國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)【精】
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
20xx年x月x日至5月x日,本人有幸參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)中心將培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊進(jìn)行培訓(xùn),即:教學(xué)理論與方法模塊,專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練模塊,企業(yè)實(shí)踐模塊,教學(xué)研討模塊,這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,有深度廣度,方式有效,詳略得當(dāng),在近三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)使我學(xué)到了許多相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,各方面都得到了提高,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,收獲良多。現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),教學(xué)理論水平得到進(jìn)一步的提高。
1.對(duì)中職教師職業(yè)素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。20xx年x月11、12日,山東交通學(xué)院李景芝教授生動(dòng)具體地從職業(yè)道德高尚(基本前提),專業(yè)水平過(guò)硬(必要條件),課堂講述精彩三個(gè)方面向我們?nèi)嬷v述了當(dāng)前中職教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),同時(shí)通過(guò)解讀教育行政部門(mén)對(duì)中職學(xué)生應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)的定位以及對(duì)企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的需求分析,得出中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo):一是教會(huì)學(xué)生做人、做事;二是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);三是為將來(lái)的適應(yīng)就業(yè)提供必要的專業(yè)知識(shí)和技能。這些知識(shí)使我們對(duì)教師成長(zhǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)更加明確。
2.教育科研教育技術(shù)水平有所提升。3月臺(tái)14、15日,山東曲阜師范大學(xué)王煥景教授對(duì)我們進(jìn)行了教育技術(shù)方面的專題培訓(xùn),從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課技巧與教案撰寫(xiě)、數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù)。3月24、27日,培訓(xùn)中心的馬剛老師對(duì)我們講授了教學(xué)課件制作的原則與技巧等,使我們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認(rèn)識(shí),也學(xué)習(xí)了一些運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技巧,為以后在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)技術(shù)打下一定的基礎(chǔ)。
3.了解了當(dāng)前職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)最先進(jìn)的理念——工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)
發(fā)理論。20xx年x月6、7日,國(guó)家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報(bào)告,介紹由其自己最先提出并構(gòu)建的工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)理論。姜教授首先介紹課程開(kāi)發(fā)的要素,職業(yè)教育和普通教育的不同,行動(dòng)體系和學(xué)科體系課程開(kāi)發(fā)的差異,再引出工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)理論,介紹其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),最后重點(diǎn)介紹工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施方法。課程開(kāi)發(fā)的'思維過(guò)程是:資訊——決策——計(jì)劃——實(shí)施——檢查——評(píng)價(jià);課程開(kāi)發(fā)情境教學(xué)設(shè)計(jì)比較學(xué)習(xí)的三原則:比較必需三個(gè)以上,比較必需同一范疇,比較中重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容。了解了工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)施方法,為是后參加中職課程開(kāi)發(fā)打下了基礎(chǔ)。
二、通過(guò)培訓(xùn),初步掌握了汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。
培訓(xùn)中心有計(jì)劃地安排了由山東理工大學(xué)李旭教授講授車(chē)身新技術(shù)理論知識(shí),以及聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練與車(chē)身修復(fù)相關(guān)的幾個(gè)技能模塊,主要學(xué)習(xí)了車(chē)身內(nèi)飾的拆裝調(diào)試、焊接訓(xùn)練、車(chē)身鈑金維修工具設(shè)備的使用、汽車(chē)車(chē)門(mén)鈑金件手工制作、車(chē)身板件的更換、車(chē)身噴涂等,使我們初步學(xué)會(huì)了使用各種維修工具進(jìn)行操作訓(xùn)練,初步掌握了汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專業(yè)的基本理論和基本維修技能。
三、參加企業(yè)企業(yè)實(shí)踐。
20xx年x月x日至24日,培訓(xùn)中心安排我們到山東維坊市廣維集團(tuán)廣泰一汽豐田4S店板噴車(chē)間參加企業(yè)實(shí)踐,使我們了解了汽車(chē)維修企業(yè)對(duì)汽車(chē)車(chē)身的修復(fù)方法、修復(fù)過(guò)程、各種設(shè)備的使用等,同時(shí)也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對(duì)維修技術(shù)人員的要求。在汽車(chē)維修企業(yè)初步掌握了汽車(chē)車(chē)身常見(jiàn)的維修作業(yè)流程,主要有:
1.汽車(chē)金屬板件的整形。
這是板金車(chē)間最常見(jiàn)的維修作業(yè)之一,基本是利用板金修復(fù)專用工具手工修復(fù),如用氣動(dòng)橡膠吸盤(pán)修復(fù)凹陷區(qū)域,用外形修復(fù)機(jī)修復(fù)較嚴(yán)重的損傷等。以下是用外形修復(fù)機(jī)整形的一般作業(yè)流程:損傷鑒定——用砂輪機(jī)打磨損傷區(qū)域的油漆——用外形修復(fù)機(jī)焊接拉伸——用手錘敲擊修整——用砂輪機(jī)磨平——用手摸感覺(jué)檢查——再修平。
2.汽車(chē)車(chē)身板件的噴涂作業(yè)。汽車(chē)車(chē)身只要有損傷就有噴涂作業(yè)。廣泰一
汽豐田的鈑噴車(chē)間的噴涂作業(yè)流程為:鈑金——車(chē)身清潔、檢查、遮蔽——打磨及修飾斜邊——填補(bǔ)打磨原子灰——除塵、清潔、遮蔽——噴涂底漆——噴涂中涂底漆——打磨中途底漆——清潔、除塵、遮蔽——噴涂2~3層293/295色漆——噴涂清漆——清潔干燥——拋光,打蠟。
3.車(chē)身的測(cè)量與校正作業(yè)。對(duì)于維修嚴(yán)重的事故車(chē)輛常常要進(jìn)行車(chē)身的測(cè)量與校正。主要是使有專用設(shè)備——車(chē)身測(cè)量校正儀進(jìn)行作業(yè)
四、交流與研討
在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)中心還組織了多種學(xué)習(xí)交流與研討、教學(xué)觀摩等活動(dòng),參觀了山東煙臺(tái)奔騰汽車(chē)檢測(cè)維修設(shè)備制造有限公司、組織了中職國(guó)家改革發(fā)展示范校汽車(chē)專業(yè)建設(shè)觀摩配研討活動(dòng)以及論文展評(píng)與交流等等,使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,交流了經(jīng)驗(yàn)。
總之,參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心舉行的20xx年中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),使自己多方面的能力得到提升,對(duì)今后的教學(xué)科研工作一定會(huì)有較大的幫助。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
國(guó)培為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),在這段日子里,通過(guò)觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;通過(guò)國(guó)培,我受益匪淺,感到自己將會(huì)在今后的教學(xué)工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用到這些知識(shí)。專家講的課,我聽(tīng)了不止一遍,而每聽(tīng)一遍都有新的認(rèn)識(shí),新的體會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我衷心的希望還有多次,這會(huì)使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,教學(xué)能力不斷提升,同時(shí)也將會(huì)使我的學(xué)生不斷獲益。對(duì)此我的感想和體會(huì)如下:
首先是通過(guò)有專家對(duì)課標(biāo)改革進(jìn)行系統(tǒng)的講解后,使我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入、透徹的理解,比我們自己下去細(xì)讀課標(biāo)十幾遍的效果都要顯著。專家從新課標(biāo)依賴的指導(dǎo)思想和改革的整體思路上系統(tǒng)地向我們講解,方便我們掌握這些內(nèi)容。
其次新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問(wèn),學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng),小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。因此,在課堂教學(xué)中,我注意確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)“在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行”。
第三是經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)后,我再次深刻地認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,作為一名教師,我們要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力為任務(wù),讓學(xué)生多想、多說(shuō)、多做,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的身份是引導(dǎo)者、組織者。在課堂教學(xué)上,改變以往的老師講、學(xué)生聽(tīng)、做的模式,而是要讓學(xué)生多動(dòng)腦、表述、動(dòng)手的能力充分得到鍛煉,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、邏輯思維能力得到充分的提高,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我還會(huì)努力改進(jìn)課堂教學(xué),順利完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),另外還要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,為更好地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)而努力奮斗。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
一、國(guó)培
提高了自己的教育思想,開(kāi)闊改革視野。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的及時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)、提升了現(xiàn)代教育技能。
在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的'講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專家用英語(yǔ)為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課,對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。
三、通過(guò)培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使我們長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”
我認(rèn)識(shí)到我們要想做一名優(yōu)秀的教師,必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4
本次國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,在這二個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,專家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們所要認(rèn)真學(xué)習(xí)的,在培訓(xùn)中,我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高,我得到了很大的收獲。通過(guò)培訓(xùn),我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是語(yǔ)文教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的`教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此,我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)始變得更自由、更靈活,學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這的確是我們語(yǔ)文教育改革的一個(gè)可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,因此,在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,積極主動(dòng)地探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?傊诮虒W(xué)中教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、不確定性特點(diǎn),給了學(xué)生極大的空間想象力,讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見(jiàn)解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,提供開(kāi)放式的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離。
從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系,拉近了師生之間的距離,教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
1、在培訓(xùn)過(guò)程中,我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流,我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,
現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。
3、近二個(gè)月的學(xué)習(xí),我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
4、學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始,在之后的工作中,我們?nèi)匀粫?huì)互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束,每每想起培訓(xùn)的日子還是歷歷在目,對(duì)我內(nèi)心的震憾力是頗為深刻的,以下是我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的幾點(diǎn):
一、教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。六位教師的語(yǔ)言各具特色,特別是莫林澤老師的教學(xué)語(yǔ)言使我記憶猶新,他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能把學(xué)生完全吸引住,學(xué)生的注意力全部集中到老師的身上,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高昂情緒高漲,為學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)提供極好的氛圍;馮老師能以“慈母”般的語(yǔ)言、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)一直在引導(dǎo)和激勵(lì)著學(xué)生不斷地探索知識(shí),使每一位學(xué)生都積極參與活動(dòng),并能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、重視學(xué)生的動(dòng)手操作。現(xiàn)代教學(xué)論也強(qiáng)調(diào):“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)”。六位老師都能運(yùn)用教具學(xué)具,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手演示,通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、練一練等形式參與新課的學(xué)習(xí),從做的過(guò)程中感悟新知識(shí),掌握新算理,很好地引發(fā)學(xué)生的思考,而富有創(chuàng)造力的`思考,不僅能使學(xué)生嘗到成功的喜悅,而且激活了學(xué)生的求異思維,增加了學(xué)生自強(qiáng)自信的意識(shí)。
三、教師理論水平高基本功扎實(shí)。教師擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功是教學(xué)高質(zhì)量的基本保障,先說(shuō)教師書(shū)寫(xiě)能力,六位老師都能做到板書(shū)工整、美觀、突出重點(diǎn),字體工整,體現(xiàn)老師的教學(xué)態(tài)度,并能把這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度潛移默化給學(xué)生。從老師們的備課介紹中我也體會(huì)到老師們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,還要進(jìn)一步研究教法,反復(fù)琢磨怎樣形象直觀,怎樣布局板書(shū),怎樣講練結(jié)合等等,如莫賢進(jìn)老師在坐車(chē)上還在思考著這一課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)才能更加精彩,思考怎樣以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有把課備得深備得透才能上得精彩。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6
xxxx年10月18,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托與期望,我踏上了開(kāi)往濟(jì)南的列車(chē)。此次前往濟(jì)南不是觀光旅游,更不是訪親會(huì)友,而是參加“xxxx國(guó)培計(jì)劃骨干班主任研修”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為全省選拔出來(lái)的兩名小學(xué)班主任之一來(lái)參加本次高級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng),我特別榮幸,所以十分珍惜這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中我特別用收學(xué)習(xí),細(xì)心聆聽(tīng),專心思考,所以學(xué)習(xí)的每一天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊與洗禮,更使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了全新的認(rèn)認(rèn)與理解。在這十天中,我們聆聽(tīng)了數(shù)十位專家的精彩講座,進(jìn)行了大規(guī)模的團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng),并且在班主任的組織帶領(lǐng)下,又到幾所學(xué)校參觀學(xué)習(xí),感受著不同學(xué)校不同的管理理念及育人風(fēng)格,真的是收獲頗豐。
一、聽(tīng)專家講座,接受專業(yè)引領(lǐng)
在學(xué)習(xí)的這些天中,我們每天都有一位知名的教育專家給我們講座,雖然一座就是一上午,但每一位教師都沒(méi)有絲毫懈怡,認(rèn)真聆聽(tīng),認(rèn)真做著記錄,真正地享受著精神的大餐。在所聽(tīng)的講座中,印象最深的還是來(lái)自北京教育學(xué)院的楊秀治的講座。教授楊教授的報(bào)告既有理論高度,又有案例分析及自己的現(xiàn)身說(shuō)法;既注重講解,又呼喚教師主動(dòng)參與互動(dòng);既要求教師在專業(yè)上要提升自己的教師素養(yǎng),做教育的有心人,做專家型的教師,又要求教師做具有“高境界”、“好心態(tài)”、“深情意”的新型教師。尤其是楊教授那開(kāi)場(chǎng)的“破冰”活動(dòng)引起教師們的職業(yè)熱情;與教師們互動(dòng)的“測(cè)試”游戲又蘊(yùn)含著頗深的教育理念。楊教授的精彩報(bào)告給予我校教師的'是一次豐盛的精神大餐,一次專業(yè)的班主任培訓(xùn)。
二、團(tuán)隊(duì)合作,大展雄風(fēng)
在本次培訓(xùn)中,除了聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)外,我們這些學(xué)員分成了小組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成各種學(xué)習(xí)、交流的任務(wù)。記得第一天剛分完組,為了讓我們能夠彼此熟悉一下,漂亮的班主任薛老師,慈祥開(kāi)朗的王教授又帶領(lǐng)我們玩了“真心話大冒險(xiǎn)”“你來(lái)演我來(lái)猜”等等有趣的游戲。雖然大家都是身在教學(xué)一線的老師,但玩起來(lái)也都像個(gè)孩子似的開(kāi)心快樂(lè)。在這樣融洽的氛圍中,我們每一位成員加深了了解,增進(jìn)了友情,更使得接下來(lái)的活動(dòng)更加游刃有余,順利完成。在后來(lái)的活動(dòng)中,我們進(jìn)行了組徽、組名及口號(hào)的設(shè)計(jì),在大家共同的努力下,“叮咚游學(xué)”團(tuán)隊(duì)誕生了。之后就是針對(duì)一些管理問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)討論。在一次次的研討中,我充分地感受到了各位老師們的高超的教學(xué)智慧,豐富的管理經(jīng)驗(yàn),而且他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將平時(shí)教學(xué)中發(fā)生的一些事情或是感受及時(shí)地記錄下來(lái),并將其提升到理論的高度,最終形成了自己的教育風(fēng)格。回想自己工作也已經(jīng)十五年了,可是與各位同仁比起來(lái),真是太渺小了,感覺(jué)這些年的工作都在渾渾噩噩中度過(guò),卻什么都沒(méi)有沉墊下來(lái)。所以在學(xué)習(xí)中,我真的感覺(jué)自己像一個(gè)撲在面包上的饑餓的人一樣,每天都在盡我所能地多學(xué)習(xí),多積累,以便在今后的工作更好地實(shí)施。
三、參觀學(xué)習(xí),開(kāi)闊眼界
在十天的學(xué)習(xí)中,我們還有幸來(lái)到兩所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察,感受了濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)的國(guó)學(xué)教育博大精深的魅力,見(jiàn)識(shí)了章丘福泰小學(xué)走進(jìn)學(xué)生實(shí)際的“生活教育”。福泰小學(xué)的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《清平樂(lè).村居》、《小數(shù)的意義》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變,動(dòng)作不矯情,無(wú)不彰顯著她們的智慧。兩所學(xué)校都有各自的管理理念與風(fēng)格,在校園文化建設(shè)方面都有十分突出的成就。在福泰小學(xué)參觀時(shí),走進(jìn)附小,誰(shuí)都會(huì)感到自然環(huán)境高雅美觀,文化藝術(shù)氛圍撲面而來(lái)。整個(gè)學(xué)校猶如一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)。校園內(nèi)的樹(shù)林花草層次配搭適當(dāng),色彩映襯優(yōu)美,與童趣盎然的動(dòng)物群雕、假山小橋、休想亭臺(tái)等構(gòu)成了一幅琦麗清新的風(fēng)景畫(huà),滋潤(rùn)、舒展著學(xué)生的心田。校園內(nèi)長(zhǎng)廊墻壁上、閱覽室、書(shū)法室、音樂(lè)室內(nèi)精美裝裱展示了名家、名畫(huà)、名著、名詩(shī)、名曲,蘊(yùn)涵著中外文化的精華,使孩子們從小具有"藝術(shù)的眼睛和耳朵",崇尚美、激發(fā)創(chuàng)造美的熱望。尤其是看到孩子們自己動(dòng)手做的花式糕點(diǎn),真的讓所有老師為之驚嘆,他們學(xué)校在教學(xué)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),扎實(shí)地開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng),真正地讓孩子們學(xué)得開(kāi)心,學(xué)的有效。
總之,學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但我們今后工作的路還很長(zhǎng),做為一名班主任,我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,進(jìn)一步修心—修行—修能,最終也能成為一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)班主任理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7
從參加國(guó)培開(kāi)始到結(jié)束,這大半年的時(shí)間過(guò)得很快。這次國(guó)培雖然已接近尾聲,但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對(duì)我思想上的沖擊。每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的.,因?yàn)榭梢愿惺艿絻?yōu)秀教師的不同感受,都能聽(tīng)到老師們的點(diǎn)滴心得,都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言,分享資源,點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。
這次學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,關(guān)于教學(xué)的各種技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次“國(guó)培”線下的老師一起交流與學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師,通過(guò)和他們交流,我學(xué)到了很多東西。通過(guò)培訓(xùn)提高了我的理論水平,在這次培訓(xùn)中,我有扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回學(xué)生,希望國(guó)培能夠持續(xù)下去,給更多的老師帶來(lái)幫助和指導(dǎo)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)8
在20xx年x月x日到10月x日初中政治國(guó)培第一階段培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,對(duì)初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn)更新理念、提高認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中的過(guò)程中,我盡量抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的.很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。我也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專
題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境和交流的平臺(tái)
國(guó)培為我們積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,為教師的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境和交流的平臺(tái)。這次初中政治國(guó)培訓(xùn)形式多樣,方法多種,它既有面向全體教師的大型通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),又有針對(duì)不同群體、不同學(xué)科教師的小群體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)。參加“國(guó)培”后,我又多了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái),我在建立的個(gè)人主頁(yè)上,隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料,收集信息,汲取養(yǎng)分,聆聽(tīng)專家教授傳經(jīng)送寶和專題講座,并可以與全國(guó)、全省的教育名校名家進(jìn)行零距離接觸。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),解讀課改教學(xué)理論,和各地的教師們對(duì)話,了解交流疑難問(wèn)題或困惑,拓展了視野,在教師論壇平臺(tái)中,相互交流學(xué)習(xí)心得和教育教學(xué)感悟,在交流碰撞中,深化認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí),相互促進(jìn),共同提高。培訓(xùn)同時(shí),我也自己結(jié)合學(xué)習(xí)新課改的通識(shí)理論,又學(xué)學(xué)科教研的專業(yè)理論,
總之,20xx年初中政治國(guó)培第一階段的培訓(xùn)使我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)9
首先感謝國(guó)培給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這短短的半個(gè)月里,感到既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。可以零距離聆聽(tīng)眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;還可以與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)、教學(xué)心得交流。我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”培訓(xùn)的學(xué)習(xí),既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,我不僅在國(guó)培中收獲者,更是進(jìn)步者。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、國(guó)培為教師學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)
眾多專家、教授的教學(xué)觀點(diǎn)、他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格、形象生動(dòng)的講解給我留下深刻的印象。各位專家、教授從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。平常我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,沒(méi)有更多思考教育的發(fā)展遠(yuǎn)景。作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足,明確了方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、國(guó)培增加了與專家、同行交流的機(jī)會(huì)
國(guó)培短期培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,積極參與與其他學(xué)員之間的交流討論,交流自己的心得,虛心向同行學(xué)習(xí)、并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流,在交流中大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴。對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了角色
“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵!皣(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精湛的專業(yè)知識(shí),還要具有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí),更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程中以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的要求,由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平,才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了在新課程中教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行教案的過(guò)程,而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的,教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。于是,我?guī)е鴮<覀兊慕虒W(xué)理念,邊學(xué)邊實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中,要以人為本,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。改變課堂氣氛,構(gòu)建充滿生命活力的思品課堂。
四、通過(guò)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),提高了教學(xué)質(zhì)量
這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,要對(duì)學(xué)生尊重和信任,不僅對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,還要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。我們不但要傳授知識(shí),而且還要以自己的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我們行動(dòng)起來(lái),讓我們的課堂變成真實(shí)、自然而又充滿著情趣的`課堂。我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是:關(guān)注學(xué)習(xí):注重學(xué)習(xí)方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、交流、展示的過(guò)程中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到樂(lè)學(xué)并去愛(ài)學(xué)。
五、只有終身學(xué)習(xí),才能更好的去教育人
通過(guò)參加“國(guó)培”,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次的認(rèn)識(shí)到:在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì),信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書(shū)育人,更好的去教育人。學(xué)習(xí)對(duì)于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。那么要想使這樣桶水取之不盡用之不完必須要有新的源頭活水來(lái)補(bǔ)充。我從教已近二十幾年了,我深深感覺(jué)自己的這桶水已經(jīng)耗盡,幸好這次“國(guó)培”給我補(bǔ)充源頭活水。在培訓(xùn)中,讓我感受到新課程理念的和風(fēng),新課程改革的陽(yáng)光。
雖然二十幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,但學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,思考更是沒(méi)有結(jié)束。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將改正自身的不足,繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí),不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷反思自己的教學(xué)行為,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我將兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的完成本職工作;將理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)10
我參加了今年的小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培”學(xué)習(xí),在網(wǎng)上聽(tīng)取和學(xué)習(xí)了很多專家的經(jīng)驗(yàn)和方法,從中得出了自己的一些教學(xué)心得體會(huì)。更新了我的理念,明白了語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)每一位語(yǔ)文教師都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,使我們又將面臨新的挑戰(zhàn)。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的全面發(fā)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多新的知識(shí),更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,也使我明白了現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,并要堅(jiān)持把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的`新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)。
一、培訓(xùn)提高了我們的思想認(rèn)識(shí)。我一直在農(nóng)村小學(xué)任教,對(duì)現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面以及所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。使我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。因此,像“國(guó)培”這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好處很多,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,提高了學(xué)習(xí)的效率。
二、改變了我傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)懂得合作。學(xué)生之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地構(gòu)建和創(chuàng)造知識(shí),從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。
三、使我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使我改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)了采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法建立全面、開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)形式。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,從而認(rèn)識(shí)自我建立自信,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我不但在課堂上注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還在課前預(yù)習(xí)和學(xué)生課外作業(yè)中注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高了學(xué)習(xí)的效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),不斷反思提高自己的教育教學(xué)水平。我平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持記好教研筆記,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別注重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,每節(jié)課后我都總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)以后的教學(xué)工作有所改進(jìn),使自己在學(xué)習(xí)和積累中成長(zhǎng)在不斷反思中提高。
總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)幫助很大的培訓(xùn),使我再一次體會(huì)了教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),更是一門(mén)高超的藝術(shù),要不斷地去研究和反思,不斷地去提高。努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,在以后的教學(xué)中將不斷實(shí)踐所學(xué)的理論,不斷提高教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做得更好點(diǎn),為祖國(guó)的教育事業(yè)做得更好些。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11
參加國(guó)培學(xué)習(xí),每一次學(xué)習(xí)我都能感受到知識(shí)的充裕和思想火花的沖擊,使我受益匪淺,感謝國(guó)培,它切切實(shí)實(shí)地讓我在國(guó)培中提升,在反思中成長(zhǎng)。下面說(shuō)一說(shuō)我的收獲:
一、國(guó)培更新了我的教育教學(xué)理念。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)。
不僅如此,還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么,學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛(ài)學(xué),不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識(shí)的傳播者,不僅要把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳播給學(xué)生,還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解學(xué)生個(gè)體的差異性,因材施教,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
二、國(guó)培使自身素質(zhì)不斷提高。
通過(guò)學(xué)習(xí),自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻,加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo),從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程,從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等,我現(xiàn)在能夠更好地管理班級(jí),優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所,教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的`教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師,更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題,而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
三、國(guó)培讓教師們相互交流,共同成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),交流著教學(xué)的心得體會(huì),討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,也積極地發(fā)貼回貼。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題,這些問(wèn)題也得到專家們的重視,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
四、國(guó)培,樹(shù)立了我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應(yīng)該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
總之,這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段,是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流!皣(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。這次的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)12
一、研修項(xiàng)目概況:
本次外出參與的是國(guó)培計(jì)劃(20xzx)陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項(xiàng)目,該項(xiàng)目是通過(guò)省內(nèi)邀標(biāo)方式,遴選城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué),采取短期集中研修方式,在農(nóng)村中小學(xué)主干學(xué)科遴選一部分教師到城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)采用全天候體驗(yàn)、浸泡方式,“師傅帶徒弟、一對(duì)一”在校跟班培訓(xùn),觀摩學(xué)校的管理、教學(xué)、教學(xué)設(shè)施配置、校園文化建設(shè)等。
本次所參與的研修班具體由商洛學(xué)院主辦,商洛市小學(xué)承辦,商洛市小學(xué)是我們商洛市教育局唯一一所直屬的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。研修項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人是該校的教研處楊鵬莉主任,研修班共有來(lái)自六縣一區(qū)28名學(xué)員,每縣4人(我縣有城小、二小各1人,米糧小學(xué)2人),分語(yǔ)文(10人)、數(shù)學(xué)(10人)、英語(yǔ)、(8人)三個(gè)學(xué)科組,每個(gè)學(xué)科組都從商小選派了首席專家和學(xué)科導(dǎo)師,我所參與的數(shù)學(xué)組的首席專家是冀鳳珍老師,學(xué)科導(dǎo)師有許芳晴、陳永、蘇莉、張妮四位省市教學(xué)能手。
二、關(guān)于專家報(bào)告:
本次數(shù)學(xué)組研修先后通過(guò)在商洛學(xué)院和商小共聆聽(tīng)的七名來(lái)自省內(nèi)外及身邊的專家、教授、名師的報(bào)告,為學(xué)員們?cè)诙鄠(gè)維度從教育教學(xué)理論水平的提升做了很好的培訓(xùn)。
商洛學(xué)院王思懷教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德縱橫談》專題報(bào)告從規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德的法規(guī)依據(jù)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)涵、中小學(xué)教師良好素質(zhì)的自我錘煉三個(gè)方面就師德修養(yǎng)這個(gè)老生常談的話題向?qū)W員們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的洗腦教育。
人民教育出版社科研部高級(jí)主管牛瑞雪老師從宏觀上做了三個(gè)專題報(bào)告,分別是《本研修與教師專業(yè)發(fā)展》、《如何開(kāi)展課題研究》、《如何進(jìn)行學(xué)術(shù)性寫(xiě)作》,她的報(bào)告高屋建瓴,內(nèi)涵豐富,理論性很強(qiáng),處處顯示出其學(xué)識(shí)的淵博和思考的獨(dú)到,但由于個(gè)人學(xué)識(shí)和理解力的差距,對(duì)于如此高層次、高規(guī)格的報(bào)告消化吸收尚需時(shí)日,但能榮幸的聽(tīng)取高端人才的報(bào)告、目睹大家學(xué)者的風(fēng)范,所以我仍很珍惜,一整天我保持了良好的精神狀態(tài),認(rèn)真聆聽(tīng),碎片記錄,感受了過(guò)程之美,享受了過(guò)程之樂(lè)。
程紅兵,系上海市浦東教育發(fā)展研究院院長(zhǎng),他的專題報(bào)告《學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀課評(píng)課、學(xué)校教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的管理兩部分深入淺出的進(jìn)行了細(xì)致的闡述,邏輯性、操作性、啟發(fā)性都很強(qiáng),換個(gè)角度聽(tīng)報(bào)告,在很多方面也給學(xué)員們帶來(lái)了一些思考。
南京師范大學(xué)附屬小學(xué)的賁友林老師結(jié)合自己的示范課從為何“以學(xué)為中心”,何為“以學(xué)為中心”、如何“以學(xué)為中心”三個(gè)層面做了題為《構(gòu)建以學(xué)為中心的數(shù)學(xué)課堂》的報(bào)告,賁老師的報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際,以課堂教學(xué)為陣地,以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),以自身的成長(zhǎng)歷程為例,以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言用大量的案例結(jié)合專題為學(xué)員們條條縷析的進(jìn)行解讀,豐富了學(xué)員們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升了學(xué)員們的教學(xué)思想水平。
陜西省教科所、西安市雁塔區(qū)春臨小學(xué)的校長(zhǎng)單國(guó)主講的的《用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),第二反應(yīng)”的思想反思與實(shí)踐》的報(bào)告給我留下印象最為深刻的就是每一名老師都是個(gè)性的,都是自我的,在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上一定要堅(jiān)持自己的特色,千萬(wàn)不要迷失了自我。我想也許只有個(gè)性的老師,才有其存在的市場(chǎng)。
鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)校長(zhǎng)白玉鳳老師所做的題為《也談?dòng)行Ы虒W(xué)--心理學(xué)視角下的有效教學(xué)》的報(bào)告從有效溝通、有效管理情緒、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律三個(gè)方面為學(xué)員們做了十分有趣的培訓(xùn),她感性中包含著理性,充分利用學(xué)員的體驗(yàn)式培訓(xùn)說(shuō)明了溝通和情緒的在教育教學(xué)中的重要性,同時(shí)結(jié)合心理學(xué)理論對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了較好的心理調(diào)適,以正確客觀的認(rèn)識(shí)教師職業(yè),認(rèn)識(shí)自我。
數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家冀鳳珍老師所做的《聚焦高效課堂問(wèn)題 推進(jìn)高效課堂實(shí)施》的講座就高效課堂的相關(guān)問(wèn)題和學(xué)員們進(jìn)行了一系列的互動(dòng)研討,同時(shí)從教學(xué)實(shí)踐層面提供了一些方法和技巧。
三、關(guān)于示范課引路:
在商小“浸入”研修期間數(shù)學(xué)組先后安排了學(xué)科導(dǎo)師三次省市教學(xué)能手的精品課堂展示和專題反思講座活動(dòng)。
學(xué)科導(dǎo)師程永老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)課“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系,更能夠基于學(xué)生,基于他們的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活推進(jìn)自己教學(xué)路徑,教學(xué)技術(shù)嫻熟,課堂駕馭純熟。在學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,有效利用三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征,調(diào)動(dòng)多感官,激發(fā)全參與,個(gè)人覺(jué)得是一節(jié)高密度、高節(jié)奏、高效率的高效課堂。課后陳老師結(jié)合所執(zhí)教的課做了以《我眼中的的有效教學(xué)》題的教學(xué)反思,她從導(dǎo)課、新授、練習(xí)、小結(jié)四方面的有效性對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了有效指導(dǎo)。
學(xué)科導(dǎo)師許芳晴老師結(jié)合執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”為學(xué)員們做了題為《做好教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)良好習(xí)慣》的專題培訓(xùn)講座,為學(xué)員們進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。這次研修也是我個(gè)人印象最為深刻的一次,不是因?yàn)槔相l(xiāng),而是因?yàn)轺攘蛯?shí)力。因?yàn)樵S老師的課切實(shí)做到了她所闡述的學(xué)生在導(dǎo)課時(shí)高高興興愿意學(xué),新課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真努力學(xué),鞏固時(shí)輕輕松松用中學(xué)的基本想法。我覺(jué)得許老師真正了解兒童的心理,知道孩子們需要什么,據(jù)此有的放矢的開(kāi)展教學(xué),她的一言一行、一舉一動(dòng),一顰一笑都能深深地感染并吸引著學(xué)生,她惜字如金,話語(yǔ)有限,其意無(wú)窮,使學(xué)生充分思考,思也無(wú)涯,“拖泥帶水”這一詞語(yǔ)在她的詞典已然消失,二年級(jí)低齡兒童大班,課堂中竟不需要一次組織教學(xué),注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課,學(xué)生們的心甘愿被其其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和極高的教學(xué)智商所俘虜,我和我的學(xué)員們真的是驚呆了!
學(xué)科導(dǎo)師蘇莉老師所執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,借班上課,而且教學(xué)內(nèi)容幾乎按教材安排幾乎提前了一年。根據(jù)其課后的`講座《預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一,演繹課堂精彩》中,為學(xué)員們闡釋了其良苦用心,展示了一節(jié)研討課,同時(shí)也說(shuō)明了教材編排的科學(xué)性,教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律。
四、關(guān)于參觀學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng):
研修期間,數(shù)學(xué)組先后組織兩次觀摩及參觀活動(dòng)。
1、三年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課觀摩活動(dòng)。
9月16日下午4:30,數(shù)學(xué)組十名學(xué)員齊聚商小二樓會(huì)議室,觀摩了三年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課活動(dòng)。據(jù)介紹,集體備課活動(dòng)已經(jīng)在該校開(kāi)展四年,現(xiàn)規(guī)定時(shí)間是每周一的下午放學(xué)后,全校統(tǒng)一分組開(kāi)展。三年級(jí)計(jì)七個(gè)教學(xué)班,數(shù)學(xué)任課除教研處楊主任外,另有陳永、張妮、薛小琴三名老師,本次集體備課具體內(nèi)容為第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法的整體分析和前五個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),本單元的主備是學(xué)員導(dǎo)師張妮老師。四名老師每人一臺(tái)筆記本,張老師將自己事先備好的教學(xué)資料和設(shè)計(jì)電子版分發(fā)給組內(nèi)每名老師,投影展示著教學(xué)設(shè)計(jì)以供學(xué)員們觀看。張老師首先就本單元的教學(xué)內(nèi)容、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、突破方法、課時(shí)劃分等方面做了整體說(shuō)明。之后就前五課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行逐一的呈現(xiàn)和講述,組內(nèi)其他三名老師神情專注,深入思索,時(shí)而翻閱著教材或教學(xué)用書(shū)。每講完一個(gè)課時(shí),組內(nèi)老師逐人對(duì)該課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容的容量、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)設(shè)流程等板塊提出自己的改進(jìn)意見(jiàn),每當(dāng)一點(diǎn)意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)時(shí),張老師隨即嫻熟的在電腦上做著修改和批注,在思維碰撞中教學(xué)設(shè)計(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)的完善與統(tǒng)一,原本整齊的教案在大家的交流中不斷披上了色彩斑斕的修改華衣,最終以集體智慧結(jié)晶的面目示人。備課結(jié)束后,張老師表示晚上回家后將修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)予以整理和完善,明早分發(fā)組內(nèi)各教師供使用,配套ppt課件也將隨同共享。
個(gè)人覺(jué)得此次集體備課過(guò)程真實(shí),卓有成效,尤其是各位老師的討論交流真實(shí)有效,可圈可點(diǎn)的。整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流,整組老師對(duì)教材的把握準(zhǔn)確、鉆研透徹,理解深刻,特別是對(duì)每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法的討論時(shí)有爭(zhēng)論和分歧,但最終基本達(dá)成共識(shí)。部分環(huán)節(jié)通過(guò)討論意見(jiàn)仍不一致,張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中打出寥寥幾字,以便老師們進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。因此最終呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)單,實(shí)則內(nèi)涵豐富,智慧激揚(yáng),是精品的最優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、長(zhǎng)安師范附屬小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。
9月23日,因故將原計(jì)劃去西安小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的行程改為西安市教育局直屬的長(zhǎng)安師范附屬小學(xué)。學(xué)習(xí)參觀活動(dòng),主要有四:一是分組觀課活動(dòng)(數(shù)學(xué)組參與四二班的學(xué)習(xí),44人,課題:直線、射線、角)。二是觀摩大課間活動(dòng)。(陽(yáng)光體育,舞蹈)三是座談活動(dòng)。(因溝通存在問(wèn)題,該校以為是校長(zhǎng)研修班的培訓(xùn),準(zhǔn)備的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)未予介紹,后改為學(xué)校簡(jiǎn)介及關(guān)于課堂教學(xué)的座談和簡(jiǎn)單的議課活動(dòng),時(shí)長(zhǎng)約40分鐘。)四是自由參觀校園文化。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)13
感謝各位老師、各們領(lǐng)導(dǎo)在本學(xué)期將初中美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給予了我。
在今年的國(guó)培學(xué)習(xí)中,我被安排到黃岡師范美術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:國(guó)畫(huà)(主講:劉應(yīng)宗教授)、水彩(主講:馮松濤院長(zhǎng))、陶藝(主講:李國(guó)慶院長(zhǎng))、素描(主講:呂杰章博士),還有篆刻、木刻版畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、電腦應(yīng)用等課程。另外,還聽(tīng)取了奚傳績(jī)教授《當(dāng)代美術(shù)教學(xué)與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術(shù)構(gòu)成與多媒介的綜合應(yīng)用》、汪金權(quán)老師事跡報(bào)告等專題講座。既有美術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí),也有美術(shù)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),還有師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),內(nèi)容全面,形式多樣,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。首先,是專業(yè)技能得到了提高。
本人起始學(xué)歷是中專,讀的是普師班,并非美術(shù)專業(yè),由于工作需要,加之本人愛(ài)好,學(xué)校安排我擔(dān)任美術(shù)教師。因此,我非常珍惜這次美術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí),潛心鉆研。在黃岡師院期間,只要有空,就泡在畫(huà)室、圖書(shū)室,把別人午休和晚飯后娛樂(lè)的'時(shí)間都充分利用起來(lái),臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作,樂(lè)此不疲。在美術(shù)班學(xué)員中,我的年齡屬于偏大的那一類,然而,學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀,甚至超過(guò)了一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生,取得的進(jìn)步得到了老師和同學(xué)的一致稱贊與認(rèn)可。在平面設(shè)計(jì)課程中,還被指派協(xié)助老師教授其它同學(xué)。二是綜合能力得到了鍛煉。
國(guó)培學(xué)習(xí)期間,由于本人有一定的攝影基礎(chǔ),和較好的平面設(shè)計(jì)能力,被推任宣傳工作,負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)的攝影,簡(jiǎn)報(bào)的排版設(shè)計(jì)等工作。盡管學(xué)習(xí)期間我家在做屋,還得擠出時(shí)間補(bǔ)課,但我任勞任怨,堅(jiān)持為班級(jí)服務(wù),與老師和全班同學(xué)建立了良好的關(guān)系。
另外,本人堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。交結(jié)業(yè)研修論文那天,班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的論文、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的,而我全部都是自己寫(xiě)、自己做的,而且質(zhì)量不錯(cuò),得到了班主任方艷老師的稱贊。
三是教學(xué)理念得到了更新。
通過(guò)童三紅院長(zhǎng)教學(xué)心理講學(xué),以及奚傳績(jī)博導(dǎo)新課改知識(shí)講學(xué),使我改變了以往“美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)”的傳統(tǒng)觀念,走出了“美術(shù)課就是訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)技能”等誤區(qū)。我深刻認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課堂的目標(biāo)不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家,更不能像技術(shù)訓(xùn)練那樣刻板教條。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松氛圍,要培養(yǎng)審美能力,要陶冶學(xué)生情操,要重視情感教育!懊佬g(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段”,“美術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展”,“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”。這些觀點(diǎn)突破了以傳授圖畫(huà)技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論,從實(shí)施美育、促進(jìn)智力發(fā)展、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。
四是對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí)。
以往,身為美術(shù)教師同,我卻同大多數(shù)人一樣,認(rèn)為美術(shù)課是“副課”,無(wú)足重輕。從近些年美術(shù)教育的研究來(lái)看,更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展,達(dá)到人格完善。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識(shí)美術(shù)教育,并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。
總之,通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),使我對(duì)教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識(shí),對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開(kāi)闊,專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)14
xxxx年的11月帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)參加國(guó)培(xxxx)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要打心底熱愛(ài)教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來(lái)源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想,做一個(gè)普通教師未嘗不可,但是,能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求,若能如愿以償,演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、終身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊(yùn),當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書(shū)。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的`重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好。因此,教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識(shí),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書(shū)是關(guān)鍵。書(shū)籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù),是人類最珍貴的財(cái)富。
二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。
老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn),一個(gè)極端是深刻地把握文本,另一個(gè)極端,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效,教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問(wèn)題,遇到的新障礙,課堂的氣氛,教學(xué)的進(jìn)展情況,即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì),使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。
三、身教言傳、水滴石穿
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語(yǔ)文教學(xué),才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生,在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí),滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)全體學(xué)生一視同仁。中學(xué)生單純、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會(huì)有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心、重視,一切不可能的事都將成為可能,還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎?教師用一顆愛(ài)心感染孩子,孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì),回報(bào)家庭,那將是教師無(wú)尚的光榮。
總之,作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)15
我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式,讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí),還有師生間溝通的技能技巧等,同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是精心設(shè)計(jì)的。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習(xí)要求,然后由學(xué)生按教師提出的要求去練習(xí)、去學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,這說(shuō)明操作實(shí)踐能有效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動(dòng)地思考。教師在回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題時(shí),要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),要注意觀察學(xué)生的屏幕和操作,聆聽(tīng)學(xué)生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng)。有些問(wèn)題要示范操作過(guò)程;有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的`討論;有些問(wèn)題則需要直接回答;而有些問(wèn)題卻需要教師用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。
xx年10月8日,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望,帶著同仁的信任,帶著家人的祝福,我踏上了“國(guó)培”的求學(xué)之旅。說(shuō)句實(shí)話,對(duì)于我一個(gè)從事小學(xué)教育教學(xué)工作十五年之久的教師,早已沒(méi)有了激情滿懷,“國(guó)培”真是雪中送炭,讓我欣喜若狂。
這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),具有燭火、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人現(xiàn)主要談?wù)剛(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
在短暫的“國(guó)培”日子里,我受益匪淺,收獲頗多。在這里,我認(rèn)識(shí)了一群真誠(chéng)相待的朋友,我們?cè)谝黄鹫劰ぷ,談學(xué)生,談家庭,談兒女……我們成了無(wú)話不談的姐妹;在這里,我不僅收獲了友誼,而且收獲了智慧,我正為課堂效率低而苦惱,一師附二小的余校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考》;小學(xué)習(xí)作教學(xué)更是讓我眼前一亮,特別是73歲的賈志敏老師,親自上陣,他的《微型小說(shuō)三篇》讓我明白了多種方式的改寫(xiě),如:改變?nèi)宋锶朔Q,順序方式,體裁等也是習(xí)作教學(xué)。大師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人敬佩不已。我知道了一位好老師一定是品德高尚,平易近人;而研究性的老師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時(shí)間,多花力氣的老師。
在教學(xué)中,我也采用了啟發(fā)式教學(xué),但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。我是一名典型的中國(guó)教師:希望在最短的時(shí)間里,教給學(xué)生最多的知識(shí)。須不知教師的“裝糊涂,留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。看來(lái),不斷學(xué)習(xí),不斷思考,才能成為創(chuàng)新與智慧并重的新型教師。再次感謝湖南一師,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“國(guó)培”將成為我教學(xué)生涯新的起點(diǎn),我將開(kāi)始新的征程。
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