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跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
時(shí)間可過得真快,不知不覺中培訓(xùn)的本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,心中有點(diǎn)高興還有點(diǎn)不舍,高興是因?yàn)橛挚梢砸姷轿夷切┖椭C的同班同學(xué),還有那些和藹可親的上課教師,不舍是因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還很多,不過人生本來就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,雖然這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)任務(wù)還有很多沒有完成,從以后的日子里我將開始步入下一個(gè)學(xué)習(xí)中。下面我就談一下我本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)感悟:
1、小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、跟崗學(xué)習(xí)中以“影子教師”實(shí)踐研修考核要求嚴(yán)格完成,要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習(xí)中最重要任務(wù)之一。培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表,其成果也將對學(xué)員自身的成長產(chǎn)生較大影響。因此,我們學(xué)員都認(rèn)真對待此問題。
3、教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
4 、想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充分印證了這句話。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們只有淵博的科學(xué)文化知識(shí)才能把深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂,這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高學(xué)生對美術(shù)欣賞課的興趣"、"如何使學(xué)生愛上課本中的.美術(shù)"、"沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
5、廣泛與周圍同事交流,向他們請教,切磋教學(xué)中的問題,多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽兊睦蠋熢谔剿鬟^程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們在長期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特別是他們經(jīng)過實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富,學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
總之,人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,想成為研究型教師,唯一的方法就是不斷的學(xué)習(xí)積累!課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方,都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來,作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開展的“影子教師”實(shí)踐研修活動(dòng),它幫助我們青年教師快速健康的成長,而且給予我們自信心,讓我無愧于時(shí)代賦予我教師的使命。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文2
9月下旬,按教育局和項(xiàng)目組的部署安排,我們xx市中學(xué)名師培訓(xùn)班的學(xué)員走進(jìn)省外名校,赴xx開展了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),與名師就教育理念、課堂教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐與研究、教學(xué)風(fēng)格形成等話題進(jìn)行交流。
第一天,我們集中聽了xx和張xx兩位教授的講座,內(nèi)容包括教育科研論文、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用、讀書與專業(yè)成長等。這些都是常談常新的話題,通過聽講,增進(jìn)了理解豐富了自己的認(rèn)識(shí),對一些疑惑問題如研究課題中的有關(guān)項(xiàng)目的寫法和具體要求,拓展文章的深度,如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的思考,為尋求解決辦法提供了思路和方向。特別是對實(shí)驗(yàn)報(bào)告類的“研究方法”這部分的寫作要求認(rèn)識(shí)比較模糊,通過教授的講座,我認(rèn)識(shí)到“研究方法”的內(nèi)容也不只是一兩句話,而是包括要研究的問題、樣本性質(zhì)、信息收集工具與程序等內(nèi)容,而且描述要詳盡具體,考慮的問題要細(xì)致周到,總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法。還有,對于寫文章“無話可說”怎么辦的這一老大難問題,洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是“積累”的問題,他還把這個(gè)過程比喻成女人生孩子,不是想生馬上就能生下來的,得有十月懷胎的過程,這就是平時(shí)的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時(shí)記下來,留心報(bào)刊和平時(shí)與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等。一些道理我們也似乎明白,但還是沒有很好地實(shí)行,看來“知易行難”這個(gè)現(xiàn)象得要努力克服。
張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長的話題引起了我們的深思:職業(yè)倦怠一個(gè)重要的原因是工作的機(jī)械重復(fù),沒有自己的思考和研究,教師沒有體驗(yàn)到成長的幸福。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué)、特級教師專著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作,還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文。讀書要讀經(jīng)典,“讀一流學(xué)者寫的書”“讀一流的書”,閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處,在書中會(huì)發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的依據(jù)。讀書還要有方法,只讀不動(dòng)筆是效果最差的讀書,而最好的方法是摘抄,還要用自己的經(jīng)歷來說明它。這些關(guān)于讀書、研究、成長的觀點(diǎn)對我很有啟發(fā)。
接下來的三天,是按學(xué)段學(xué)科分組到定點(diǎn)學(xué)校展開跟崗學(xué)習(xí),主要內(nèi)容有觀摩名師上課;觀摩教研活動(dòng);在名師指導(dǎo)開展備課、上課、評課等活動(dòng)。我們組的定點(diǎn)學(xué)校是xx市xx中學(xué)。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備精良、管理一流的國有民辦中學(xué)。
在xx中學(xué)的這些天里,帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容,這不只是視覺上的,更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時(shí),更多的是結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思。在參觀校園的時(shí)候,我就在想:這華麗的建筑、高檔次裝修,會(huì)否束縛了學(xué)生的手腳,壓抑學(xué)生好動(dòng)的本性?學(xué)生的活動(dòng)場所較小,他們的課外活動(dòng)有保障嗎?如果學(xué)生的場所只限在教室,會(huì)否對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建設(shè)變得“現(xiàn)代化”了學(xué)生反而不喜歡因?yàn)闆]有了太多活動(dòng)空間的例子。帶著這些疑問,我特地留意課余時(shí)間學(xué)生的情況,還專門到操場看了課間操的情況,事實(shí)上,我的“擔(dān)心”是多余的,下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑,一樣熱鬧非凡,能充分利用空間,開展跑步、跳繩等課間操活動(dòng)。相反,我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動(dòng)空間,卻組織不好沒有很好地利用。而且,xx中學(xué)的課余生活非常豐富,我們也留意了諸如社團(tuán)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽等活動(dòng)。除了棋類、球類、田徑(拔河)等常見項(xiàng)目,還有攀巖比賽這樣的項(xiàng)目!我當(dāng)時(shí)就反思,自己所工作的學(xué)校校園寬闊,有充足的活動(dòng)場地。上午11時(shí)35分放學(xué),14時(shí)25分才上課,比起建蘭中學(xué)(杭州類似這樣的學(xué)校大多如此)12時(shí)放學(xué)13時(shí)15分又開始上課,學(xué)生中午的時(shí)間多得多,無論是活動(dòng)空間還是時(shí)間都很有利開展課外活動(dòng),還有那個(gè)攀巖比賽,我這就更適合了,因?yàn)閷W(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū),周圍都是石山。但我們都以安全問題為由,限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動(dòng)。所以,客觀條件重要,但并不是關(guān)鍵。很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服。比如一些教師埋怨學(xué)校裝備差、教學(xué)資源少而影響某些教學(xué)活動(dòng)的開展,但只要師生努力創(chuàng)造條件,或者采用另外的方式,這些活動(dòng)還是能夠正常開展的。有了正確理念下的行動(dòng),我們就會(huì)少了很多主觀上感覺到的困難。
在建蘭中學(xué),可隨處體驗(yàn)到“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念。在走廊,在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方,都是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、充分展示自己的空間。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書畫、攝影、手工制作、文學(xué)作品,如三樓的走廊墻上的一個(gè)“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學(xué)生的旅游見聞日記,里面圖文并茂,儼然是一本本內(nèi)容豐富、制作精美的游記。另外,從對校門口的保安,到一線教師,還有儀器室、打印室、圖書室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸,他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金老師,他的言行舉止、為人處事、對待工作的態(tài)度,本身就有榜樣示范作用。身為副校長的他,沒有被更多的行政事務(wù)所阻拌,而是深入教、研第一線且全身心投入,這種敬業(yè)、熱誠、執(zhí)著,對理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午,您甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動(dòng),這帶給我們的,何止是感動(dòng)?
當(dāng)然,作為一線教師,對教學(xué)教研活動(dòng)的關(guān)注也是重點(diǎn)內(nèi)容。這些天,我們除了觀摩指導(dǎo)老師的課,還聽了其他幾位老師的課;顒(dòng)中深刻感受到指導(dǎo)老師金老師的教學(xué)理念――――對科學(xué)本源的關(guān)注,對學(xué)生科學(xué)思想科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),而這正是以學(xué)生的發(fā)展為本的新課改重要理念的體現(xiàn)。在八年級(13)班上的《物質(zhì)的溶解(一)》一課,從課堂教學(xué)流程來看這節(jié)課沒多少內(nèi)容,先是由個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)制作氫氧化鈉等物質(zhì)的溶液,同伴點(diǎn)評之后個(gè)別學(xué)生與老師分別制作飽和溶液,以比較蔗糖和食鹽的溶解能力。最后學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了當(dāng)給溶液加熱時(shí),原先不能溶解的(飽和)又能溶解溶質(zhì)了,最終感受到飽和溶液的定義的重要問題――特別強(qiáng)調(diào)“在一定溫度下”,一定量的溶劑溶解多少溶質(zhì)。這是一節(jié)“慢腳步”的課,在講臺(tái)上配制溶液的幾個(gè)學(xué)生不慌不忙;臺(tái)下的學(xué)生也有足夠的耐心在看,在等待;教師也邊操作(配制溶液),邊巡回走動(dòng),讓全體學(xué)生都能全方位地觀察。
正是這樣的慢課,學(xué)生才有可能充分思考,體驗(yàn),感悟,才能讓學(xué)生有“經(jīng)歷”,因?yàn)橹R(shí)不是由教師“教”出來的,而是由學(xué)生領(lǐng)悟得來的。而且,這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就體現(xiàn)了它的效果――在《物質(zhì)的溶解(二)》中,學(xué)生很自然地得出并理解了溶解度的概念,也深刻感受到不同物質(zhì)不同的溫度它們的溶解度也不同。也令我反思自己及身邊同事的教學(xué),重知識(shí)技能輕人文培養(yǎng),把教學(xué)定位并止于知識(shí)技能也就是過于功利,新課標(biāo)實(shí)施多年,我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué),我們具備的只是教學(xué)意識(shí)而不是課程意識(shí),我們關(guān)注的是短期的效果而沒有關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,我們總想讓學(xué)生盡可能快地掌握知識(shí),卻忽視了對他們來說更為重要的東西。
注重科學(xué)思想、方法,關(guān)注科學(xué)的.本質(zhì),面向全體學(xué)生的發(fā)展,從金老師的示范課及指導(dǎo)修改教案和評課等活動(dòng)中也能體現(xiàn)出來。在示范課中,實(shí)驗(yàn)中對金魚的保護(hù);提問和課堂活動(dòng)時(shí)對學(xué)生的關(guān)注;通過活動(dòng)一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出“所有生物都由細(xì)胞組成”從中滲透科學(xué)思想方法教育;在指導(dǎo)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)和修改教案中,對溫度計(jì)這一課的設(shè)計(jì)思考還有對體溫計(jì)獨(dú)特設(shè)計(jì)的追問;等等。這些都給我以深深的觸動(dòng):我們過多關(guān)注知識(shí)的獲得和技能的掌握,沒有挖掘更多的人文教育思想;蛟S有教師說:我們讓學(xué)生擁有了雞蛋,何必再去考慮雞蛋是如何得來的呢?事實(shí)上,這正是缺乏對科學(xué)本質(zhì)科學(xué)思想的關(guān)注,正如我們對科學(xué)家的探索精神、科學(xué)研究方法缺乏關(guān)注一樣。如果我們引導(dǎo)學(xué)生在得到雞蛋的同時(shí)對“蛋是如何來的”這一問題的關(guān)注和思考,可能會(huì)為學(xué)生今后創(chuàng)造更多類似于蛋的東西打下基礎(chǔ),至少,能讓學(xué)生懂得如何去珍惜它,從而豐富學(xué)生的情感世界。
這些新的教育教學(xué)理念,在的備課、評課議課中也體現(xiàn)了出來,如,我們上溫度一課,導(dǎo)師對給我們先了解溫度的概念和表示方法,溫度計(jì)的原理,種類,認(rèn)識(shí)體溫計(jì),知道溫度計(jì)的使用方法,然后就是練習(xí)使用溫度計(jì)――用溫度計(jì)測液體的溫度,用體溫計(jì)測體溫這樣的設(shè)計(jì)提出了不同的意見:這一課的教學(xué)重點(diǎn)不是溫度計(jì)的使用(這只是操作),關(guān)鍵是讓學(xué)生理解溫度計(jì)的原理及其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。所以我們要學(xué)生思考這樣的問題:為什么要使用溫度計(jì)?溫度計(jì)為什么能測量出溫度?它的刻度是如何得出的?再結(jié)合溫度計(jì)的發(fā)展、體溫計(jì)的獨(dú)特設(shè)計(jì)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育,比如體溫計(jì)的分度值為何是0。1℃?它至少體現(xiàn)了對生命的重視和關(guān)懷。他認(rèn)為,體溫計(jì)及體溫測量應(yīng)該另安排一節(jié)課,讓學(xué)生了解這些后,然后再測量體溫。金老師不把溫度計(jì)的使用作為重點(diǎn)而更關(guān)注原理和設(shè)計(jì)上,正是體現(xiàn)了他以學(xué)生的發(fā)展為本和對科學(xué)本質(zhì)科學(xué)方法的重視。反思我們的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),我們只停留在“知道”“懂得”“會(huì)操作”的層面上,沒有對其中的科學(xué)人文思想給以過多的關(guān)注。在我們學(xué)員上的《物質(zhì)的分離》一課的評議中,他提到我們不能為了趕時(shí)間或進(jìn)度,不以不要拖堂為由中斷、減刪某教學(xué)環(huán)節(jié),不要為此而忽略某些學(xué)生,這體現(xiàn)了對全體學(xué)生的關(guān)懷。為學(xué)生著想,從學(xué)生的角度思考問題,是為師者最基本也是最重要的品質(zhì)。教學(xué)過程中,我們僅僅是傳授學(xué)生以知識(shí),僅僅是讓他們會(huì)操作、會(huì)讀數(shù)嗎?不是的,我們還應(yīng)該讓學(xué)生懂得,科學(xué)是在發(fā)展的,擁有科學(xué)思維、科學(xué)方法,科學(xué)的價(jià)值觀,才是最重要的。
此外,在同伴身上也學(xué)到了不少東西。我們在集體備課中,感受到同伴精益求精的態(tài)度,有時(shí)為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論上半天,為了一個(gè)素材或一張照片而想方設(shè)法搜集,陳老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,還有兩位上課老師課堂的調(diào)控能力,恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系等等,都使我受益良多。
教學(xué)有法,但無定法。從一定意義上說,教學(xué)模式、方法我們或許會(huì)容易學(xué),但教學(xué)蘊(yùn)含的內(nèi)涵、教育真正的意義、教師存在的價(jià)值等問題,都值得我們?nèi)ニ伎。惟一遺憾的,就是學(xué)習(xí)時(shí)間太短,思考還不是很深入,期待今后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次跟崗學(xué)習(xí),開闊了視野,切身感受到新的教育理念、高水平的教學(xué)管理,加深了自己教育的理解,再結(jié)合自身的實(shí)際,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),反思,在對自己的否定批判中促進(jìn)和提升。不覺間,短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過,感覺似乎是剛剛開始,卻已經(jīng)結(jié)束了。但結(jié)束,不就是意味著新的開始嗎?因?yàn)檫@些體驗(yàn)、反思與收獲,定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與工作中陪伴并影響著自己,使自己站在新的起點(diǎn)上,繼續(xù)前行。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文3
短暫的跟崗學(xué)習(xí)日子即將結(jié)束,但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。我們得到xx五中領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧,裘校長對我們學(xué)習(xí)作了周密的安排,在指導(dǎo)專家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下,我們不斷的成長。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們詳細(xì)了解了五中的創(chuàng)辦歷史,欣賞到了整潔美觀的學(xué)校環(huán)境,感覺了濃厚的校園文化氛圍,領(lǐng)略到學(xué)校多位老師的教學(xué)風(fēng)采,并全方位熟悉五中的管理運(yùn)作模式,受益匪淺。
一、教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高
在跟崗學(xué)習(xí)的五天里,我研讀了《xx市第五中學(xué)20xx年教育教學(xué)研究會(huì)研討資料》《五中人》,學(xué)習(xí)了五中優(yōu)秀教師的論文,這使我接觸到了許多新的教育教學(xué)教育理念,希望用所學(xué)的理論來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使今后的教育教學(xué)活動(dòng)向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
二、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
跟崗學(xué)習(xí)期間,我聽了五中特級教師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的'課,有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等,內(nèi)容豐富,形式多樣,五中老師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課,我都做了詳細(xì)的評析筆記。唐吉民導(dǎo)師給我們分析課型,指導(dǎo)教法,拓寬我們分析課堂的視野,提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學(xué)習(xí),組織講課活動(dòng),拿出教案相互點(diǎn)評。通過這一系列的有計(jì)劃、有目的、有針對性的指導(dǎo)培訓(xùn),極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力。
三、教學(xué)管理水平和能力得到有效的提升
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我除了注重提高自己的教育教學(xué)能力這外,我也虛心地向朱老師曾老師及其學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的管理方法。請教了怎樣進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作管理,如何組織教師們開展教育科研活動(dòng)等問題。同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行了交流咨詢,……通過這些活動(dòng),使我對教學(xué)工作的管理和對教師隊(duì)伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜會(huì)了名師,結(jié)交了友情
這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,最幸運(yùn)的是得到了裘校長和唐老師,還有五中眾多老師的指導(dǎo),他們學(xué)識(shí)淵博,能力超群,是我終生學(xué)習(xí)的榜樣!我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友,合作學(xué)習(xí)、共同成長,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)是短暫的,收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我獲得全新的體驗(yàn)和收獲,由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì),讓我們健康、茁壯地成長!
彈指一揮間,短短的5天跟崗,我們與五中師生結(jié)下了深厚的情誼,學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長,感謝唐老師!感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的五中領(lǐng)導(dǎo)、教師!我們重返到工作崗位后,一定會(huì)滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去,為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文4
“讀萬卷書不如走萬里路”而且“知行需統(tǒng)一”,這個(gè)暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行跟崗,我覺得這是一個(gè)行萬里路的機(jī)會(huì),把我的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際中,一直以來我都對化學(xué)這門學(xué)科特別感興趣,化學(xué)推動(dòng)了人類的前進(jìn),化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用。利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量;利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康;利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件;利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,以使人類生活更加美好。實(shí)驗(yàn)化學(xué)是化學(xué)家研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法,借助實(shí)驗(yàn),化學(xué)家得以分離和提純所需要的物質(zhì),確定組成的元素及含量,解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),科學(xué)的的實(shí)驗(yàn)方法為化學(xué)家打開物質(zhì)世界的大門提供了一把金鑰匙,實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)研究而言,正如羽翼于飛鳥,花匠于輕舟。幸運(yùn)的是剛好我有機(jī)會(huì)跟著一位化學(xué)分析師見習(xí)一番。為期三天的跟崗學(xué)習(xí)生活很充實(shí),在這跟崗學(xué)習(xí)的三天里,我接觸到了一個(gè)全新的環(huán)境,學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)及實(shí)用技能,F(xiàn)將這幾天來的收獲與感受和大家分享一下。
一、跟崗工作總結(jié)
跟崗的工作總共做了三天。第一天,導(dǎo)師帶著我熟悉實(shí)驗(yàn)室,其實(shí)主要是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室的安全不容置疑,導(dǎo)師給我講了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒,給我記憶最清的是中南大學(xué)的那個(gè)由于使用鈉不規(guī)范,碎屑未加處理亂丟而導(dǎo)致大火的案例,化學(xué)課本必修一里有講過的,鈉與水容易燃燒,所以一定要謹(jǐn)慎處理呀,可見我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案(爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據(jù)事故調(diào)查組調(diào)查報(bào)告,引發(fā)事故的相關(guān)因素:1、企業(yè)廠房沒有按二類危險(xiǎn)品場所進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè),違規(guī)雙層設(shè)計(jì)建設(shè)生產(chǎn)車間,且建筑間距不夠。2、生產(chǎn)工藝路線過緊過密,20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線,300多個(gè)工位。3、除塵設(shè)備沒有按規(guī)定為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)獨(dú)立的吸塵裝置,除塵能力不足。4、車間內(nèi)所有電器設(shè)備沒有按防爆要求配置。5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實(shí),沒有按規(guī)定每班按時(shí)清理管道積塵,造成粉塵聚集超標(biāo);沒有對工人進(jìn)行安全培訓(xùn),沒有按規(guī)定配備阻燃、防靜電勞保用品;違反勞動(dòng)法規(guī),超時(shí)組織作業(yè)等),事故真是值得世人警醒啊!
實(shí)驗(yàn)室安全操作主要有:1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作時(shí),必須穿工作服,離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)脫下。工作服應(yīng)經(jīng)常保持整潔,禁止穿工作服進(jìn)入公共場所。在進(jìn)行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí),必須戴防護(hù)眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員,應(yīng)戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時(shí)不得戴手套。 2.禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙及吃東西。不準(zhǔn)用試驗(yàn)器皿作茶杯或餐具,不得用嘴嘗味道的方法來鑒別未知物。 3.工作完畢后離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)用肥皂洗手。 4.實(shí)驗(yàn)室停止供電、供水時(shí)應(yīng)將水源、電源開關(guān)全部關(guān)上,以防恢復(fù)供電、供水時(shí)由于開關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)檢查門、窗、水、電、氣是否安全及關(guān)閉。 5.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標(biāo)簽、并標(biāo)明試劑名稱、濃度及配制日期或標(biāo)定日期。 6.開啟易揮發(fā)的'試劑瓶(如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水)時(shí),尤其是在夏季或室溫較高時(shí),應(yīng)先用流水冷卻后蓋上濕布再打開,切不可將瓶口對著自己或他
人,以防氣液沖出發(fā)生事故。 7.取下正在加熱至近沸的水或溶液時(shí),應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行攪拌,驅(qū)除氣泡,或用燒杯夾將其輕輕搖動(dòng)后方可取下,防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時(shí)應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以免發(fā)生爆沸。 8.高溫物體(例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板)上或瓷盤中,附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。 9.從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時(shí),必須包上毛巾,并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。 10.操作時(shí)會(huì)產(chǎn)生有害氣體,煙霧或粉塵時(shí),必須在良好的通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行。 11.實(shí)驗(yàn)室的儀器在未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動(dòng)用等等,當(dāng)然除此之外還有許多細(xì)節(jié)在這里就不一一贅述了。
第二天這才真正開始了實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí),由于我還是中學(xué)生,未取得操作資格,主要還是見習(xí)學(xué)習(xí),看分析師們做實(shí)驗(yàn),伴著他們的解說,我對實(shí)驗(yàn)操作有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然了,進(jìn)實(shí)驗(yàn)的第一步還是安全教育,要穿實(shí)驗(yàn)服、無塵鞋,有些實(shí)驗(yàn)還要帶口罩的。見到他們操作那么大型的儀器,分析我們只聽說過得納米、微米級別的東西,覺得真心神奇(納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來的新興科技,其最終目標(biāo)是人類按照自己的意識(shí)直接操縱單個(gè)原子、分子,制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見的原子、分子世界。這表明,人類正越來越向微觀世界深入,人們認(rèn)識(shí)、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以進(jìn)入SEM分析室見習(xí)他們的操作,SEM是scanning electron microscope(掃描式電子顯微鏡)的簡寫。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用。當(dāng)一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)表面時(shí),被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續(xù)譜X射線、背散射電子、透射電子,以及在可見、紫外、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時(shí),也可產(chǎn)生電子—空穴對、晶格振動(dòng)(聲子)、電子振蕩(等離子體)。原則上講,利用電子和物質(zhì)的相互作用,可以獲取被測樣品本身的各種物理、化學(xué)性質(zhì)的信息,如形貌、組成、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場或磁場等等。雖然我不是太懂這些,也沒有操作資格,可是看著他們仔細(xì)分析那么微小的東西,真的挺長知識(shí)的,對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加有了新的認(rèn)識(shí),化學(xué)真是一門有意思的學(xué)科呀。
二、跟崗工作總體體會(huì)
(1)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,與人們的生活息息相關(guān);瘜W(xué)是門自然科學(xué),人們學(xué)習(xí)它們,是因?yàn)樗麄冇杏茫軒椭覀兘鉀Q好多問題,化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系,它是一門社會(huì)迫切需要的實(shí)用學(xué)科。化學(xué)應(yīng)用到工業(yè)上就叫化學(xué)工業(yè),簡稱化工;び址钟袡C(jī)化工和無機(jī)化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料,農(nóng)藥,塑料薄膜的工廠等用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加裝飾用的有顏色的家具,地板,窗簾,電視機(jī)外殼的顏色等等用在生活上的比如洗衣粉,洗潔精,膠水,水性筆的墨,牙膏,衣服,電視機(jī)的殼等等,還有石油工業(yè)因?yàn)樗巧嫌喂I(yè)所以人知道的不多,但是衣服很多纖維都來源于石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀(找個(gè)果汁飲料瓶看看)塑料瓶。隨著人們對太空探索的深入,衛(wèi)星、載人飛船、航天飛機(jī)的發(fā)射離不開材料的支持,這些宇航設(shè)備要穿越大氣層,飛行速度極快與空氣相互摩擦?xí)a(chǎn)生大量熱,這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度,此外,宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱,又要能夠承受足夠大的壓力以保護(hù)宇航員。
(2)實(shí)驗(yàn)安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重,實(shí)驗(yàn)室各類人員必須牢固樹立“美化環(huán)境,安全第一,預(yù)防為主,勞動(dòng)保障”的思想,切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生,勞動(dòng)保障,安全工作。實(shí)驗(yàn)室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求,建立健全安全責(zé)任制和各種安全制度,落實(shí)安全措施,加強(qiáng)安全管理。必須嚴(yán)格遵守安全用電的有關(guān)規(guī)定,按章操作,每次實(shí)驗(yàn)前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)安全及勞動(dòng)保障和操作事項(xiàng)。認(rèn)真落實(shí)消防措施,切實(shí)保證安全通道的暢通無阻。實(shí)驗(yàn)完畢后負(fù)責(zé)人員應(yīng)檢查電器線路、通風(fēng)設(shè)施,整理好設(shè)備,發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時(shí)維修或報(bào)告,下班前必須切斷所有電源,關(guān)好門窗。節(jié)
假日前,實(shí)驗(yàn)室人員會(huì)同實(shí)驗(yàn)室主任檢查實(shí)驗(yàn)室安全工作,關(guān)窗、封門,并做好記錄。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)及時(shí)處理和報(bào)告。每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作者必須認(rèn)真做好勞動(dòng)保障工作(包括學(xué)生)。凡因保管不當(dāng)、違章操作、工作失職導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)、事故、被盜而造成損失的,將追究主要安全責(zé)任人和當(dāng)事人的責(zé)任,根據(jù)情節(jié)輕重,進(jìn)行罰款、行政和刑事處分。
(3)實(shí)驗(yàn)要求足夠的耐心與細(xì)心。第一,我們一定要足夠地仔細(xì),足夠地認(rèn)真,因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是很嚴(yán)格的,稍微一不留神,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可能會(huì)失敗的,你就得重新做了,而且就算實(shí)驗(yàn)做好了,萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯(cuò)了,那你的實(shí)驗(yàn)不也就白做了。第二、在化學(xué)中,有的藥品有毒性,有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng),所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要有高度的警惕性,而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了,的確,你細(xì)心了,你就會(huì)完全的投入于實(shí)驗(yàn)中,就會(huì)好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟,此時(shí)你的失誤也就會(huì)盡可能的少了,這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。第三、事先有預(yù)習(xí)是非常重要的,我個(gè)人也覺得這是非常有必要的,如果你有預(yù)習(xí)了,你就會(huì)對這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解,知道了實(shí)驗(yàn)的一些具體步驟,要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,實(shí)驗(yàn)過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然,在預(yù)習(xí)中,我們也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題,有一些不懂的地方,而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來,在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂,這樣你不僅能對知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)很好的了解,而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處,我們又何樂人不為呢)
即將面臨分科,我選擇了理科的學(xué)習(xí),對化學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加深入,化學(xué)是門自然科學(xué),好好學(xué)化學(xué)吧,更能開拓思維,讓你見識(shí)更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態(tài)度了解更多的化學(xué)知識(shí),即使將來不從事化學(xué)也會(huì)對生活的環(huán)境等有全新的認(rèn)識(shí)。
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