教育箴言

教育箴言   分類： 引用 |字號 訂閱 本文轉(zhuǎn)載自流指《教育箴言》 ●教師的威信是一個教師順利而有效地開展活動的必要條件。……因為如果沒有威信，那就意味著教師和學(xué)生之間沒有正常的關(guān)系，沒有順利地進行教學(xué)和教育活動的正常條件�！�—（前蘇聯(lián)）彼得羅夫●我們力求使學(xué)生深信，由于經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體美的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基●身體健康下降是學(xué)習(xí)過度的后果……硬塞知識的辦法該受到多么嚴(yán)厲的譴責(zé)�！�—（英）斯賓塞《教育論》●適當(dāng)?shù)男菹ⅲ�是健身的主要秘訣之一，萬不可忽略。忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑�！�—陶行知《每天四問》●校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長�！耦I(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《和青年校長的談話》●要少發(fā)命令。命令只在其他方式不適用或失敗的時候才用�！�—（英）斯賓塞《教育論》●你要注意那離開小學(xué)馬上就畢業(yè)開始打掃寫字間的孩子，他可能是一頭黑馬�！�—（美）卡耐基●我們并不是通過教育努力教會青年人謀生，而是教他們創(chuàng)造生活�！�—（澳大利亞）懷特●第一個教大學(xué)的人，必定從未上過大學(xué)。——（俄）羅蒙諾索夫●興趣是最好的老師�！�—（德）愛因斯坦●愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！�—（前蘇聯(lián)）高爾基●大學(xué)培養(yǎng)各種人才，但也包括蠢才�！�—（俄）烏申斯基●你不能去教別人，只能幫助他自悟而已。——（意大利）伽利略●我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”�！�—（德）愛因斯坦●能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！�—（德）愛因斯坦●再也沒有勝過逆境的教育了�！�—（英）狄斯雷利●輕視教育的人是唯一的不學(xué)無術(shù)之輩�！�—（羅馬）西拉斯●無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！�—（唐）韓愈●學(xué)校可以脫離生活，可以脫離政治，這是撒謊騙人�！�—（前蘇聯(lián)）列寧●教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人�！�—陶行知●內(nèi)在的開悟，要比外界的教育更重要�！�—（日）川端康成●神圣的目的只有依靠神圣的方法才能夠去實現(xiàn)�！�—（英）司各特●神射手之所以神，并不是因為他的箭好，而是因為他瞄得準(zhǔn)。——（英）托·富勒●每一學(xué)科都有其假定原理，人類的判斷力由此處處受到限制。——（法）蒙田●若是瞎子領(lǐng)瞎子，兩個人都要掉到坑里�！�—《新約全書·馬太福音》●專橫頑固和教育在本身上是互相矛盾的東西�！�—（俄）杜勃羅留波夫●分辨力并不是一種天賦的東西。我們的經(jīng)驗告訴我們，它是逐步完善的�！�—（法）孔狄亞克●什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨自的判斷，并作為一個負(fù)責(zé)的公民參加工作�！�—（美）赫欽斯●人若受過真正的教育，他就是個最溫良、最神圣的生物；但是他若沒受教育，或者受了錯誤的教育，他就是一個世間最難駕馭的東西�！�—（捷克）夸美紐斯●要使自己幸福和強大，問題只在于改善教育的科學(xué)�！�—（法）愛爾維修●真正的教育就是智慧的訓(xùn)練——（美）貝斯特●真正的教育在于：要使世界上所發(fā)生的一切事情，你都能夠加以評判�！�—（俄）車爾尼雪夫斯基●沒有疑問就等于沒有學(xué)問——（英）托·富勒●智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—（美）洛威爾●坐在巨人肩上的矮子比巨人看得更遠�！�—（古羅馬）盧卡努斯●天才若不經(jīng)過教育，很可惋惜；教育如果沒有天才，只是枉費精力�！�—（波斯）薩迪●在現(xiàn)代生活的條件下，規(guī)律是絕對的，凡是不重視具有訓(xùn)練的智慧的民族都是注定要失敗的�！�—（英）懷特姆●如果哪位領(lǐng)導(dǎo)人不把教育人民納入他的整個施政綱領(lǐng)里，那么，他就配不上政治家這個光榮的稱號�！�—（美）霍勒斯·曼●治理得好的國家必然具有最優(yōu)良的國家教育制度�！�—（英）歐文●教育作為一種科學(xué)，是以實踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的。——（德）赫爾巴特●人的昨天總是和他的明天兩樣——（英）雪萊●人，甚至是最精明強干的人，都是環(huán)境的產(chǎn)物�！�—（法）圣西門●才智和精神的增長的必要性決不亞于物質(zhì)的改善。——（法國）雨果

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