學到終極看自主

為什么要自主學習

□ 梁恕儉

學到終極看自主，自主學習可謂學習的最高境界。有了這種自我實現的需要，學習應該是人的一種本能。

    按理說，學習是不需要督促的,原因很簡單，學習的誘因是自我需要，本應該讓學生充分自主，主動求索，自發(fā)進取，而學校教育將學習變成了高壓灌輸。其結果是教育中的所有行為都變成了外在努力，而不是發(fā)自學生內心的追求。要想讓學生樂學，關注和尊重學生的需要是教育取得成功的必要條件。

    尊重學生，欣賞、鼓勵學生，將人生的美好前景展示在學生面前，關注學生的內心世界，是教育取得成功的秘訣。

    精神的成長首先需要自信。只教給知識，而沒有培養(yǎng)信心的教育稱不上成功的教育，知識有老化的時候，自信卻能讓心靈永遠年輕。所以，明智的老師第一節(jié)課都會對學生說，“你可以忘記我教的所有知識，但不要丟掉你的自信”。

    精神的成長還需要自主。當今的獨生子女依賴心理嚴重，在學習上被動接受，不求甚解，即使能夠完成學習任務，也體會不到學習的樂趣。有效教學要想喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的欲望，前提就是歸還學生的自主學習權。只有自主，才能解放學習力。

    自主學習必須基于對學生的尊重。尊重學生，意味著尊重學生的需要。具體說來，學生有如下需要：探究的需要、獲得新體驗的需要、獲得認可與欣賞的需要、責任承擔的需要。真正的自主會對學習產生濃厚的興趣，為興趣而拼搏，再累也覺不著。正像愛打球的男生在操場上揮汗如雨——出汗是享受；棋迷盯著黑白棋子——熬夜就是幸福。你讓一群老太太追著足球跑，讓不知圍棋死活的書呆子去下棋，那比出苦力還不堪。學習需要自主，自主學習就是尊重學生，滿足學生的需要。

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