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為什么美國孩子個個自信？
為什么美國孩子個個自信？
· 美國的小孩，不管學習好壞、長得丑俊、高矮胖瘦，個個都是趾高氣揚、活靈活現(xiàn)的，誰都覺得自己很特別，是個人物。換句話說，這些孩子都特別自信。
那么，他們的自信是從何而來呢？
為什么美國孩子個個自信（一）
美國的小孩，不管學習好壞、長得丑俊、高矮胖瘦，個個都是趾高氣揚、活靈活現(xiàn)的，誰都覺得自己很特別，是個人物。換句話說，這些孩子都特別自信。
那么，他們的自信是從何而來呢？父母無條件的愛使孩子自信
當孩子來到這個世界上，美國的父母會對孩子說：寶寶，無論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是搗蛋、漂亮還是丑陋、學習成績好還是差，爸爸媽媽都會永遠愛你，養(yǎng)育你直至你成為獨立自主的人。
這就是無條件的愛。僅僅因為你是我的孩子，所以我愛你，和你是個什么樣的孩子無關(guān)。
他們愛孩子，盡情地享受孩子的成長過程，享受孩子給自己帶來的快樂，用尊重、鼓勵、欣賞、信任的態(tài)度對待孩子。有父母的愛在后面支撐，孩子在外面不管遇到了什么，都無所畏懼：“我爸媽愛我，肯定我�！彼睦锓浅Ｌ�，知道自己擁有取之不盡的力量，可以面對整個世界。
能做到無條件愛孩子的父母，他們本身也都是自信的人，對自己持肯定的態(tài)度，所以不會把自己沒有實現(xiàn)的理想強加到孩子身上，或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代為完成。他們知道每個孩子各有特點，會鼓勵孩子做他自己，揚長避短，相信孩子最終都會成長為一個獨立自主的、自食其力的人。
尊重使孩子自信
自信，來自自尊，一個人首先自尊，然后才會自信。自尊是一個人對自己的自我價值的肯定，是內(nèi)在的，只關(guān)乎自己的，是外部環(huán)境無法撼動的自我認知。
一位朋友從小到大都是學習尖子，考上了北大生物系，后來在普林斯頓大學拿到分子生物學博士。畢業(yè)后在赫赫有名的大制藥公司里工作。在公司里她常常感到窩火，因為那些美國同事技術(shù)知識都遠不如她，卻個個自我感覺極好，張口就是：“我對這個問題的理解是最深刻的……”“我使這個課題有了突破性的進展……”而她，卻總是在找自己的不足，開會時從來沒有勇氣說出自己做得多么好，實際上她比所有的人貢獻都大。她覺得和美國人相比，自己在實力上最強，欠缺的就是一份自信心，因為這個原因她在公司里失去了很多機會。
美國的成年人把小孩當做大人一樣尊重：父母進入子女房間要敲門；移動或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許；任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談；不隨意翻看子女的日記或其他隱私……這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。
一個不被尊重的孩子不僅沒有自信，他以后也不知道尊重別人，因為沒有人給他示范過。
教育學家們在深入研究后曾得出結(jié)論：在兒童的成長過程中，最重要的莫過于培養(yǎng)他們的自信心，有了自信，孩子們就會有力量克服人生路上遇到的困難，用努力進取的態(tài)度去對待人生。所以在孩子小的時候，父母的當務(wù)之急不是讓孩子學認多少字、背多少詩、做多少道題，而是要尊重孩子的細小的感覺，讓孩子培養(yǎng)出一份自信心來。
第一部分 尊重是美國教育的核心
1.1 “尊重”比成績更重要
我家女兒凱麗今年上五年級，一次我去她的班上做義工，幫忙布置“秋季Party”，看到班主任老師讓兩個孩子發(fā)已經(jīng)批完了的考卷。她在把考卷遞給他們倆的時候，做了一個鬼臉說：“記得要沒有表情噢！”
兩個孩子點點頭，轉(zhuǎn)過身來面無表情地按照名字將考卷發(fā)給了每一位同學。
發(fā)考卷為什么不能有表情？想破腦袋也想不明白，真是太奇怪了。
搞活動的中間我逮到一個機會悄悄地問老師為什么這么做。老師回答說：“是這么回事，發(fā)考卷的孩子看到一份好成績時會不由自主地露出羨慕贊賞的表情，而對成績不好的同學則會露出同情的表情，這樣會讓成績不好的同學感覺很差。孩子們的學習能力不同，但是他們各有所長，每個人都應(yīng)該得到同等的尊重。他們到了現(xiàn)在的年紀應(yīng)該懂得怎樣去保護別人的自尊心。所以我讓孩子們輪流發(fā)卷子，面無表情地發(fā)，這樣每個人都學會把尊重別人放在其他事情比如成績之上。”
發(fā)考卷這么一件小事，老師都能和“尊重”聯(lián)系起來，想到不能傷害部分孩子的自尊心，可見美國學校對于“尊重孩子”看得有多么重。老師不僅自己尊重孩子，還要教育學生都學會去尊重別人，這比學習成績更重要。
不但學校如此，美國的父母對孩子也是尊重有加。
一次，我們參加一個美國人在家里舉辦的盛大宴會，男主人是一所大學的副校長兼一個大系的系主任，那天學校里有頭有臉的人物來了好幾位。宴會開始之前，在客廳里男主人和幾個教授端著酒杯站在那兒高談闊論著政治經(jīng)濟等問題，這時主人家三歲多的小兒子跑過來喊爸爸，他馬上對其他人說聲失陪，然后當著大家的面蹲在兒子面前，問道：“嘿，伙計，有什么事兒？”孩子把手上的玩具遞給爸爸，原來是蓋子打不開了，讓爸爸幫忙給打開。爸爸幫他打開了蓋子，孩子高興地說了聲“謝謝爸爸”，然后跑走了。
在高朋滿座的場合，當年幼的孩子要和爸爸講話、為件無關(guān)緊要的小事讓爸爸幫忙的時候，爸爸立即把全部注意力放在孩子身上，把孩子的事當做頭等大事來辦，那個場景給我留下了深刻的印象。
美國人對孩子的尊重，還體現(xiàn)在細微具體的生活小事上。比如，大人和孩子說話時都要蹲下來和孩子平視，避免孩子有“低人一等”的感覺。到別人家做客的時候，主人常常會拿些零食出來給小孩吃。這個時候，中國孩子一般都要看一下父母的眼色，等父母發(fā)話了才動手，而美國父母不表態(tài)，拿不拿，吃不吃，都是孩子的事，自己決定好了。中國父母把孩子看大人的臉色行事當成孩子懂事的指標，而美國人則認為孩子從小就應(yīng)當學著為自己的事情做決定，為自己負責，父母不應(yīng)加以干涉。
一件小事上可以看出兩種文化對待孩子的態(tài)度，很多中國父母不覺得孩子有什么個人意志：小孩懂什么，當然要聽父母的；而美國人認為孩子再小也是個獨立的個體，要尊重他的想法。
因為尊重，所以美國人不會劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子，遇到問題會和孩子和顏悅色地溝通，了解孩子的真實感受，和他們一起尋找解決問題的辦法。
因為尊重，孩子懂事以后，父母進入孩子的房間要敲門，不會偷偷翻孩子的書包，偷看孩子的日記。
在美國生活十幾年，我從來沒有見過一對美國父母當面拿自己的孩子和別的孩子比，說自己孩子“不爭氣”“沒出息”，他們認為父母在情感上傷害孩子也是一種犯罪。
想讓孩子幫忙，美國父母一定會說“請”字，孩子幫了忙，一定會說“謝謝”；父母誤會了孩子，說錯了話，也一定會向孩子道歉，說聲“對不起”。心理學家羅達·鄧尼曾說：“父母錯了，或違背自己許下的諾言時，如果能向孩子說一聲對不起，可以幫助孩子建立自尊，同時能培養(yǎng)孩子尊重人的習慣。”
孩子一直在被尊重的環(huán)境中成長，他自然而然地就會自尊自愛，同時也給予他人尊重。
在生活上，美國父母要孩子學會自己的事情自己做，這也是尊重孩子，相信他們有能力處理自己的事情的表現(xiàn)。
有人曾質(zhì)疑美國父母對孩子的尊重是否會流于疏于管教，其實這是兩回事。美國父母對孩子的行為和禮貌的要求非常嚴格，認為這也是尊重的教育，是要學會尊重他人。大多數(shù)美國孩子都待人友善，懂禮貌，心態(tài)陽光，獨立意識強，和別人打交道時大方得體，這些都是孩子們受到了應(yīng)有尊重后形成的良好人格和素養(yǎng)。
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