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狀元游街是教育觀念開倒車

時間:2021-08-07 09:31:25 教育 我要投稿
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狀元游街是教育觀念開倒車

狀元游街是教育觀念開倒車汴梁客《 人民日報海外版 》( 2012年08月15日   第 07 版)  日前有媒體報道,4名身穿校服的小伙子合力扛起一塊大幅“喜報”,一名胸戴大紅花的男生探出天窗站立在一輛黑色轎車中,緊隨其后的是數(shù)十人組成的腰鼓隊,鬧市區(qū)行人紛紛駐足圍觀。隨即,一則“恩施狀元游街”的微博引來眾多網(wǎng)友圍觀。這是湖北省來鳳縣高級中學搞的慶;顒。  在教育觀念逐漸國際化,在“分類考試、綜合評價、多元錄取”已成為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》重要發(fā)展和改革方向的當下,多元評價、創(chuàng)造型人才已成為人才新觀念,高考分數(shù)已經(jīng)不再是唯一的考評標準,比如《2011中國兩岸高考狀元調(diào)查報告》顯示,大陸地區(qū)高考狀元扎堆商科,就業(yè)并不理想,今天的狀元也許就是明日黃花! 〉聡瞬艑W研究學家威爾尼茨教授說,“人才的成長與發(fā)展是德、識、才、學諸因素的綜合效應,任何一個因素的缺失,都會成為學生成才道路上的障礙,甚至是致命的障礙!蹦戏娇拼筮將想象力、創(chuàng)造力納入高考錄取范疇! 〈藭r,恩施這所中學還將高考狀元當做重要的成功目標,這無疑在強化“分數(shù)好才是最好”的陳舊理念,誤導更多孩子為了高分,拼命用題海戰(zhàn)術(shù)進行置換,給孩子造成巨大的身心壓力,更讓孩子的創(chuàng)造型人格受到嚴重抑制! ∵@種所謂的“狀元宣傳”,更多的是學校為自己謀求更多的教育利潤和“教育GDP”而使出的怪招,不惜用夸張性動作讓孩子繼續(xù)成為“教育GDP”的棋子。這種所謂的利潤真的也是一種灰色利潤,是對當下教育觀念的沉重污染。  這些年,多元評價等教育制度之所以不能得到持續(xù)推進,就是因為在基層學校,仍有不計其數(shù)的題海戰(zhàn)術(shù)的.堅守者,雖然身邊不乏“輕松高考也能成功”的改革典型,可他們就是不愿借鑒。比如北京十一中學2012屆畢業(yè)生,三年前入校的中考錄取分數(shù)線排在海淀區(qū)的第6位,三年后,高考600分以上的人數(shù)位居全市前三名。上述高考成績,不是題海戰(zhàn)術(shù)的“戰(zhàn)果”,而是在保護、激發(fā)學生學習興趣,關(guān)注學生個性發(fā)展與情感需求的前提下,水到渠成的結(jié)果。李希貴校長說,這關(guān)乎學校的育人目標。“研究學生20年后需要什么,比關(guān)注多少學生考上北大清華重要得多”。可校長們就是視而不見,而愿意繼續(xù)沉溺在陳舊的題海思維中,加大了課改和素質(zhì)教育的“現(xiàn)實性阻力”! ∫虼,對于這種教育觀念開倒車行為,僅僅給予輿論批評是不夠的,更希望能引起教育主管部門的重視,比如可以改革評價標準,不再僅僅重視分數(shù),更要重視分數(shù)是如何得到的。摒棄題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子激情探索。對那些創(chuàng)造意識非常強的孩子、熱心慈善公益的孩子,以及孝敬父母厚德載物的孩子,多進行鼓勵,讓孩子得到自由、寬松環(huán)境和創(chuàng)造性發(fā)展,德才兼?zhèn)、輕松快樂。那要比這種單一、落伍的“狀元崇拜”更有意義和價值。