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李培根：予大學(xué)以更大擔(dān)當(dāng)
李培根：予大學(xué)以更大擔(dān)當(dāng)來(lái)源：科學(xué)網(wǎng)-新聞中心 發(fā)表時(shí)間：2012-06-05 [ 字號(hào) 大 中 小 ] 改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高等教育快速發(fā)展，大學(xué)不僅為社會(huì)培養(yǎng)了大批的人才，而且在科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面起到越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)，國(guó)家又希望大學(xué)在文化傳承與創(chuàng)新方面扮演重要角色。這些都說(shuō)明中國(guó)大學(xué)在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展上有了不小的擔(dān)當(dāng)。然而，審視世界大學(xué)產(chǎn)生和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的歷史，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)最大的擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)在引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步�！ ∥覀儾坏貌怀姓J(rèn)，盡管中國(guó)高等教育水平提高顯著，但大學(xué)的引領(lǐng)作用卻不突出。其關(guān)鍵原因或許因?yàn)閲?guó)家的高等教育理念賦予大學(xué)的擔(dān)當(dāng)不夠清晰。改革開(kāi)放至今，在重建恢復(fù)和快速發(fā)展時(shí)期，大學(xué)的科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)作用特別重要，今后也得長(zhǎng)期堅(jiān)持。但在今后中華崛起的進(jìn)程中，中國(guó)大學(xué)理應(yīng)有更大的擔(dān)當(dāng)——多方位引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步，就像在世界歷史中大學(xué)有過(guò)的擔(dān)當(dāng)一樣�！ ∮璐髮W(xué)以更大的擔(dān)當(dāng)，欲使大學(xué)能多方位地引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步，則不僅是在科學(xué)技術(shù)方面，而且在文化、社會(huì)管理創(chuàng)新、甚至國(guó)家政治體制改革方面都能夠讓大學(xué)有意識(shí)地進(jìn)行理論探索。但長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)除了在科技方面還能有所創(chuàng)新之外，其他方面似乎并無(wú)太多建樹(shù)，更多的只是風(fēng)向標(biāo)而已。那種情況在中國(guó)特色社會(huì)主義的“摸著石頭過(guò)河”的時(shí)期不無(wú)道理，但是當(dāng)改革進(jìn)入深水區(qū)時(shí)，或者從社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)時(shí)段言，大學(xué)當(dāng)有引領(lǐng)作用�！ ∮璐髮W(xué)以更大的擔(dān)當(dāng)，則大學(xué)不可少獨(dú)立精神和自由表達(dá)，尤其是在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域。若希望大學(xué)出思想，則應(yīng)該讓大學(xué)有獨(dú)立自由表達(dá)的氛圍。大學(xué)若有獨(dú)立精神和自由表達(dá)，才不致使其僅僅成為社會(huì)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。一些于社會(huì)進(jìn)步有重要意義的思想火花都會(huì)在獨(dú)立和自由的氛圍中迸發(fā)出來(lái)。誠(chéng)然，大學(xué)的獨(dú)立精神和自由表達(dá)不可避免地在其中產(chǎn)生某些異質(zhì)思維，但人們大可不必對(duì)此擔(dān)憂。一則，某些異質(zhì)思維可能正是將來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的，一二十年前的某些“異質(zhì)思維”今天已經(jīng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的一部分。二則，改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的快速發(fā)展應(yīng)該使我們對(duì)自己的制度充滿信心，中國(guó)特色社會(huì)主義得到人民的廣泛支持，這些都足以使國(guó)家的主流價(jià)值觀不必懼怕某些甚至有害異質(zhì)思維的侵襲。況且主流價(jià)值觀恰恰應(yīng)該在異質(zhì)思維存在的環(huán)境中才能更顯得有生命力，社會(huì)才能更穩(wěn)定�！ ∮璐髮W(xué)以更大的擔(dān)當(dāng)，其實(shí)關(guān)乎是否能使整個(gè)中華民族更富創(chuàng)新和進(jìn)取的精神。大學(xué)若普遍缺乏獨(dú)立精神和自由表達(dá)，大學(xué)自身充其量只能成為一個(gè)工具，只能是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，而難以成為社會(huì)前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)；倘若大學(xué)難以產(chǎn)生指引社會(huì)前進(jìn)的思想，而且使“聽(tīng)話”逐步變成一種文化，不斷地深入到新一代的骨髓，則必將影響整個(gè)中華民族的創(chuàng)造力，社會(huì)也不會(huì)持久地保持活力。長(zhǎng)此以往，中華民族有可能成為不思進(jìn)取的民族�！ ∮璐髮W(xué)以更大的擔(dān)當(dāng)，當(dāng)然需要大學(xué)及高等教育界自身的反思與自覺(jué)。即便純粹從人才培養(yǎng)的角度，從何種視角、何種意義上看待學(xué)生培養(yǎng)，則是大相徑庭。過(guò)去我們更多地把大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的工具培養(yǎng)，這顯然是不夠的，應(yīng)該真正從“人”的意義上去培養(yǎng)大學(xué)生。如何讓學(xué)生自由發(fā)展，應(yīng)該是今后大學(xué)重要的擔(dān)當(dāng)之一。當(dāng)然，大學(xué)若能多方位引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步，則更有利于學(xué)生自由發(fā)展。其實(shí)，大學(xué)是否敢于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)，恐怕會(huì)成為大學(xué)是否具有強(qiáng)烈的歷史使命感、是否有格調(diào)和品位的重要標(biāo)志�！ ∮璐髮W(xué)以更大的擔(dān)當(dāng)，需要政府和整個(gè)社會(huì)的反思。毋庸置疑的是，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)或者高等教育的整體聲譽(yù)明顯降低。社會(huì)對(duì)大學(xué)的信任度、對(duì)教育的敬畏感也逐步減弱。這其中固然有大學(xué)及其教育本身存在的問(wèn)題，但更多的卻是社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題。對(duì)于政府和全社會(huì)都需要思考的一個(gè)很重要的問(wèn)題是，大學(xué)普遍存在的某些問(wèn)題之社會(huì)根源是什么？當(dāng)今有些傾向值得注意：因?yàn)榇髮W(xué)存在問(wèn)題而任其地位降低，因個(gè)例而及普遍，因其某幾點(diǎn)而推及其余，因某些問(wèn)題而使之遭輿論撻伐，使其斯文盡失。倘如此，對(duì)社會(huì)則是危險(xiǎn)的信號(hào)。很難設(shè)想，一個(gè)不再相信大學(xué)及其教育的社會(huì)，還會(huì)有多少社會(huì)互信可言，社會(huì)何以能和諧？社會(huì)對(duì)于大學(xué)，除了批評(píng)之外，更重要的是建言如何“讓”大學(xué)有更大的擔(dān)當(dāng)。【李培根：予大學(xué)以更大擔(dān)當(dāng)】相關(guān)文章：
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