門基礎(chǔ)性課程。在不同的社會歷史發(fā)展階段，體育課程與教育同步，進行著不斷的變化和變革，其特征是：與社會發(fā)展對人的社會化要求相一致，與教育思想與理念的發(fā)展變化相一致，與體育學(xué)科的不斷發(fā)展與完善相一致�；仡欝w育課程的發(fā)展歷史，可以幫助我們了解和理解體育課程的教育意義和內(nèi)涵。了解當前我國體育課程改革的背景，可以幫助我們理解改革的目標和內(nèi)涵。從教學(xué)大綱到課程標準的對比分析，可以使我們溫故而知新，繼承傳統(tǒng)體育課程的寶貴經(jīng)驗和合理內(nèi)容，改革傳統(tǒng)體育課程與當前社會發(fā)展、教育理念不相適應(yīng)的內(nèi)容，建設(shè)以健康第一為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為核心，以終身體育為目標的新課程。

　　高中體育與健康課程的改革與實驗已經(jīng)進行三年了。三年來，經(jīng)過我國學(xué)校體育理論研究工作者的不懈努力、一線體育教師孜孜不倦的大膽探索和努力實踐，在貫徹新課程標準的教學(xué)實踐上，取得了成績，積累了經(jīng)驗。課程改革的新思想、新理念逐步為廣大體育教師所接受和認同，課程改革的目標在不同領(lǐng)域和不同程度上得到了體現(xiàn)，所取得的成績是令人欣慰的，很多經(jīng)驗是寶貴的和值得借鑒的。體育工作者對新課程的認識、理解、認同、思考、研究、判斷，實驗，推動了課程改革的進程。近幾年來，關(guān)于新課程教學(xué)改革方面的理論與實踐的研究呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的可喜景象。

　　本書作者作為參加新課程改革實驗工作的一線隊員，將幾年來的學(xué)習(xí)心得、實踐體會和思想認識匯總與編篡，試圖為課程改革的相關(guān)研究添一片磚瓦，出一點微薄之力。本書對《體育教學(xué)大綱》和《體育與健康課程標準》的背景、理念、性質(zhì)與功能、目標、內(nèi)容、教師角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)評價等八個方面，進行了對比分析與論述。希望通過對比分析，對新課程改革的思想與方向有更深入的理解，促進課程改革的順利進行。如能對讀者提供一些有益的參考，或引起思考與爭鳴，我們的目的就達到了。

　　本書的編寫，參閱、轉(zhuǎn)引了大量近年來發(fā)表的課程改革方面的文獻資料，這些專家學(xué)者們的研究成果使我們的研究受益匪淺。在此，謹向作者們表示深深的敬意和衷心的感謝。在本書編寫過程中，查找文獻資料的工作十分艱巨，南京師范大學(xué)的研究生許弘、曹波、移素林、趙錦、丁寶龍等同學(xué)為此付出了辛勤的勞動，在此向他們表示感謝。 

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