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全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱
全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)（黃彩云推薦）中華人民共和國(guó)教育部制訂 隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)生活的全球化，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，開(kāi)展對(duì)外交流是對(duì)21世紀(jì)國(guó)民素質(zhì)的基本要求。外國(guó)語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息與進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言，加深對(duì)他國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)尊重他國(guó)的語(yǔ)言和文化，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)并熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言和文化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)必須貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)；必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)積累，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，外國(guó)語(yǔ)教學(xué)必須積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目的 全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)和要求 根據(jù)《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（實(shí)驗(yàn)修訂稿）的規(guī)定，高中英語(yǔ)總課時(shí)量為384課時(shí)，周課時(shí)累計(jì)為12課時(shí)。全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為一級(jí)目標(biāo)和二級(jí)目標(biāo)。一級(jí)目標(biāo)是全日制普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)的較低水平；二級(jí)目標(biāo)是較高水平。一級(jí)目標(biāo)和二級(jí)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容相同，而對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求不同。(一) 一級(jí)目標(biāo)與要求聽(tīng)1．能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)新詞語(yǔ)意義的解釋。2．能聽(tīng)懂教師用所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)敘述課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。3．能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)。4．能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘110個(gè)詞。5．能聽(tīng)懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)左右。說(shuō)1．能就課文的基本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答并能復(fù)述課文大意。2．能在日常生活中，運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)。3．經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)和學(xué)校等基本情況。讀1．能以每分鐘50-70個(gè)詞的速度，獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等內(nèi)容的材料。2．能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。3．能基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線(xiàn)索，時(shí)間和空間的順序。4．除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字以上。寫(xiě)1．具有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能用書(shū)寫(xiě)體熟練而清楚地書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。2．能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3．能聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有生詞的句子和內(nèi)容簡(jiǎn)單的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘100-110個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘12個(gè)詞。4．能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句型造簡(jiǎn)單的句子，意思表達(dá)基本準(zhǔn)確，無(wú)嚴(yán)重的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。5．能根據(jù)提示，依照所學(xué)過(guò)的題材和體裁在30分鐘內(nèi)寫(xiě)60-80個(gè)詞的文段。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。語(yǔ)音1．能借助常用的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞。2．能較連貫地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。3．在各種口頭表達(dá)中，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音基本正確。詞匯1．在初中所要求掌握的詞匯量的基礎(chǔ)上，累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。 2．能根據(jù)單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則記憶單詞的拼寫(xiě)形式。3．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。語(yǔ)法掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中加*號(hào)的項(xiàng)目只要求理解。(二)二級(jí)目標(biāo)與要求聽(tīng)1．能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2．能聽(tīng)懂教師用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。3．能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對(duì)方重復(fù)。4．能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞。5．能聽(tīng)懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)以上。說(shuō)1．能就課文內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問(wèn)答，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。2．能夠較熟練、靈活地運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話(huà)題，進(jìn)行初步的交際。3．能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、科技等情況。讀1．能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料。2．能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。 3．能運(yùn)用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線(xiàn)索，時(shí)間和空間的順序。4．能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。5．能根據(jù)已知的事實(shí)推斷出語(yǔ)篇未直接寫(xiě)出的意思。6．除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。寫(xiě)1．能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。2．能聽(tīng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘15個(gè)詞。3．能在日常生活中，寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條和通知等；能填寫(xiě)簡(jiǎn)單的個(gè)人履歷表等。書(shū)寫(xiě)格式、行文及常用語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。 4．能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。語(yǔ)音1．能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。2．能較流利地朗讀課文，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音基本正確。3．經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒(méi)有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。4．在口頭表達(dá)時(shí)語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音基本正確。詞匯1．累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。2．能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類(lèi)詞和多義詞的意義。 3．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。語(yǔ)法掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中加*號(hào)的項(xiàng)目只要求理解。三、教學(xué)內(nèi)容為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，全日制高級(jí)中學(xué)階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：(一)日常交際用語(yǔ)(見(jiàn)附表一)附表一中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)中，凡未列入附表三的詞匯，都只要求理解。(二)語(yǔ)音(見(jiàn)附表二)(三)詞匯(見(jiàn)附表三)詞匯表（2）中的詞語(yǔ)，為要求理解的內(nèi)容。(四)語(yǔ)法(見(jiàn)附表四)附表四中，標(biāo)注*號(hào)的項(xiàng)目為只要求理解的內(nèi)容。四 、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(一)樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的外語(yǔ)教育觀外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過(guò)程中，要有機(jī)地滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。(二)處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，如圍繞教材中的話(huà)題進(jìn)行討論、協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。(三)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。聽(tīng)和讀是語(yǔ)言接受技能，讀和寫(xiě)是語(yǔ)言生成技能。只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。 閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化等。教師要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們使用詞典、語(yǔ)法等工具書(shū)及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源；鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等，使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (四)盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。 (五)處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野、提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解，增強(qiáng)世界意識(shí)。(六) 確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。 為此，教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。 (七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展課外活動(dòng) 課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實(shí)效，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生更加生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講比賽、寫(xiě)作競(jìng)賽、短劇演出、英語(yǔ)角、英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，不要放任自流，也不要把課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 (八)積極使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，廣泛利用和開(kāi)發(fā)各種教育資源利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、電視、電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播 電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控并對(duì)教學(xué)做出準(zhǔn)確導(dǎo)向的必要手段，教學(xué)評(píng)價(jià)，一定要堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平；促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)等多種方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。教師可通過(guò)考查、觀察、交談和學(xué)生自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略以及所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿冗M(jìn)行全面綜合性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式應(yīng)采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)評(píng)定和寬松、開(kāi)放式的描述性評(píng)定相結(jié)合，評(píng)價(jià)要有益于樹(shù)立和鞏固學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力并形成繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)占有一定比例。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力進(jìn)行考查�？荚囀墙K結(jié)性評(píng)價(jià)的主要手段和形式�？荚囆问揭�(tīng)力測(cè)試、筆試和口試。大型考試，如高等學(xué)校入學(xué)考試、畢業(yè)考試和學(xué)年考試等，都應(yīng)有聽(tīng)力測(cè)試項(xiàng)目；學(xué)期、學(xué)年考試中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，增設(shè)口試項(xiàng)目�？荚嚸}，必須遵循測(cè)試的基本理論和原則，依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與要求，力求試題的科學(xué)性和質(zhì)量。應(yīng)減少單純語(yǔ)法知識(shí)題并適當(dāng)降低語(yǔ)法試題難度；要注重交際，突出語(yǔ)篇，增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題；可適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題的比例。【全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱】相關(guān)文章：
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