欣賞的作文集錦【3篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的欣賞的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

欣賞的作文 篇1

　　所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、審美的眼光，對客體事物進(jìn)行細(xì)致入微地觀賞和體味。欣賞能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感，人的心靈也會(huì)在不知不覺中得到凈化與調(diào)適。同時(shí)，欣賞還能開闊人的視野，充實(shí)生活并增添生活情趣。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度來看，人的精神狀態(tài)與肌體健康有著十分密切的聯(lián)系，作為一種審美活動(dòng)，欣賞往往能夠使人保持一種積極樂觀的精神狀態(tài)。這對于身心健康，自然是大有益處的。

　　欣賞并不神奇，學(xué)會(huì)欣賞也不需要多么高深的藝術(shù)水平。只要你稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)日常生活中可供欣賞的客體隨處都是，譬如就在我們的家中，陽臺上栽培的花草、墻壁上張貼的字畫、案頭陳設(shè)的工藝品、水族箱里喂養(yǎng)的金魚等等，它們都無時(shí)不在向主人展示自己的美。如果你在茶余飯后靜靜地專注地觀賞它們幾分鐘，便會(huì)生出一種難以言傳的愉悅感來。

　　讀好書是欣賞，聽音樂是欣賞，看優(yōu)秀的電視節(jié)目是欣賞，走出家門去領(lǐng)略大自然的美好景色同樣是欣賞，生活中到處都有可供欣賞的客體。學(xué)會(huì)欣賞，它會(huì)讓你的生活更有詩意，讓你在獲得精神享受的同時(shí)，進(jìn)而獲得身心的健康。

　　學(xué)會(huì)欣賞與贊美。你懂得欣賞嗎？你會(huì)贊美嗎？就像古代詩人將那原本毫無生機(jī)的月球賦予了“月照花林皆如霰”的柔情一樣，中秋的滿月下，你不是也陶醉于“星垂平野闊，風(fēng)涌大江流”的美景之中嗎？若只是把月光當(dāng)做裝飾般的背景，而沉醉于有趣的談笑和香甜的'月餅，又何必與月亮相約呢？在你與朋友的交往中，若只把發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)做過眼云煙，而忽視了平凡中的一絲亮跡，那又何必相逢呢？

　　試著用你心靈的視力去觀察每一個(gè)人吧，你發(fā)現(xiàn)的每一處閃光點(diǎn)都會(huì)成為黑夜中的一點(diǎn)星光，到了繁星布滿蒼穹時(shí)，不僅是自己，其他人也會(huì)與你共同分享這份激情與喜悅。

　　學(xué)會(huì)欣賞別人，努力去發(fā)現(xiàn)潛藏在深處的一線光輝。學(xué)會(huì)贊美別人，讓每一縷光輝都放射出最?yuàn)Z目的光芒，這樣，即使是星光燦爛過后的拂曉時(shí)分，啟明星也會(huì)被映得更加耀眼了！

欣賞的作文 篇2

　　今天，是9月10日──教師節(jié)，童彤很早就走向?qū)W校。在去學(xué)校的路上，她一直在想：今天是教師節(jié)，該送什么給李老師呢？

　　她回想起李老師曾多次在課堂上為不聽課的同學(xué)操心，又不知多少次深夜備課不知疲倦。突然，童彤的眼睛一亮，田野邊長著成群的野花，紅的，黃的，紫的……它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相錠放，它們的品質(zhì)多么像我們的教師啊！對，就把菊花送給李老師！于是，童彤就小心翼翼地摘了起來，一朵，兩朵，三朵。童彤一口氣不知摘了多少朵，無數(shù)朵花��！無數(shù)份心意呀！李老師一定會(huì)喜出望外的。

　　童彤興沖沖地來到學(xué)校，書包都沒來得及放下，就迫不及待地跑到李老師的辦公室。辦公室的窗開著，里面沒有人，窗下就是李老師的辦公桌。“給李老師來個(gè)驚喜不比當(dāng)面送上更有意義嗎？真是天賜良機(jī)��！”童彤想著，心里美滋滋的，微笑浮現(xiàn)在她臉上。她捧出手中的野菊花，分兩把插入筆筒。晨光中，野菊花顯得異常嬌嫩，上面的水珠顯得格外晶瑩透亮，它散發(fā)出淡淡的清香在辦公桌上輕輕飄揚(yáng)。心里默念到：菊花呀菊花，在這特別的日子里，請你代表我想老師獻(xiàn)上節(jié)日的問候！

　　童彤離開辦公室不久，李老師走進(jìn)了辦公室，陽光灑在李老師的辦工桌上，日歷，筆筒，墨水平，地球儀以及老師的語文書。李老師拉開椅子正要坐下備課，那一束野菊花立即映入她的眼簾，她湊進(jìn)花兒深深吸了一口氣，一股淡淡的清香使老師笑了。

　　最有吸引力、最受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該是什么樣的?近日，特別選擇了沈陽市10余所規(guī)模較大的中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。今天是教師節(jié)，本報(bào)（時(shí)代商報(bào)）根據(jù)調(diào)查歸納出了學(xué)生最喜歡、人氣最旺、最具性格魅力的八類教師，并選登出采訪中學(xué)生們講述的...

　　九月的天空飄溢著金秋收獲的.氣息，教師節(jié)踏著輕盈的腳步緩緩而來。對我們每一個(gè)小學(xué)生，從頑皮孩童到少年的生命歷程中，老師您永遠(yuǎn)都是值得我們尊重和感恩的人。

　　近來，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭其中英語老師深受我的喜愛。他是一個(gè)年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。

　　您好!您教我們數(shù)學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節(jié)即將到來之季，我想對您說：老師，您辛苦了!!!在過去的一年里，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時(shí)，又是您及時(shí)對我進(jìn)行批評和教育，這學(xué)期...

　　九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。我現(xiàn)在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì)開小差，上課很不認(rèn)真，但我現(xiàn)在很后悔。

　　他們說，我們是明日祖國的棟梁�？晌也贿@么認(rèn)為，我覺得老師才是支撐起我們這一代人的脊梁!五年了，看似平淡如水的日子里凝聚著我們多少歡聲笑語，多少份真摯而又樸實(shí)無華的愛啊!班主任唐老師是我們的母親，一個(gè)真正的偉大的無私的母親。

　　我們班有這樣一位老師，上課她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，課下，她如大姐姐一般關(guān)心我們，她就是段老師。段老師高高的，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來和藹和親，實(shí)際上也是如此。

　　回想過去，是誰?讓我們從懵懂無知的孩童長成了成熟穩(wěn)重的少年;又是誰?揮灑著自己的汗水來灌溉我們幼小的心靈。是老師!老師就是我們的第二任父母。時(shí)光如梭，光陰似箭。現(xiàn)在的我們已經(jīng)長大了。

欣賞的作文 篇3

　　在寒假里我體驗(yàn)過科技館，參觀過博物館，還去過游樂場. . . . . .但讓我記憶最深刻的還是寒假里的那場雪。

　　那天早上，我推開窗戶，刺骨的寒風(fēng)撲面而來，向外一望，只見天空中像柳絮一般的，像蘆花一般的，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪花手拉著手在空中跳著優(yōu)美的芭蕾，從天上慢悠悠地，輕盈地飄撒在大地上。地上鋪上了一層薄薄的雪�！鞍�！下雪了！”我欣喜若狂，急忙推開房門跑了出去。

　　我來到花園里，只見四處銀裝素裹，千姿百態(tài)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)白色的童話世界，雪花一團(tuán)一團(tuán)堆積在花叢上，就像花叢中盛開著一朵朵潔白的棉花等待人們?nèi)ゲ烧�，雪花飄灑在光禿禿的樹枝上。它們你擁著我我挨著你，大的就像盛開的花朵，小的就像含苞待放的花蕾，一朵一朵懸掛在樹的枝頭。

　　一片片雪花又飄落在臘梅的身上 ，一向耐寒的臘梅此時(shí)卻綻放出了燦爛的笑容，好像在說歡迎你小雪花，你的到來一定會(huì)讓我更加的嬌艷和光彩奪目。

　　旁邊斜坡上， 成片的三角梅，被白雪覆蓋，就像一簾瀑布一樣，飛流直下的瀑布在谷底濺起朵朵浪花，空中飛舞的雪花如同瀑布撞擊巖石形成的雨霧，騰空而上，隨風(fēng)飄飛漫天浮游。

　　我沿著公園里的臺階拾級而上，路旁婀娜的'竹枝被白雪壓彎了腰，就像一個(gè)長發(fā)飄飄的迎賓小姐彎腰揮手在對我說:歡迎光臨。

　　來到山頂，山頂上的五棵棕樹，個(gè)個(gè)身穿棕色鎧甲，頭戴一頂綠色的大草帽，平日里威風(fēng)凜凜，就像五個(gè)驕傲的騎士守護(hù)在山頂，今天一場雪改變了他們的模樣，一個(gè)個(gè)頭上裹著白色的紗布，就像被打敗的殘兵敗將，聳拉著腦袋，站在那里痛苦的呻吟。

　　我忍不住走到棕樹旁邊，伸出左手抓住粽葉輕輕晃動(dòng)，抖掉粽葉上的積雪，希望能幫助他減輕痛苦。盡管手，臉被刺骨的雪凍得通紅，脖子里也掉進(jìn)了不少的雪，但我卻毫無察覺，依然樂在其中

　　我站在山頂眺望遠(yuǎn)處，北碚的遠(yuǎn)山近景盡收眼底，遠(yuǎn)處的山坡上白茫茫一片，近處房頂上鋪上了厚厚的白雪，四處皚皚白雪，美不勝收。

　　時(shí)間一天天過去了，迷人的雪景早已融化，已消失得無影無蹤了，但它就如同發(fā)生在昨天一樣，給我留下了清晰的印象，讓我難以忘懷。

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