清華大學附中辦學特色

清華附中在八十八年的發(fā)展歷程中積累了豐富的辦學思想。學校堅持素質(zhì)教育，落實“以育人為中心，以學生為主體”的教育思想，努力形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍和學校、家庭、社會相結(jié)合的育人體系。學校重視學生科技和文體活動，重視學生非智力因素培養(yǎng)，校園生活豐富多彩。有學生科技協(xié)會、天文學會、文學社等學術(shù)團體，軍樂團、舞蹈隊、合唱團等文藝社團和足球、籃球、乒乓球、游泳、田徑等體育團體。    清華附中的教育教學工作具有以下特點： 重視德育，堅持對學生進行理想、道德、情操教育，高一軍訓(xùn)、高二農(nóng)訓(xùn)、高三集中思想教育，已形成德育的傳統(tǒng)和特色；注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，在教學上提倡“少、精、嚴、活”的原則，培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新精神；學校重視加強教育科學的研究，積極探索中學教育教學規(guī)律；發(fā)揮背靠清華大學的優(yōu)勢，進行大中學銜接培養(yǎng)，形成了學校特有的教育教學風格。 “一條龍”育人：在清華大學領(lǐng)導(dǎo)下，積極進行附屬學校（清華附中、清華二附中、清華附小）“一條龍”整體教育改革的研究與試驗，在德、智、體、美等方面探索大中小學銜接培養(yǎng)高素質(zhì)、有特色、創(chuàng)新型人才的有效教育模式。早在60年代，清華大學和清華附中就開始在高中生中試辦“大學預(yù)科班”。 80年代，為探索理科拔尖人才和優(yōu)秀田徑后備體育人才的培養(yǎng)途徑，受國家教委委托，清華大學和清華附中又試辦了“高中理科試驗班”和“馬約翰體育班”。 98年開始，清華大學附屬學校“一條龍”整體教育改革實驗計劃開始啟動，清華大學和清華附中又開始在高中生中試辦“大學預(yù)科班”。 “高中理科試驗班”、“馬約翰體育班”和“大學預(yù)科班”充分利用清華大學師資、實驗室、圖書館和運動場等優(yōu)勢，進行大中學銜接培養(yǎng)。多種培養(yǎng)模式優(yōu)勢互補，互相促進，均收到了明顯的育人效果，各類優(yōu)秀學生、理科、體育、藝術(shù)等特長生大量涌現(xiàn)，為清華、北大輸送了大批優(yōu)秀后備人才。 實施“名師工程”：發(fā)揮清華大學等高校著名專家、教授的教育優(yōu)勢和特級教師、學科帶頭人的育人特色，形成高水平“學者教師群”，提高學校辦學層次。歷史上許多著名科學家曾在我校任教。 開放式辦學：適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要，走國際化、開放式辦學之路，加強對外文化教育交流，博采眾家之長，達到世界水準。改革開放以來，我校采取多種形式擴大對外文化教育交流與合作，與美國、日本、法國、新西蘭和香港、澳門等國家和地區(qū)的多所中學建立了友好關(guān)系。 學校的奮斗目標是：到2010年清華附中建校95周年的時候,把清華附中建設(shè)成為大中學銜接推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)造性人才的搖籃；進行現(xiàn)代化教育改革、出先進教育思想和經(jīng)驗的教科研基地；辦學條件和水平達到國內(nèi)一流的示范性中學；國際教育文化交流廣泛,有一定影響的世界名校。

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