我的教育思考（李鎮(zhèn)西30年教育感悟精華）

第一輯 真教育，真幸福 鄒老師非常感動。中午，她把魚湯熱了之后又端到教室里去，讓每一個孩子都品嘗這份鮮美，分享這份情感！鄒老師沒有什么“拿得出手”的榮譽稱號和“優(yōu)秀”證書，但是她從不為此煩惱，反而隨時都樂呵呵的，因為她幸福！目 錄 總序 文學(xué)與教育齊飛(1) 總序 文學(xué)與教育齊飛(2) 幸福比“優(yōu)秀”更重要 追求真教育 善待“后進生” 第二輯 還教師以真實，給教育以誠實 在很長一段時間里，我為自己是“人類靈魂工程師”而自豪。我甚至覺得，“人類”“靈魂”“工程師”，由這三個詞語組成的稱呼是多么氣勢恢宏而富有詩意啊！青年時代的我，曾多次在寫有關(guān)教育的文章時，使用這個短語：“無愧于人類靈魂工程師的崇高使命”“人類靈魂工程師不能沒有自己的靈魂”等等，那時候，只要一提起這個短語，一種真誠的莊嚴感便會油然而生。反思“教師是人類靈魂工程師”(1) 反思“教師是人類靈魂工程師”(2) 不輕易對任何學(xué)生喪失信心 教育語言要通俗 第三輯 尊重每一個孩子 都說教師是富有犧牲精神的，人們往往只看到他們在物質(zhì)方面的犧牲，或最多再加上體力甚至包括生命的付出，而沒有看到，我們的教師在自己蒙受生活種種不公的情況下，忍辱負重地愛著孩子，不把自己所遭受的“恐怖”轉(zhuǎn)嫁給孩子，這才是真正偉大的犧牲精神！可能我的許多同行會說，這樣做不是太難嗎？不是太苛求我們了嗎？我說，對有些人來說，的確很難，但這是教師最起碼應(yīng)該做到的！別讓孩子的心靈蒙上陰影 把學(xué)生放在心上 第五輯 腳踏實地做教育 平等不等于民主，但沒有平等絕對沒有民主。每一個人的出身背景、智力水平、學(xué)歷程度、經(jīng)濟狀況、社會分工等等都不可能完全一樣，但在人格上絕對是平等的。國家主席劉少奇曾握著淘糞工人時傳祥的手說：“你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員�！眲⑸倨孢@句話絕對是正確的�！袄蠋煟�用我的筆吧！”(1) “老師，用我的`筆吧！”(2) 尊重每一位孩子的未來 讓孩子擁有選擇權(quán) 學(xué)校應(yīng)有“教育忌語”(1) 學(xué)校應(yīng)有“教育忌語”(2) 第六輯 教育需要閱讀 每回憶起他們的中學(xué)時代，往往會提起我為他們朗讀文學(xué)作品時那令人心潮澎湃、回腸蕩氣的時光。我可以自豪地說，凡是在我班度過中學(xué)時光的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)語文教材上的課文外，幾年之中，他們還通過我接觸了大量的中外文學(xué)名著或當(dāng)代最鮮活的人文書籍。就這樣，從課內(nèi)到課外，我給學(xué)生打開了一扇又一扇文學(xué)的窗口、文明的窗口、文化的窗口，本來容量有限的語文課在他們眼前變成了一片遼闊而絢麗的世界！與書為友(1) 與書為友(2) “真教育是心心相印的活動”(1) “真教育是心心相印的活動”(2) “真教育是心心相印的活動”(3) “真教育是心心相印的活動”(4)  

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