學習喚醒教育 激發(fā)學生潛能

　　日出喚醒大地,讀書喚醒頭腦。教育的藝術，不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒。教育的本質在于發(fā)現和開發(fā)潛力，每個人的腦袋里都會有盲區(qū)，需要去引導和挖掘，教育就是擔當這個角色，即喚醒，只有被開發(fā)，教育才有它存在的意義。

　　9月17日，中小學教育和家庭教育專家、中國青少年心理喚醒教育研發(fā)者李守民教授來到鶴壁科達學校，給學校的師生作了一場別開生面的“喚醒教育”專題報告。

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　　李教授介紹：喚醒教育是他歷經幾十年研究總結出來的一種全新的教學模式，也是他幾十年從事教育事業(yè)的結晶，喚醒教育主要是以改變觀念為前提，以明確目標為先導，以激發(fā)興趣為依托，以開發(fā)潛能為基礎，以搞好關系為紐帶，以掌握方法為途徑，使每一個中小學生逐步達到快樂學習，快樂成長，減輕負擔，提高成績，和諧發(fā)展，成人成才之目的。

　　喚醒教育主要從四個方面開發(fā)學生的潛力：1.從國學開始，喚醒中小學生博大情懷；2.從教育入手，喚醒中小學生沉睡心靈；3.從方法著眼，喚醒中小學生學習動力；4.從教學考慮，喚醒中小學生智慧潛能。

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　　李教授的講詞鏗鏘有力，振奮人心。以“喚醒教育”貫穿整個講座，以一種顛覆傳統(tǒng)教育的手法，更能準確無誤地點明當代青少年學習中的困擾，并用“喚醒教育”的獨特手段，針對傳統(tǒng)教育手法進行補充和完善。

　　李教授說：“我們中國是擁有悠久歷史文化的國家，是禮儀之邦，我們偉大的國學，是喚醒孩子內心的一種獨到的學問，我們要研究更要去做去推廣具有特色的更適合中國孩子的教育體系。”

　　李教授與在場老師親切互動，老師們切身體會了喚醒教育的魅力，更是掌聲不斷，紛紛稱贊。

　　教育是國之根本，喚醒是教育的根本。孩子的從小培養(yǎng)是奠定后來基礎的重點，培養(yǎng)國學之要點，懂禮儀、知友善、尊師重道，喚醒孩子對學習的熱情，激發(fā)潛力，更好地發(fā)揮自己的特長。

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　　最后，鶴壁科達學校校委會總校長、總督學王之軍給予“喚醒教育”高度的評價與肯定。參加培訓的老師紛紛表示，會把“喚醒教育”運用到自己日常的教學中，把在培訓中的收獲內化于心、外化于行，做一個有責任心的老師。

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