中山市第一中學高中部校園擴建規(guī)劃

一、規(guī)劃背景     中山一中高中部位于博愛路的南面，長江中路的西面，背靠金字山，區(qū)內(nèi)綠樹環(huán)蔭，環(huán)境優(yōu)雅。學�，F(xiàn)有36個班級，有人數(shù)為2016人。根據(jù)市政府提出的將該校建成省級示范中學的要求，該校設60個班，學生人數(shù)要達到3360人，故現(xiàn)狀的一些教育設施已不能滿足需要，因此必須在充分利用現(xiàn)狀設施的基礎上，結合國家有關的學校設計規(guī)范，并結合好現(xiàn)狀的山地地形，力求做出高起點、高標準的中學校園規(guī)劃方案。  二、空間布局     在規(guī)劃設計中，我們認為現(xiàn)狀已有的道路網(wǎng)絡比較的混亂，規(guī)劃通過填平現(xiàn)狀但沒有使用的北側門，并改向基地西側開路，以開通西側連接城市支路的校園路和校園內(nèi)現(xiàn)有的主校道來共同擔負起校內(nèi)的道路交通。新規(guī)劃的一中校園，在功能上與空間組織上都相對合理，區(qū)域區(qū)分明了，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三片功能區(qū)相互聯(lián)系，從而把整個校園區(qū)融合為一體。    （1）教學區(qū)：現(xiàn)有的教學樓已經(jīng)遠遠不能滿足未來規(guī)劃使用的需要，我們根據(jù)國家的有關規(guī)定，并對現(xiàn)狀進行了通盤的構思，力求功能與經(jīng)濟的統(tǒng)一。規(guī)劃保留現(xiàn)有的教學區(qū)，并在這個基礎上我們對新老教學區(qū)的空間結合進行了充分的考慮，在規(guī)劃設計中，我們把新老教學區(qū)作為一個整體的“建筑”來進行設計，新的教學區(qū)與老的教學區(qū)通過連廊來進行交通聯(lián)系，從而使教學空間更加的統(tǒng)一、和諧。    （2）生活區(qū)：現(xiàn)有的學生宿舍明顯不夠，規(guī)劃在基地左下側新建兩棟學生宿舍樓，并與已有的學生生活區(qū)融為一體，規(guī)劃在生活區(qū)圍合開敞地設計一個學生學習交流地—學習園地，也可以通過它來美化生活區(qū)，并起隔離生活去與運動區(qū)的目的。新建的學生食堂位于生活區(qū)的左上側，距離學生宿舍比較近，從而使整個生活區(qū)渾然一體。    （3）運動區(qū)：現(xiàn)有的學生運動場地明顯不足，規(guī)劃在基地西北片設計為運動區(qū)，體布置體育館（兼風雨操場）、籃球場、排球場、羽毛球場，并于已建的體育運動場合為運動區(qū)。北片的運動區(qū)與零星點綴的在生活區(qū)中的羽毛球場共同擔負起學生課內(nèi)外運動的需要。體育館（兼風雨操場）可做為校園內(nèi)空間景觀的一個亮點，也是城市建筑景觀的一道美麗的風景線。 三、單體規(guī)劃設計     充分利用現(xiàn)有已建的各基礎設施，并按照合理的建設次序進行規(guī)劃改造等，從而達到功能與建筑景觀在空間上的統(tǒng)一，在單體的規(guī)劃設計實施上我們以下幾大方面的設計：    （1）：充分利用現(xiàn)有的學生食堂，規(guī)劃改造為學校圖書館，規(guī)劃在校區(qū)內(nèi)西側新建一所食堂以滿足現(xiàn)狀需要，并遷移行政樓里的圖書室至圖書館，從而舒緩行政樓辦公位置的緊張。規(guī)劃實施我們依據(jù)一定的次序，建食堂→改造圖書館→遷移圖書室。    （2）：在體育館（兼風雨操場）的設計上，規(guī)劃設計可兼風雨操場使用，體育館以現(xiàn)代的設計手法，在設計規(guī)模上，以可容納1200人為基準點，建筑造價預算為800萬—1000萬元之間。在體育館（兼風雨操場）的布置上，我們順應地形，規(guī)劃把體育館做為城市的建筑景觀，并強調(diào)規(guī)劃的軸線設計，以貫穿新校區(qū)的景觀軸線為主題，創(chuàng)造出校園內(nèi)最優(yōu)美的學習環(huán)境。    (3):在對學生食堂的設計上，我們?yōu)榱烁�好的利用地形，建筑采取錯層設計，一層為廚房與各輔助用房，二樓、三樓為學生就餐的地方，學生由二樓進入食堂就餐，在各層之間都有較寬敞的樓梯連接。 四、景觀設計     在規(guī)劃過程中，我們以如何結合目前一中較為復雜的地形來營造良好的建筑景觀進行了許多的議論與探討，規(guī)劃在校園內(nèi)最高處設計比較美觀、現(xiàn)代的體育館，并把她作為校園內(nèi)最醒目動人的亮點。 規(guī)劃盡量保留現(xiàn)有的荔枝林，規(guī)劃還充分利用現(xiàn)有的地形高差在北側運動區(qū)域設計一個觀眾看臺，在看臺上，我們可以俯瞰各體育健兒運動的雄姿，也可以作為校園內(nèi)一道“動態(tài)”景觀。     在對學習園地的設計上我們以靜為主題，園地設計自由小道來進行步行交通聯(lián)系，中心以小鋪地廣場、假山為主要的聚集場所，并點綴各類小景于各個角落，在設計中我們特別強調(diào)的是學習園地靜的魅力與空間圍合的凝聚力，我們建議以傳統(tǒng)的山水園林設計手法來布置，以達到“滿眼翠花山石，傳入朗耳書聲”的意境，這也是校園一道“靜態(tài)”的景觀。 五、道路交通規(guī)劃設計    （1）：交通系統(tǒng)：在道路交通的設計上，我們以理順現(xiàn)有的與規(guī)劃路網(wǎng)為主要目的，規(guī)劃取消現(xiàn)狀北側的道路，重新以開通校園左側連接城市支路的校園路和校園內(nèi)現(xiàn)有的主校道來共同擔負起校內(nèi)的道路交通。道路交通的設計上，我們以主校道為主要的道路交通地段，并結合新規(guī)劃的校道來進行輔助，教學區(qū)有現(xiàn)狀環(huán)行路線，生活區(qū)則鼓勵以步行為主，強化各步行區(qū)的建設，營造親切、宜人的環(huán)境。    （2）：停車場設置：規(guī)劃對建議利用羽毛球場、排球場、籃球場來進行暫時停車，并結合規(guī)劃體育館周邊的一些停車位來共同擔負起校園內(nèi)的停車需要，避免各年九月一號車輛高峰期造成校門口地段交通堵塞的局面。

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