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鑄師魂 培師能 爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友
鑄師魂 培師能 爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友
——學(xué)習(xí)貫徹全縣教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)
· 這一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一名合格的教師，必須運(yùn)用素質(zhì)教育理念，鑄師魂，培師能，做學(xué)生的良師益友。
首先，育人先正己，以身作則,在教育教學(xué)工作中，我們教師要無限熱愛和忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。正所謂，“選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就選擇了崇高；正如選擇了軍人，你就選擇了犧牲�！币虼�，我們教師要正視自己的崇高職業(yè)，要努力學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、法律知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)，要樹立全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價(jià)值觀、現(xiàn)代學(xué)生觀，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成良好的教師職業(yè)道德（包括教師的教育思想道德、教育教學(xué)道德、語言道德、交際道德、個(gè)人生活道德），宏揚(yáng)“大別山師魂”汪金權(quán)老師為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，淡泊名利，甘守清貧，愛崗敬業(yè)，為人師表，做學(xué)生合格的人生導(dǎo)師，讓學(xué)生“親其師，信其道，正其行”，努力把學(xué)生培養(yǎng)成積極向上、開拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)求新，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
第二，撒向?qū)W生都是愛，譜寫師愛華章�，F(xiàn)在的學(xué)生（初中）構(gòu)成比較復(fù)雜，學(xué)困生、留守兒童、單親家庭、問題學(xué)生等，無形增加了我們教育教學(xué)管理的難度。但是每個(gè)家長(zhǎng)把孩子們送到學(xué)校，就是把孩子的前途交給了老師；國(guó)家把孩子們送給學(xué)校，就是把國(guó)家的未來托付給了我們老師。為此，我們要?dú)椌邞]，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。成人的標(biāo)準(zhǔn)是自尊、自信、自立、自強(qiáng)，德智體美勞全面發(fā)展。因此，除了物質(zhì)層面關(guān)心學(xué)生外，我們要更注重用真誠(chéng)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，實(shí)施尊重的教育，欣賞的教育，要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心。在具體的教育教學(xué)中，我們我們要融入學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，噓寒問暖，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，尤其是思想動(dòng)態(tài)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，做學(xué)生的貼心人，良師益友。對(duì)叛逆心強(qiáng)的學(xué)生，我們要細(xì)心耐致地與他們展開心靈對(duì)話，走入他們的心靈，尋找問題的根源，共商解決之策，共同督促改善提高。潤(rùn)物細(xì)無聲，這才是教育的真諦，師愛的無上力量。
第三，加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，健全學(xué)生人格。初中學(xué)生，正處于生理發(fā)育、行為養(yǎng)成、性格形成的重要階段，明辨是非能力不強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，正是“近朱者赤、近墨者黑”的關(guān)鍵時(shí)期。在教育教學(xué)中，我們要依據(jù)《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的良好品格和行為習(xí)慣。具體來說，在日常教育教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)該以“守紀(jì)勤學(xué)”為主線，圍繞“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”做文章，以“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，全面提高成績(jī)”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，讓學(xué)生始終秉承“懷著感恩的心生活，懷著謙卑的心求學(xué)，學(xué)識(shí)和人品是我們騰飛的一雙翅膀”的人生信念，才能更好地有利于學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
第四，加強(qiáng)理想前途教育，讓學(xué)生成功。著名教育家馬里連科說過：“培養(yǎng)人，就是要培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！痹诮逃虒W(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)情和自己的學(xué)情，規(guī)劃未來，并正確定位自己，制定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，分為近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，要采取不同的方式，借助不同的渠道，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)生近距離聆聽智者的心聲，真切感悟成功的真諦，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，使之走向成功人生，將來奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)。
總之，讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個(gè)孩子都品嘗成功的快樂，是新課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地賦予它新的生命力。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們所有教育工作者立即行動(dòng)起來，讓我們努力成為培養(yǎng)時(shí)代新人的弄潮兒，用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛，嚴(yán)愛優(yōu)等生，關(guān)愛中等生，厚愛潛能生，讓每個(gè)學(xué)生都能成人、成才、成功。
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