信息時(shí)代，彌漫著書信香氣的家庭教育文化

——讀《一家人的溫情對(duì)話》

文/如黛

初看這本書，我嚇了一跳。它竟是信封形狀的封面，郵票似乎也是一家三口人的照片，不禁生出疑惑，更多的是詫異。難不成這本書跟信有關(guān)系？

實(shí)在不是我少見多怪，在這個(gè)高速度的年代，人們大多不太記得還能寫信傳遞信息了。隨著現(xiàn)代通訊科技的迅猛發(fā)展，電子郵件、手機(jī)和短信逐漸占據(jù)了交流方式的主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的手寫書信似乎也已經(jīng)淡出了我們的生活。我早已忘記要怎么寫信，采用什么格式……

但這并不代表我不懷念寫信的那個(gè)年代。電子郵件、電話和手機(jī)短信這些通信方式雖然方便快捷，但總讓人感覺公式化和冰冷，連問候也是速成的。沒有了空間的阻隔，時(shí)間的醞釀，情感還能不能散發(fā)出醉人的醇香？它們永遠(yuǎn)代替不了信件本身所包含的那種溫馨和浪漫，更不可能帶來收信人盼著收到信件時(shí)內(nèi)心所產(chǎn)生出的那種甜蜜和幸福。

也就是懷著這種好奇以及懷念的心情，我翻開了這本書。也正因如此，我打開了回憶的大門，感受到了久違的溫馨和幸福。

書中真實(shí)記錄了一個(gè)普通人家，一家人的所思、所想、所盼、所說、所行及所悟。其中不乏有小家子氣的、利己的或自私的功利說教，但其主流既是傳統(tǒng)的，也是積極向上的，確確實(shí)實(shí)是一部實(shí)錄一家人溫情對(duì)話的書信集。

朱源一家人通信的十幾年里，正值我國社會(huì)變革轉(zhuǎn)型期，通過改革開放逐漸走上小康道路的父母們，在社會(huì)上把培養(yǎng)教育下一代的問題提到了前所未有的高度來對(duì)待。如何培養(yǎng)教育好子女，使孩子健康成長成才，也就成為了每一位家長們的共同心愿。雖然說父母與孩子之間是一種特殊的親情關(guān)系，但歸根到底也是一種人際關(guān)系，人際關(guān)系中最重要的就是相互交流與溝通。尤其是隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子的自主獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步提高，如果父母無法做到與時(shí)俱進(jìn)，仍然懷著傳統(tǒng)的高高在上的觀念去教育孩子，那么勢必會(huì)適得其反。

走進(jìn)信中，可以看到他們談?wù)摰拇蟮搅⑸碜鋈�、學(xué)業(yè)、前途及功名，小到吃喝穿戴，家常里短的悄悄話，一家人有事商量，無話不說，既便相互有點(diǎn)嗑嗑絆絆，也是互商互諒，能“化干戈為玉帛”。

我覺得這是一個(gè)很值得借鑒的教育方式，現(xiàn)在的孩子逆反心理越來越重，強(qiáng)制性的教育往往適得其反。但令人不解的是，“狼爸”、“虎媽”式的教育仍受到很大一部分人的推崇，他們堅(jiān)信“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的理念，往往端著權(quán)威的架子，用說教乃致毆打的方式教育子女……雖然有些話叫強(qiáng)權(quán)就是政治，槍桿子里面出政權(quán)等，但這在家庭教育上是絕對(duì)不可取的。

青少年是一張白紙，執(zhí)筆的是家庭、學(xué)校和社會(huì)，每個(gè)層面都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助他們從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面做好講解、示范，指導(dǎo)和協(xié)助他們交出合格的答卷，完成方方面面的人生考試任務(wù)。但我們要注意的是，家長與學(xué)校只是起到引導(dǎo)和協(xié)助作用，不是強(qiáng)迫，更不是“簡單粗暴”的執(zhí)行！

《一家人的溫情對(duì)話》這本書中，他們一家人正是這樣探索或嘗試著去做的。從朱源夫婦二人的信中看，他們對(duì)獨(dú)生女兒洋洋沒有采取一廂情愿的嚴(yán)厲管教方式，而是以尊重孩子為前提，把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從始至終充滿了父母對(duì)孩子的期許。他們?cè)谥匾暫⒆拥膶W(xué)業(yè)成績及前程的同時(shí)，也很注重培養(yǎng)孩子的感恩心、同情心。

這才是尊重孩子天性的教育方式。與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效和民主的溝通，這才是最人性、最適用的家庭教育。

這本書完全可以作為一個(gè)成功的家庭教育的參考范例，是信息時(shí)代，一種與眾不同的、溫情的、彌漫著書信香氣的家庭教育方式。

書名：《一家人的溫情對(duì)話》

作者：朱源  楊小芬  朱艷紅

出版社：中國文聯(lián)出版社

版次：2013年1月第1版

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