【必備】師德師風(fēng)演講稿匯編8篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
親愛的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒園教師，年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的.”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
今天我給您們帶來最真摯的演講。生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭的志向，更可以是充滿了希望的信心。
師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在工作生活中，大事少，小事多，而這看似平常的點點滴滴的小事彰顯著我們的師德修養(yǎng)。在時代、人群中，偉人少，凡人多，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著溫暖、和諧的樂章。
作為一名體育老師。以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨寶馬雕車香滿路的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了真水無香，大愛無言是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務(wù)人民。捧著一顆心來不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窠處�。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時期的八榮來武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動著，感動我們有這樣的好老師
每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！
教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的.每一個人，也深深地感動著我
我曾捫心自問：如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時代，我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘，用話語澆灌，用愛心滋潤，不遺余力地哺育我們成長。他們的形象，在我的心目中，是一杯水，純凈；是一盞燈，明亮；他們的收獲，是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！基于這份認(rèn)知，幼小的我，對教師這一職業(yè)，充滿了希冀。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師之一職業(yè)。
如今，我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。三年來，在平凡的工作崗位上，雖然我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績，但我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切都樸實之心，卻經(jīng)受住了重重考驗，并得到了不斷的升華。
參工第一年，我被分配到一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路，簡陋的教工宿舍，封閉的校園環(huán)境，與我盼望的工作場所，相去甚遠(yuǎn)。理想與現(xiàn)實的巨大落差，讓我?guī)捉舷�，夜不能寐。懷揣著一顆忐忑的心，我茫然地走進(jìn)了教室？？
在我踏進(jìn)教室的一剎那，學(xué)生的表情，震撼了我：一張紙小臉，洋溢著微笑；一雙雙眼睛，充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅(qū)使，我內(nèi)心的忐忑頓時煙消云散，整個人一下子輕松起來，一顆心一瞬間堅定起來。就這樣，我信心滿滿地踏上了三尺講臺。
本以為只要盡心竭力，一切都會如自己所愿，可一個月下來，問題出來了：由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，文化環(huán)境不好，許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣，給我的教學(xué)工作帶來了諸多障礙，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n、盡心施教，可教學(xué)效果卻差強人意。為什么會出現(xiàn)這樣的情況，我用心反思，找到了癥結(jié)所在：我與學(xué)生的相處時間不夠，我對學(xué)生的關(guān)愛不到位，學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒把我當(dāng)做“知心姐姐”，不肯向我敞開心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改變了我自己，把過去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我，完全交給了學(xué)生：課間休息，我與學(xué)生一起游戲；課外活動，我和學(xué)生一道參與；早晚時間，我同學(xué)生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長，課余教孩子們唱歌跳舞，讓他們快樂成長；我利用我女性特有的察言觀色本領(lǐng)，疏導(dǎo)孩子們幼小的心靈，讓他們陽光向上。
班上有一群特殊的孩子，父母長年在外打工，他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里，不是受到特別溺愛就是得不到親人到關(guān)懷。久而久之，許多心理的、生理的問題就顯現(xiàn)出來。如何化解這些，我是這樣做的：對于上課不專心的學(xué)生，把他調(diào)到離我最近的位置；對于字寫的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫的糾正；對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我沒有責(zé)罰，而是讓他當(dāng)上了小班長？？只要是一次小小的進(jìn)步，我都會給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹一個鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友，我愛你們！
班上還有這樣一個父母離異的孩子，他雖小，但巨大的變故對他還是造成了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷。原本活潑好動的他，變得不愛說話不愛活動不愛學(xué)習(xí)，課余時間也不和其他同學(xué)游戲。對這個孩子，我格外關(guān)注，經(jīng)常把他叫到身邊，和他輕言細(xì)語說話，教會他正確面對生活中的困難，鼓勵他積極與同學(xué)相處，并在其生活中想法照顧他，讓他感受到媽媽般的愛隨時在他身邊。就這樣，這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，我們班的孩子們慢慢地懂事了，一天天長大了。他們的每一點進(jìn)步，都令我欣喜，叫我滿意。他們用自己的天真可愛，以自己良好的行為表現(xiàn)，印證著我孜孜以求的“愛”的結(jié)晶。
回顧兩年的帶班經(jīng)驗和教學(xué)工作，我得出了這樣的結(jié)論：教師的關(guān)愛，是教育成功的關(guān)鍵；教師只有用自己源源不斷的愛，才能托起明天的太陽。20xx年9月，我回到我的家鄉(xiāng)納章鎮(zhèn)，走進(jìn)了竹園小學(xué)。當(dāng)時的竹園小學(xué)，由于教英語的蔡老師請產(chǎn)假，學(xué)校畢業(yè)班的英語教學(xué)無人承擔(dān)。因為英語教學(xué)的專業(yè)性太強，而學(xué)校老教師都不懂英語，故學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我。我的專業(yè)是音樂，過去兩年也
從未上過英語，面對校長的安排，怎么辦呢？接受吧，我的英語基礎(chǔ)也不是太好，并且是畢業(yè)班，我心中實在無底；不接吧，又讓領(lǐng)導(dǎo)為難？？畢業(yè)班的英語總得有人上吧，左思右想后，我接下了畢業(yè)班的英語教學(xué)。當(dāng)時，我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話是：“請領(lǐng)導(dǎo)放心，既然我接下了這份工作，我會依仗自己的年輕，盡我所能；我會用我百倍的努力，用自己對學(xué)生的愛與關(guān)心，教好畢業(yè)班的英語！”為著這一句承諾，我開始了一個全新的嘗試。每天晚上，我把自己關(guān)在宿舍里，跟著錄音機，將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文，進(jìn)行反復(fù)的練讀，直到自己滿意為止；每天清晨，我會在其他教師上早讀課之前，跑到教室里，和學(xué)生一起溫習(xí)頭天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；每天坐班，我會在完成其他教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)后，集中精力，批改英語作業(yè)，研讀英語課本，翻閱相關(guān)資料，查找網(wǎng)絡(luò)資源，為上好下節(jié)英語課做好全方位的準(zhǔn)備。碰到自己實在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容，我會電話向產(chǎn)假在家的.蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語老師請教。
貓貓洞兩年的教育教學(xué)實踐告訴我，再充分的教學(xué)準(zhǔn)備，再漂亮的教學(xué)設(shè)計，都是教師個人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮保荒軓摹皭邸弊秩胧�，在關(guān)注與關(guān)愛學(xué)生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內(nèi)，我和學(xué)生一起早讀；每天傍晚的操場邊，我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前，我與學(xué)生談心；每天課間休息時，我和學(xué)生游戲；在大
部分英語課上，我會教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片，我又成了學(xué)生的“知心姐姐”，他們對英語的興趣，對英語課堂的要求，乃至對人對事的看法，都會毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系，一年下來，我所教畢業(yè)班的英語成績，名列納章鎮(zhèn)的前列。
回到納章后第一年的經(jīng)歷，使我對“用愛托起明天的太陽”的內(nèi)涵，有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練，我在教育教學(xué)崗位上，有了些許收獲。但我知道，我的教師生涯才剛剛開始，萬里長征才剛剛起步。如何在今后的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是——
用愛托起明天的太陽！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
說起教師這個職業(yè)，人們都會把清貧與奉獻(xiàn)聯(lián)系起來，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè)，而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。
我是一個在農(nóng)村大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒有漂亮的衣服，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜肴，更沒有一件像樣的玩具;而且還常常因為插秧直不起腰、可怕的麻黃鉆進(jìn)褲腳里，因為割豬草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因為喂豬弄得滿身是糠，因為幫助種烤煙，弄得渾身不自在。就因為生活中這些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是刻骨銘 心的甜蜜的'瞬間?
工作已經(jīng)15年了，這15年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時我也為自己的學(xué)生頑皮而苦惱，可當(dāng)看到他們那一張張渴 望知識的臉龐，我又有些感到羞愧;當(dāng)我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我便會全身心地?zé)釔圻@個工作�？鬃訃I心瀝血，以教為重的精神永遠(yuǎn)教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠(yuǎn)激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的 信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因為我要感謝命運賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學(xué)路上時，總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”，此時此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每當(dāng)放學(xué)孩子們一聲聲的“老師，再見”總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業(yè)班 同學(xué)寫來的。在畢業(yè)聚會那天，我正因為家里有急事不能參加，便急匆匆地離開了學(xué)校。說實話，其實那天的事我并不是非去不可，只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面，給自己找了一個逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲�？傻诙煳襾淼睫k公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語�？粗@些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會到了作為教師的幸福和快樂!
還記得那一個訓(xùn)練校操的時刻，我一如既往地來到教室門口，準(zhǔn)備整隊入場。此時看見許多同學(xué)慢吞吞的還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學(xué)圍著毛遠(yuǎn)航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學(xué)正在哭。見我一出現(xiàn)，同學(xué)們七零八落地出來，排著隊走了下去�？湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜 靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想：“這到底發(fā)生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場，看見那位哭的同學(xué)還帶著一副無賴 而傷心的表情，再看看毛遠(yuǎn)航，卻顯得有些愧疚，時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想：“今天準(zhǔn)是毛遠(yuǎn)航過分了，下課非說過清楚不可。”
誰知快下課時，學(xué)校通知班主任留下，這下沒時間了，可事情不處理又不行啦，萬一學(xué)生放學(xué)再鬧，可就不是小事了。此時，我靈機一動，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說：“今天的事我 知道一定是毛遠(yuǎn)航過分了，本想放學(xué)后好好收拾一下他，可是等會兒老師要開會，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我?guī)湍阆朕k法，如果你認(rèn)為同學(xué)幾年，能寬容他就更好�！本瓦@樣他收下表，且還表示滿意。
可毛遠(yuǎn)航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個辦法，想著想著，訓(xùn)練結(jié)束了，其他同學(xué)都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認(rèn)識態(tài)度。順勢我抓住了毛頭，就說：“你是個頂天立地的男子漢，做錯了事要敢于承擔(dān)，賴賬可不是你做事的風(fēng)格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當(dāng)。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學(xué)幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠(yuǎn)航卻說：“老師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會讓你為難�！甭犞@些誠懇而動情的話語，一種幸福的感覺油然而生。
其實在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子，我們也會同樣感受到孩子對我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位老師：
大家好！
有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于對學(xué)生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈————那群像花兒一樣的孩子們。
今年，我到初中任教。開學(xué)第一天，校長找到我說：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生�。∫郧敖踢^初中又教過高中，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗，畢業(yè)班這個重任就非你莫屬了�！蔽业吐暤恼f道：“我能行嗎？”一個初出茅廬的后生小輩，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。
而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個接一個的小心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”還有幾個孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐�！蹦且豢�，我的心融化了，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？
轉(zhuǎn)眼到了這個學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個小男孩，個子高高的，長的虎頭虎腦的，平時表現(xiàn)很一般，甚至還有點調(diào)皮，成績也不夠優(yōu)秀。但一個多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時，他是這么說的：老師，我一直想引起你的注意，有時故意不好好寫作業(yè)，可你還一直鼓勵我，上次作文的評語上還說我是個聰明的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長的期望。
我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白，對學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛。
記得有一次，臨近下午放學(xué)時，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我頓時怒從心頭起，接著就開始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，畢竟他們還是孩子。
雨果曾說過，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。是��！我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對待學(xué)生更加循循善誘，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時間輔導(dǎo)的'幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈；用我的愛點燃他們心中的希望；用我的愛照亮他們的人生。
為了他們，我愿意！
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師門、同學(xué)們：
大家上午好。歷史的鐘聲把XX年敲響，我們滿懷勝利的喜悅，依依不舍地送走了難忘的XX，滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機、蘊藏?zé)o限希望的XX.今日我能代表全校老師發(fā)言感到非常驕傲。
老師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目光，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)以其高尚的人格操守澤及后生。多少個夜晚，我們靜靜坐著，以筆為伴，以書為侶�？鄦�?苦!累嗎?累!但我無怨無悔，因為我們知道，只有這樣，當(dāng)我們走進(jìn)教室面對幾十雙渴望的眼睛，我們的心里才會踏實。我們知道，我們所做的一切，必將在學(xué)生的成長中成為永恒;而我們正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。
只有付出，才有回報。在過去的一年，我們老師充分發(fā)揚敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神、求真務(wù)實的科學(xué)精神、昂揚向上的團(tuán)隊精神、舍我其誰的'主人翁精神，憑借超人的智慧和辛勤的汗水，以感人的進(jìn)取精神、高尚的思想境界和高度的自覺性、廣泛的主動性、可貴的創(chuàng)造性，為汊河教育譜寫了新篇章。
小學(xué)階段是為你們學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時候，社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，借此機會，對同學(xué)過好寒假提點希望：做一個文明守紀(jì)的少先隊員;看一本內(nèi)容健康的書;交一個真心朋友;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等公共場所，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異成績回報家長、學(xué)校和老師。
輝煌的業(yè)績鼓舞我們，美好的未來召喚我們。成績已屬于歷史，希望誕生于未來�；厥鬃蛉�，為的是增添一份自強，喚起新的戰(zhàn)斗。新學(xué)年的戰(zhàn)斗號角即將吹響，新的形勢催人奮進(jìn)，新的目標(biāo)鼓舞人心。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝所有的人全家幸福。
謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
9月2日，學(xué)生報到的日子，我早早的來到教室，與學(xué)生接觸，布置開學(xué)事宜。10點多有一位同學(xué)才姍姍趕來，交完錢我叫那位同學(xué)上來領(lǐng)書，可是她居然沒有反映，我以為我的聲音太小了所以她沒有聽見，于是我又很大聲了說了一遍，可是她還是沒有反映，這時班上的其他同學(xué)都笑了，告訴我她聽不見。聽不見？頓時我心里產(chǎn)生了一個大大的問號。聽不見怎么讀書呢？我把疑惑的目光投向了她，此時，我才發(fā)現(xiàn)的她的雙耳上帶著一對助聽器。我不免開始細(xì)細(xì)的觀察起這個孩子，不大的臉頰上帶著一副厚重的眼鏡，一看就知道度數(shù)挺高的，這樣的孩子讓人不免內(nèi)心油然而生一股憐惜之情。我拿起新書微笑著慢慢的走向她，把書放在她的課桌上，俯下身子湊在她的耳邊告訴她這是她的新書，我是她的新老師。她點點頭說知道啦。這就是我們短暫的第一次交流。
9月3日，開學(xué)第一天，她又是姍姍來遲。知道了有這么一個孩子的存在，于是我把更多的目光投向了這個特殊的孩子，關(guān)注著她的一舉一動。由于沒有接觸過這樣的孩子，更不知道如何與之交流，教導(dǎo)她，一時間有點手足無措，所以開始的幾天，我什么事都沒有做，只是靜靜的觀察著她，默默的關(guān)注著她，腦子里時刻想著我該怎樣教她，她才能學(xué)會呢？
經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她是一個文靜的女孩，她很愛看書，手里總是拿著一本書，一個人靜靜地看著，很容易讓人忽略有這么一個孩子的存在。由于她聽力有障礙，視力又不好，所以我重新給她安排了一個位置，讓她坐在講臺旁邊，離老師和黑板近一點，上課的時候我盡量站在她旁邊，把聲音放大到她能聽見為止，黑板上的字也寫的大一點，我發(fā)現(xiàn)她稍微能聽懂一點�？墒呛镁安婚L，開學(xué)才兩三天，我的嗓子就因為高負(fù)荷運作而導(dǎo)致扁桃體發(fā)炎，聲音沙啞，發(fā)不出聲音，我意識到天天這樣喊也不行，自己身體受不了，也影響正常的教學(xué)工作，過多的關(guān)注了她，而忽略了其他的孩子，我馬上意識到要改進(jìn)方法，于是我又開始了摸索。
由于她聽不見，與人交流的比較少，所以話也講不清楚，發(fā)音不正確，很難讓人聽懂她在講什么，每次與她交流我總感覺很困難，基本上她說了一大堆話，可是我只能聽懂其中的一兩個字，有點對牛彈琴的味道，這時我總感覺心里不是滋味，既可氣又可笑又憐惜，可是當(dāng)時也沒有什么好的辦法，我只能摸摸她的頭說我知道了。后來我想到了我們不光可以通過語言交流，還可以通過文字交流，于是我和她做起了筆友，我把想說的話寫在紙上，然后讓她把回答也寫在紙上，我發(fā)現(xiàn)這個辦法挺管用的，避免了一些語言交流上存在的`歧義。她的字很漂亮，這使我很意外，一個這樣的孩子把字寫得那么漂亮，那得付出多少的努力啊，我常常把她的字放在全班面前展覽，激勵其他孩子向她學(xué)習(xí)。漸漸的我與她的交流越來越多，寫滿了正本本子，她與我的關(guān)系也不再像剛開始的那么生疏，我感到很欣慰。同時我也感到有時候有點力不從心，說一句話很快，可是要把那句話寫下來就要花一定的時間，有時候?qū)嵲谑翘α�，就無法顧及到她。有一次外出聽課回來已經(jīng)是放學(xué)時間，我就急急忙忙跑進(jìn)教室布置作業(yè)放學(xué)，第二天數(shù)來數(shù)去少了一本回家作業(yè)本，一查之下居然是她，我很意外，因為別的同學(xué)的確有過這種偷懶狀況，可是她從來沒有，于是我就去詢問原因，一問之下原來是我的錯，以往我總是會寫兩份回家作業(yè)，一份給全班同學(xué)布置，一份留給她，細(xì)細(xì)想來昨天確實是由于自己太匆忙了，忘記給她布置了。經(jīng)過這次事件，我決定給她安排一位乖巧有愛心的同桌，幫助她學(xué)習(xí)，我忘記告訴她該做什么的時候提醒一下她，有了同桌的幫助情況有所好轉(zhuǎn)，她知道看看同桌在做什么然后她就做什么。
每次的作業(yè)我都要單獨給她講解，雖然帶了助聽器，但她的聽力幾乎為零，你必須湊在她耳邊很大聲的說她才能聽見，而且還不一定聽的完整，有可能一句話你要重復(fù)三遍以上她才聽明白，所以我平時講課她完全聽不見，我必須給其他孩子上完課以后，再單獨給她講一遍，有時候一遍不懂還要講第二遍、第三遍，甚至更多遍，她或許還是一臉迷茫，有時候真的很累，想過要放棄，但是心里始終有一個聲音在告訴自己不能放棄，要堅持，只有你努力情況一定會有改善的，就這樣，我堅持了下來。每次我都是一個詞語一個詞語的說給她聽，讓她默，給別的孩子默的內(nèi)容我只有花十分鐘，可是給她默要花半小時，一個詞語我要重復(fù)很多遍，盡管這樣，但是只要她能夠默出來，我就很開心。雖然我們每位任課老師都很用心的教她，比如說徐教導(dǎo)，每一道題目都細(xì)細(xì)的給她講解，不管多少遍，一定要她說懂了，才會講下一題。有時候會把她拉在身邊一步一步的把步驟寫在黑板上，然后再給她講解。我也曾不止一次的看到，放學(xué)以后徐教導(dǎo)還把她留下來給她講解批改。為了方便她學(xué)習(xí)，英語老師還給她安排了位小師傅，給予她幫助。雖然她的成績總是很差，但我們從沒放棄過。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
如果說工人用一臺機器創(chuàng)造祖國著財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說農(nóng)民用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月；如果說戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。
教書育人是愛的事業(yè)。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺的，主動的沿著老師指出的.方向邁進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而做到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！备魑焕蠋煟皩W(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。
親愛的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
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