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養(yǎng)成教育演講稿

時(shí)間:2023-06-09 14:14:42 演講稿 我要投稿

養(yǎng)成教育演講稿14篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,在很多情況下我們需要用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的養(yǎng)成教育演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

養(yǎng)成教育演講稿14篇

  養(yǎng)成教育演講稿 篇1

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  早上好!今天我講話的題目是《加強(qiáng)養(yǎng)成教育,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生》。

  同學(xué)們,你們知道嗎?我們生活的城市xx曾多次獲得xx省文明城市稱號(hào),今年我們即將迎來全國文明城市的復(fù)檢,我們要全區(qū)動(dòng)員,全民參與,全力以赴,打好‘五大攻堅(jiān)戰(zhàn)’,確保復(fù)評(píng)檢查取得好成績(jī)。所謂的“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”是什么呢?一是打好城市環(huán)境的“整臟”戰(zhàn)。二是打好公共秩序的“治亂”戰(zhàn)。三是打好公用設(shè)施的“補(bǔ)缺”戰(zhàn)。四是打好行業(yè)服務(wù)的“糾差”戰(zhàn)。五是打好公民道德的“除陋”戰(zhàn)。

  作為xx的一份子,我們要牢記xx市市民文明公約:崇文崇德崇科學(xué);有禮有序有正義;樂善樂居樂公益;守法守紀(jì)守信用;睦親睦鄰睦自然;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)和諧;致誠致遠(yuǎn)致富強(qiáng);堅(jiān)持“十不”行為規(guī)范:

  1.不隨地吐痰、亂扔垃圾;

  2.不違章亂行、亂停亂放;

  3.不說粗臟話、大聲喧嘩;

  4.不亂插亂擠、擾亂秩序;

  5.不隨處吸煙、酗酒滋事;

  6.不隨意張貼、亂涂亂畫;

  7.不虐待老幼、歧視殘弱;

  8.不短斤缺兩、以次充好;

  9.不損壞公物、破壞環(huán)境;

  10.不鋪張浪費(fèi)、奢侈攀比。

  而作為學(xué)生,我們更應(yīng)該做好小學(xué)生常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。我國著名教育家葉圣陶先生說過:“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。法國學(xué)者培根也說過:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣!钡拇_,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都有一些良好行為長期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去,就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。好的習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的。而壞習(xí)慣的形成同樣是這樣簡(jiǎn)單而容易。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。從身邊的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這是我們終身受用的資本。

  同學(xué)們,良好行為規(guī)范,需要我們平時(shí)做什么?良好行為規(guī)范是同學(xué)路上相遇時(shí)的'微笑,是平時(shí)與別人相處時(shí)的親切,是見到師長時(shí)行禮問好,是看到地上有紙屑垃圾自覺將其放入垃圾箱,是上下樓梯主動(dòng)謙讓靠右走,是愛惜學(xué)校一草一木,是給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯茶,是公交車上主動(dòng)為年邁的老人讓座等等。同學(xué)們,其實(shí),這,很簡(jiǎn)單。校園需要陽光,需要雨露,更需要大家的互相幫助。

  同學(xué)們,昨日的習(xí)慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)文明的小學(xué)生!

  我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇2

老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是——養(yǎng)成良好習(xí)慣,做優(yōu)秀中學(xué)生。

  一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。你相信嗎?(不信)其實(shí)這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景。這是怎么回事呢?原來那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。人們說,小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。你看,習(xí)慣的力量多大。

  習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)成為支配人生的一種力量。

  1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。記者問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園!边@位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

  我們都羨慕科大少年班的學(xué)生,認(rèn)為他們智力超群,是天之驕子。而他們?cè)谡劦阶约撼煽?jī)優(yōu)異的.原因時(shí),又是怎么說的呢?13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰,認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字,記憶英語單詞,都是每天10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強(qiáng),從不需要?jiǎng)e人提醒,更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語,一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號(hào),便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了。中學(xué)階段是各種習(xí)慣尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。那么,如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?我用我自己的親身經(jīng)歷來告訴你吧:我以前膽子特小,有問題不敢問老師,只有問同學(xué),有很多時(shí)候,同學(xué)也講不清楚,弄得我一頭霧水。后來一次課堂上的經(jīng)歷鼓舞了我:那是一節(jié)自然課,我有一個(gè)疑團(tuán),左思右想可仍得不到答案。我想把問題說出來,可又怕別的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)問題很幼稚會(huì)笑話我,我就沒面子了。于是幾次話到嘴邊又咽下去。過了一會(huì)兒,我看到陳欣和楊敏不停地問問題,而且每當(dāng)老師告訴了他們答案的時(shí)候,他們顯得那么開心。我鼓起勇氣舉起了手,向老師提出了我的問題,老師很明確的告訴了我答案,我心中的疑問消失得無影無蹤了。取而代之的,是獲得的喜悅。老師還說,學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問,老師最喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生。從那以后,我不懂就問,漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。后來,我還明白了,除了問老師,還可以問電腦和字典。

  當(dāng)然,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是很不容易的。開始的時(shí)候,需要時(shí)時(shí)提醒自己,嚴(yán)格要求自己。這是一個(gè)長期發(fā)展的過程,也是磨練我們意志、性格、品質(zhì)的過程。它需要我們付出不懈努力的。但我們是新時(shí)代的青年,為了我們的明天,為了展示我們的青春風(fēng)采,讓我們——養(yǎng)成良好習(xí)慣,做優(yōu)秀中學(xué)生!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇3

親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!我是來自三年級(jí)的王xx,今天我演講的題目是《好習(xí)慣益終生》。 “播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們現(xiàn)在要求的同學(xué)們行為規(guī)范的養(yǎng)成,就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育,我國著名教育家葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部,但卻是德育中最“實(shí)”的部分,是看得見,摸得著的,它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。

  為培養(yǎng)同學(xué)們良好的`生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣,我主要講三個(gè)好習(xí)慣。

  1、禮儀習(xí)慣

  1) 尊重長輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;

  2) 接受長輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”;

  3) 上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時(shí)向父母道別,說明去向;

  4) 吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長輩或客人說“請(qǐng)慢用”;

  5) 有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

  6) 進(jìn)校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

  2、生活習(xí)慣

  1) 早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;

  起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;

  2) 不過早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;

  3) 出入教室,上下樓梯

  靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、 不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;

  4) 積極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;

  5) 在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動(dòng);

  3、節(jié)儉習(xí)慣

  1) 利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;

  2) 愛護(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

  3) 愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;

  4) 愛惜衣物,不追求穿戴;

  5) 愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;

  我的演講完了,謝謝大家。祝大家能在好習(xí)慣的養(yǎng)成下做一位有修養(yǎng)的人。謝謝!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇4

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)值大雪,寒氣襲人。辛勤的老師們每天準(zhǔn)時(shí)來校,為學(xué)生開啟知識(shí)的大門。走進(jìn)校園,有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問候、有干凈整潔的操場(chǎng)小徑、有師生和諧的學(xué)習(xí)氣氛……一切都如春日陽光,溫暖我心。下面,我以“……〞為主題,就近來的工作所感向同仁們做個(gè)交流,班門弄斧,請(qǐng)多指教!

  所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。〞我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),以少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,獲得了理想的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,而這項(xiàng)德育工作對(duì)于我這樣一個(gè)年輕的班主任而言更是任重道遠(yuǎn)。

  一次,我正在辦公室備課,董功洵同學(xué)含不喊報(bào)告,徑直走進(jìn)辦公室來到我面前,說:“剛剛程子軒把我的水杯弄倒了。〞我成心裝作沒聽見,他似乎有所發(fā)覺,便又說了一句:“王老師?〞,我還是沒有理會(huì)他。他似乎意識(shí)到自己的不對(duì),于是說:“王老師,您好!跟您匯報(bào)一件事,剛剛……〞我這才抬頭,嚴(yán)肅的看著他,問他:“你覺得你剛剛有那些行為不適宜?〞他沉默了一會(huì)兒,說:“老師,對(duì)不起,我知道進(jìn)辦公室應(yīng)該先喊報(bào)告,另外,對(duì)老師說話要有禮貌。〞我說:“知道就好,以后一定要注意這些生活細(xì)節(jié),有時(shí)候,一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)嚴(yán)重到影響你的一生。〞接著,我給他講了一個(gè)大學(xué)生因?yàn)榧?xì)節(jié)問題而在應(yīng)聘時(shí)候輸給一個(gè)初中生的故事,他聽后真誠的說:“謝謝老師,我今后一定會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題的。〞從這以后,董功洵同學(xué)學(xué)習(xí)積極性特別高,在班里實(shí)時(shí)起帶頭作用,無論是在學(xué)校,還是在校外只要見到我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟我打招呼,而且說話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在里夸孩子變了。在董功勛同學(xué)的帶著下漸漸地,班里大局部學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣已得到強(qiáng)化。如今,做一個(gè)文明禮貌的.孩子已成了我們班大局部孩子的自覺行為。

  家庭:父母的文化素質(zhì)普遍不高,初中及以下文化程度的比例較大;父母大多務(wù)農(nóng)或外出打工,與孩子接觸的時(shí)間很少;管孩子的大多是爺爺奶奶,他們只能負(fù)責(zé)孩子的起居飲食,往往無視孩子的品德、行為習(xí)慣教育。近年來高二半山的彝族學(xué)生也越來越多,他們的文明程度、文明意識(shí)普遍較低,缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣和社會(huì)交往才能,這些狀況也給學(xué)校的道德教育帶來一些不良影響。

  常言道,三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長遠(yuǎn)打算。老師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程;學(xué)生,一步一個(gè)腳印。師生親密配合,堅(jiān)持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深化,讓文明之花一定綻放在美麗的校園!

  我的演講完畢了,謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為推進(jìn)文明校園建設(shè),進(jìn)一步提升我院學(xué)生的文明禮儀素質(zhì),積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建文明和諧校園的號(hào)召,在我院學(xué)生中形成積極向上、文明健康的學(xué)院風(fēng)氣,我院于十月份特開展了“文明禮儀教育月”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng),一個(gè)月以來,我院師生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,在工作、學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,工作內(nèi)容成效如下:

  在本次活動(dòng)中我院首先開展了文明禮儀教育月動(dòng)員大會(huì),通知團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員、各班班干部、宿舍長參會(huì),宣傳了“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的主旨,層層傳達(dá),營造了濃厚講文明、講禮儀的輿論氛圍;隨后在各班召開了以“講文明,講禮儀”為主題的主題班會(huì)和團(tuán)課,宣傳了文明禮儀知識(shí),通過列舉生活周圍的各種文明與不文明現(xiàn)象,展開討論,分析弊端,幫助學(xué)生提升了文明禮儀意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生遵守文明禮儀。在10月15日——10月20日期間舉辦了“講文明,講禮儀”講座,結(jié)合《滄州師院學(xué)生手冊(cè)》和新制定的《教室文明行為規(guī)范準(zhǔn)則》《宿舍文明行為規(guī)范準(zhǔn)則》,由選定教師對(duì)我院學(xué)生分批次開展了以“講文明,講禮儀”為主題的文明禮儀講座,我院各級(jí)學(xué)生均參與講座。

  10月20日——10月25日,我院在各班開展了“講文明,講禮儀”的倡議書活動(dòng),樹立了同學(xué)們對(duì)“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),倡議同學(xué)們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中文明、禮貌。由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織,召集各級(jí)學(xué)生分批次進(jìn)行倡議書簽名活動(dòng),從自身做起,規(guī)范自己的行為,做文明有禮的`大學(xué)生。在活動(dòng)期間我院還成立了文明禮儀督導(dǎo)隊(duì),由自律部、勞衛(wèi)部、生活部三個(gè)部門組織,對(duì)教室、宿舍及衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)督查,督促各位同學(xué)規(guī)范自身行為,用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。在10月30日,我院舉辦了“講文明,講禮儀”演講比賽,豐富了我院學(xué)生生活,鍛煉了學(xué)生的演講能力和口頭表達(dá)能力,為大家提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),同時(shí)也通過這次演講倡導(dǎo)大家講文明,懂禮貌,做文明的大學(xué)生。11月1日我院對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),開展了表彰大會(huì),評(píng)出了兩個(gè)“先進(jìn)班集體”、20名文明標(biāo)兵、優(yōu)秀宿舍,激勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志。荀子說:“不學(xué)禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧”,通過本次主題教育實(shí)踐活動(dòng),幫助我院學(xué)生增強(qiáng)了文明禮儀知識(shí)、樹立了文明禮儀意識(shí)、踐行了文明禮儀行為、養(yǎng)成了文明禮儀習(xí)慣,提高了我院學(xué)生的文明素質(zhì),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,推動(dòng)了學(xué)院的精神文明建設(shè),樹立了清新的校園文明風(fēng)尚,為學(xué)院發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍。

  養(yǎng)成教育演講稿 篇6

尊敬的各位教官、老師、全體學(xué)員:

  大家好!

  今天將升入我校的的新同學(xué)召集到這里,舉行“養(yǎng)成教育培訓(xùn)”誓師動(dòng)員大會(huì),我要講的話題是:中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

  我先和同學(xué)們講一下什么是養(yǎng)成教育?養(yǎng)成教育包括那些內(nèi)容?

  所謂養(yǎng)成教育,概括而言,即是指學(xué)生良好行為習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好健體習(xí)慣的養(yǎng)成。通俗的講“養(yǎng)成教育”,就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”。

  抓好養(yǎng)成教育就是要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健體”。

  市、縣教育局把養(yǎng)成教育列為工作重點(diǎn),把加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教育系統(tǒng)開展各項(xiàng)教育教學(xué)的主題活動(dòng)。

  學(xué)校本次舉行的“養(yǎng)成教育培訓(xùn)”以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為核心,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為,使學(xué)生身心和諧發(fā)展,在思想道德、能力、身體、心理等幾個(gè)方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。

  學(xué)校把加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為工作重點(diǎn),使學(xué)校形成良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),使學(xué)生形成良好行為習(xí)慣和健康的人格。學(xué)校從規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣做起,倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生心中有祖國、心中有集體、心中有他人,懂得為人處事的基本道理,具備文明、科學(xué)的基本素養(yǎng),形成良好的安全行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮辱的好學(xué)生,在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理擔(dān)責(zé)任的`好孩子,在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

  日常行為習(xí)慣反映的是一個(gè)人的文明素養(yǎng),如果我們不注意自己的日常行為,不注意文明習(xí)慣的養(yǎng)成,我們將難以適應(yīng)社會(huì)的要求。每一名同學(xué)只有從小學(xué)養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,也才能真正健康成長。全校廣大師生一定要充分認(rèn)識(shí)開展養(yǎng)成教育的重要性和必要性,認(rèn)真扎實(shí)地抓好這項(xiàng)教育活動(dòng),努力把學(xué)生道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)提高一個(gè)新的層次。

  抓好養(yǎng)成教育主要得靠同學(xué)們自己。

  同學(xué)們!習(xí)慣的養(yǎng)成,重在自律!吨袑W(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)每一個(gè)中學(xué)生提出的最起碼的要求,同時(shí)也是你們?cè)趯W(xué)生階段做好人、讀好書的最根本保障,是你們創(chuàng)造幸福人生,實(shí)現(xiàn)人生社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的前提和基礎(chǔ)。我們有的同學(xué)初中沒學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆]有形成良好的習(xí)慣。正如人們所說“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。這里,我希望全體同學(xué)都能夠自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,學(xué)《規(guī)范》、講《規(guī)范》、

  守《規(guī)范》,把《守則》和《規(guī)范》作為自己的行動(dòng)指南,作為塑造自己健康人格,創(chuàng)造自己美好人生的重要途徑,堅(jiān)持在老師的教導(dǎo)下,由易到難,由小到大,從有形到無形,從校內(nèi)到校外,從他律到自律,不斷矯正,不斷規(guī)范,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),為把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的文明學(xué)生而做出自己最大的努力。

  抓好養(yǎng)成教育還得靠全體教師,靠高效的監(jiān)督管理機(jī)制,來確;顒(dòng)取得實(shí)效。

  全體教師要以身作則,切實(shí)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活要提出具體而嚴(yán)格的要求,對(duì)上課、課間、課外活動(dòng)及衣著、儀表、舉止、言談等要作出明確規(guī)定,并要常抓不懈,一抓到底。努力使學(xué)生將自己的行為自覺納入到遵循《守則》和《規(guī)范》等要求上來,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。切實(shí)推進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)和學(xué)校人文環(huán)境建設(shè),做學(xué)生養(yǎng)成教育的榜樣。

  同學(xué)們:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是長期而艱巨任務(wù),需要我們下大決心,付大辛苦,努力去做,長期堅(jiān)持,才能收到實(shí)效。

  最后,衷心的祝愿同學(xué)們能在此次活動(dòng)中養(yǎng)成良好習(xí)慣,取得優(yōu)秀成績(jī)!為今后的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我的講話完畢,謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們、同學(xué)們:

  大家上午好!

  我們?cè)S樓小學(xué)是一所縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校小學(xué),正在申請(qǐng)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。我校的德育工作和特色是:抓小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我校學(xué)生多來自農(nóng)村,生源素質(zhì)、家長素質(zhì)較差,大部分學(xué)生禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣不能令人滿意的,所以根據(jù)中心校的要求,我們學(xué)校就從抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始入手。于是成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把“注重品行培養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣”當(dāng)作我校的德育教育主題,本著先成人、后成材的原則,采用靈活多樣的方法,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。具體做法簡(jiǎn)單介紹如下:

  一、貼近學(xué)生生活實(shí)際,優(yōu)化養(yǎng)成教育

  當(dāng)前小學(xué)德育改革的主題是:增強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育只有貼近現(xiàn)實(shí)生活,根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界,以生活為教育源泉,才能求得育人實(shí)效。因此,我校遵循兒童成長規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn),從抓日常、抓環(huán)境和抓師德、抓制度入手,落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。

  1、從身邊小事做起,體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》制定出了具體的《許樓小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育方案及細(xì)則》將學(xué)生習(xí)慣細(xì)化為10個(gè)習(xí)慣(衛(wèi)生、禮貌、健身、唱歌、講普通話、守紀(jì)、做操、路隊(duì)、作業(yè)、愛勞動(dòng))并將這些習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)化分減到月目標(biāo)、

  周目標(biāo)中,做到每月側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣,每天一次重復(fù)訓(xùn)練,每周一次小表彰(利用國旗下的講話來對(duì)一周內(nèi)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表彰)每月一次大表彰(對(duì)先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)漏流動(dòng)紅旗)。

  2、注重環(huán)境建設(shè),浮現(xiàn)一個(gè)“潤”字。

  我校本著“以優(yōu)雅的環(huán)境影響人”的理念,盡力做到校園環(huán)境處處顯教育,教育重養(yǎng)成。一是讓墻壁說話。把辦學(xué)理念和育人宗旨融入到墻體文化的設(shè)計(jì)中,堅(jiān)持做到每一層樓,每一個(gè)教室,每一面墻壁,每一塊版面都獨(dú)具匠心,蘊(yùn)含深刻的'校園文化。在校園及樓道里懸掛名言警句,形成了“明理、導(dǎo)行、勵(lì)志、安全”四個(gè)系列養(yǎng)成教育主題。二是讓標(biāo)語喚醒。在樓梯、走廊張貼警示語,隨處都有養(yǎng)成教育的“溫馨提示”,如:“請(qǐng)勿喧嘩”、“輕聲漫步”之類。讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨的氛圍中自覺反思并規(guī)范自己的行為舉止。

  3、不斷完善制度,突出一個(gè)“嚴(yán)”字

  沒有規(guī)矩不成方圓,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次活動(dòng),幾次教育就能完成的,需要長期的,嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。我們以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定并實(shí)施了養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度,如《許樓小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《許樓小學(xué)日常行為規(guī)范十不準(zhǔn)》、《許樓小學(xué)公

  物保護(hù)制度》、《許樓小學(xué)班級(jí)管理制度》、《許樓小學(xué)例會(huì)制度》等。用制度引導(dǎo)和規(guī)范每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣。

  二、創(chuàng)新活動(dòng)載體,強(qiáng)化養(yǎng)成教育

  1、學(xué)科滲透“外在強(qiáng)化”。要求各學(xué)科教師必須結(jié)合教材特點(diǎn),挖掘?qū)W(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)有教育意義的內(nèi)容,在學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育,實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育與德育熏陶的有機(jī)結(jié)合和完善統(tǒng)一。

  2、活動(dòng)滲透“潛移強(qiáng)化”。:

  一是大隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部大力開展各類比賽活動(dòng),讓學(xué)生在積極參與,自主體驗(yàn)中培養(yǎng)健康的生活情趣,大隊(duì)部每月至少組織一次大型活動(dòng)。例如:養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),口頭作文比賽,隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽,養(yǎng)成教育總結(jié)表彰大會(huì), “理想點(diǎn)亮人生”讀書教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式,中華魂“理想點(diǎn)亮人生”紅歌比賽,《許樓小學(xué)一日常規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽,《童心向著黨》一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)儀式,中華魂“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽,陽光體育系列活動(dòng)(拔河、接力賽、跳繩比賽)等,利用大量富有教育意義的活動(dòng),廣泛培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣,大力弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,著力讓學(xué)生從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。

  二是周一各中隊(duì)輪流升旗儀式。要求國旗下講話稿貼近學(xué)生的生活,講身邊的真人真事,真正為學(xué)生樹起身邊的榜

  樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流做一周工作小結(jié),(內(nèi)容包括一周工作的亮點(diǎn)、不足以及涌現(xiàn)出的好人好事等),并為獲得衛(wèi)生和文明班流動(dòng)紅旗的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過這些活動(dòng)來培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感,集體主義精神,同時(shí)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)得到升華,行為習(xí)慣也在不斷優(yōu)化。

  三是開展主題隊(duì)會(huì)。我校計(jì)劃每星期一下午第四節(jié)課是班隊(duì)會(huì),班隊(duì)會(huì)間周召開,每年春季舉行一次主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)檢查情況記分,列入班主任年終考核之中。

  通過這些豐富多彩的活動(dòng),來浸潤了孩子們的心靈,達(dá)到教育的效果。

  3、設(shè)崗立哨,隨機(jī)強(qiáng)化

  學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的監(jiān)督崗,對(duì)各班實(shí)施養(yǎng)成教育的情況日日查,周周評(píng),月月結(jié),每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗。大隊(duì)部還組織隊(duì)員在課間輪流值日,設(shè)立了三個(gè)崗哨,一是文明禮貌崗哨,二是衛(wèi)生崗哨,三是課間操、放學(xué)路隊(duì)崗哨,崗哨分固定崗和流動(dòng)崗兩種,他們發(fā)現(xiàn)問題,立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師報(bào)告,并進(jìn)行記錄,納入對(duì)班級(jí)的考評(píng)。

  4、家;(dòng)“鞏固強(qiáng)化”學(xué)生除大部分時(shí)間在學(xué)校外,還有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家里,要鞏固學(xué)生所養(yǎng)成的良好習(xí)慣,離不開家長的支持和配合,所以我們一方面要求各班成立一個(gè)家長委員會(huì),不定時(shí)地和家長委員取得聯(lián)系,讓他們協(xié)助老師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育,另一方面要求每班每學(xué)

  期至少召開一次家長會(huì),我們已經(jīng)利用一年級(jí)采集信息的機(jī)會(huì)給一年級(jí)家長開了家長會(huì),在家長會(huì)上家長明確我們學(xué)校在本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),共同協(xié)商養(yǎng)成良好習(xí)慣的一些好方法、好對(duì)策等,同時(shí)對(duì)于在行為習(xí)慣上經(jīng)常出現(xiàn)反常的同學(xué)做好家訪工作,經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通,也可用家校聯(lián)系卡和家長進(jìn)行交流,以取得家長的支持,達(dá)到共同教育孩子們目的。綜上所述,幾年來,在馮校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力和各位家長的密切配合下,我校學(xué)生道德風(fēng)貌煥然一新,普遍養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。真正形成了“整潔儀表入校門,放下書包先打掃,見到紙片自覺撿,墻壁桌凳無刻畫,規(guī)范整齊做兩操,上下樓梯有秩序,課間活動(dòng)講文明,遠(yuǎn)離零食你、我、他,整好路隊(duì)出校門“的良好形象。

  總之,“沒有最好,只有更好”養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn),雖然我們正在摸索中前進(jìn),但是但只要我們的工作持之以恒,反復(fù)強(qiáng)化,不斷創(chuàng)新。定能使我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上新臺(tái)階,創(chuàng)造新的輝煌! 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師!歡迎大家提出寶貴意見!

  謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇8

  我們始終認(rèn)為:小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn),也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來,本校針對(duì)所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際情況,在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作,在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——

  一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個(gè)坐勢(shì),大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法,我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時(shí),如果有學(xué)生開小差,任課老師會(huì)有意識(shí)地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動(dòng)作,老師會(huì)邊講課邊下意識(shí)地走到該同學(xué)身邊,直至專心聽講。學(xué)生聽課過程當(dāng)中,我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。專心與否,我們用舉手率來衡量。一堂課下來,根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度。有了指標(biāo),學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性,上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。

  其次,重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施,也是對(duì)每位學(xué)生的普遍要求。對(duì)一些腦子靈,因好動(dòng),做作業(yè)只圖速度,不求質(zhì)量,常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級(jí)”錯(cuò)誤的同學(xué),老師各顯神通,針對(duì)不同對(duì)象采取不同措施,以求得最佳效益。比如:我們學(xué)校四年級(jí)班主任江老師針對(duì)一位屢教不改的“粗心大王”,私下為他制定了一個(gè)稱“馬大哈”的計(jì)劃,意思是一次作業(yè)粗心了,給自己記一個(gè)“馬大哈”,看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分,就在班上予以表揚(yáng)。這樣,約莫過了一個(gè)月,這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣,“馬大哈”的個(gè)數(shù)逐漸少了甚至沒有,100分的次數(shù)愈來愈多,成績(jī)一下躍居前茅。對(duì)于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生,我們非常重視其自學(xué)能力、善于動(dòng)腦筋、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng),以至達(dá)到人盡其力的目的。

  二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道:“無以規(guī)矩,不成方圓!迸e止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外;主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開展一些活動(dòng)。舉例來說吧,自從我們學(xué)校開始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來,我們提倡課間或其他課外時(shí)間,老師少坐辦公室,多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動(dòng)。在活動(dòng)過程當(dāng)中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為,老師先是予以指出,接著示范,而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑,我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。正因?yàn)槿绱,才換得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣,偶爾有同學(xué)扔了,學(xué)生之間也學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督、相互幫助。一個(gè)個(gè)舉止是這樣,一句句不文明的話,我們也不放過。只要機(jī)會(huì)一有,我們就予以指正。

  良好的習(xí)慣不是靠一天兩天,說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對(duì)于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,我們既有階段性,又有側(cè)重面。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣,我們都有一個(gè)側(cè)重。這個(gè)側(cè)重每位老師心中都要有數(shù),以便統(tǒng)一步子,取得最佳效益。階段性的潛伏期,我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為,或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的.行為,如:熟人見面互相問好,潛伏期短些;對(duì)于一些較難改正,頑固性的壞行為,或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為,如:一些本性的行為,潛伏期一般要長一些。其目的是一個(gè)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

  另外,我們非常注重榜樣的示范。每隔一個(gè)潛伏期,我們都要進(jìn)行一次評(píng)比小結(jié),每次小結(jié),我們都要評(píng)出一、二個(gè)典范。這個(gè)總結(jié)評(píng)比除了鼓勵(lì)的成分之外,更重要的目的是樹立榜樣,示范帶動(dòng)更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。

  三、爭(zhēng)取家長配合學(xué)校,共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。小學(xué)生自覺性、持續(xù)性較差。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,爭(zhēng)取家長配合學(xué)校,共同做好監(jiān)督、督促工作,顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散,離學(xué)校遠(yuǎn),我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期初,學(xué)校都向?qū)W生家長發(fā)一封公開信,普遍能受到學(xué)生家長地關(guān)注,從而取得較好效果。

  養(yǎng)成教育演講稿 篇9

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)值大雪,寒氣襲人。辛勤的老師們每天準(zhǔn)時(shí)來校,為學(xué)生開啟知識(shí)的大門。走進(jìn)校園,有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問候、有干凈整潔的操場(chǎng)小徑、有師生和諧的學(xué)習(xí)氛圍……一切都如春日陽光,溫暖我心。下面,我以“……”為主題,就近來的工作所感向同仁們做個(gè)交流,班門弄斧,請(qǐng)多指教!

  所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!蔽倚膶W(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),以少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了理想的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,而這項(xiàng)德育工作對(duì)于我這樣一個(gè)年輕的班主任而言更是任重道遠(yuǎn)。

  一次,我正在辦公室備課,董功洵同學(xué)含不喊報(bào)告,徑直走進(jìn)辦公室來到我面前,說:“剛剛程子軒把我的水杯弄倒了。”我故意裝作沒聽見,他似乎有所察覺,便又說了一句:“王老師?”,我還是沒有理睬他。他似乎意識(shí)到自己的不對(duì),于是說:“王老師,您好!跟您匯報(bào)一件事,剛剛……”我這才抬頭,嚴(yán)肅的看著他,問他:“你覺得你剛才有那些行為不合適?”他沉默了一會(huì)兒,說:“老師,對(duì)不起,我知道進(jìn)辦公室應(yīng)該先喊報(bào)告,另外,對(duì)老師說話要有禮貌。”我說:“知道就好,以后一定要注意這些生活細(xì)節(jié),有時(shí)候,一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)嚴(yán)重到影響你的一生。”接著,我給他講了一個(gè)大學(xué)生因?yàn)榧?xì)節(jié)問題而在應(yīng)聘時(shí)候輸給一個(gè)初中生的故事,他聽后真誠的說:“謝謝老師,我今后一定會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題的!睆倪@以后,董功洵同學(xué)學(xué)習(xí)積極性特別高,在班里實(shí)時(shí)起帶頭作用,無論是在學(xué)校,還是在校外只要見到我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`跟我打招呼,而且說話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在電話里夸孩子變了。在董功勛同學(xué)的帶領(lǐng)下漸漸地,班里大部分學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣已得到強(qiáng)化,F(xiàn)在,做一個(gè)文明禮貌的孩子已成了我們班大部分孩子的自覺行為。

  家庭:父母的文化素質(zhì)普遍不高,初中及以下文化程度的比例較大;父母大多務(wù)農(nóng)或外出打工,與孩子接觸的時(shí)間很少;管孩子的大多是爺爺奶奶,他們只能負(fù)責(zé)孩子的起居飲食,往往忽視孩子的品德、行為習(xí)慣教育。近年來高二半山的彝族學(xué)生也越來越多,他們的文明程度、文明意識(shí)普遍較低,缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣和社會(huì)交往能力,這些狀況也給學(xué)校的道德教育帶來一些不良影響。

  常言道,三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長遠(yuǎn)打算。教師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程;學(xué)生,一步一個(gè)腳印。師生密切配合,堅(jiān)持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深入,讓文明之花一定綻放在美麗的校園!

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇10

  這次全市中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作會(huì)議,是根據(jù)教育局工作計(jì)劃確定召開的。今天會(huì)議的主要任務(wù)是:總結(jié)一年來養(yǎng)成教育工作成績(jī),交流經(jīng)驗(yàn),研究部署今后一個(gè)時(shí)期養(yǎng)成教育的目標(biāo)任務(wù),進(jìn)一步打造養(yǎng)成教育品牌,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)全市教育事業(yè)均衡發(fā)展和德育工作的新局面。

  剛才我們參觀了二中附小校園,觀摩了各班的養(yǎng)成教育主題班會(huì)?梢钥闯龆懈叫〕闪r(shí)間不長,但在開展習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,卓有成效,展示的現(xiàn)場(chǎng)給參觀人員帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼。他們的作法和經(jīng)驗(yàn)的確值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  下面,我講三個(gè)方面的問題:

  一、全面總結(jié)養(yǎng)成教育工作成績(jī),切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感

  回顧總結(jié)一年來二中附小的養(yǎng)成教育工作,主要成績(jī)表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

  ——構(gòu)建了養(yǎng)成教育的科學(xué)模式。建立了強(qiáng)有力的推進(jìn)養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校組建了“學(xué)校-處室-年級(jí)-班主任-科任教師”的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò),形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)?偨Y(jié)歸納了一系列推進(jìn)養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見,明確了著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品行、禮儀四個(gè)方面的良好習(xí)慣。牢牢抓住學(xué)生自主管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),制定出臺(tái)了一系列操作性強(qiáng)的規(guī)章制度、檢查考核細(xì)則,為學(xué)校推進(jìn)養(yǎng)成教育明確了目標(biāo),指明了方向。建立了學(xué)校培植、過程督查、專項(xiàng)檢查、年度考評(píng)、情況通報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示等推進(jìn)養(yǎng)成教育的運(yùn)行機(jī)制,形成了一套規(guī)范、科學(xué)的養(yǎng)成教育工作管理運(yùn)行體系。

  ——營造了養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。積極加強(qiáng)校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。通過校訓(xùn)、校服、校牌、校徽、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等個(gè)性化的文化標(biāo)識(shí),展示了學(xué)校鮮明的文化特色。通過刷寫標(biāo)語、懸掛條幅、制作宣傳牌、開辟文化墻、創(chuàng)辦宣傳欄、編寫黑板報(bào)等多種形式,加強(qiáng)校園文化建設(shè),使校園充滿了養(yǎng)成教育的氣息。精心策劃布置校園色調(diào)、墻壁文化、走道文化、樓梯文化、教室文化、食堂文化,學(xué)校重新改建后,布局格調(diào)統(tǒng)一,文化氣息濃厚,環(huán)境清新整潔,處處充盈著人文精神、文化氣息,處處體現(xiàn)了環(huán)境育人、文化育人的功能。

  ——開展了養(yǎng)成教育的豐富活動(dòng)。開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)是推進(jìn)養(yǎng)成教育的有效載體,學(xué)校在日;顒(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生做人的好習(xí)慣,在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)健康體質(zhì)。豐富的載體不斷把養(yǎng)成教育引向深入,使學(xué)校養(yǎng)成教育達(dá)到了興趣活動(dòng)全員化、學(xué)生管理自主化、習(xí)慣養(yǎng)成低齡化、習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)全體化。通過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、制作比賽等多項(xiàng)活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)校通過升旗儀式、國旗下的講話、廣播站、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、紀(jì)念慶典、知識(shí)講座、演講比賽等教育活動(dòng),提升學(xué)生的思想境界,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。開展國學(xué)誦讀活動(dòng),體現(xiàn)了“好習(xí)慣決定好人生”。學(xué)校大力開展日評(píng)比、周評(píng)比、月評(píng)比以及文明班級(jí)、文明寢室、各種好習(xí)慣之星等評(píng)比活動(dòng),樹立典型,激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生規(guī)范言行。還通過開展多種實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生自我約束、自主管理的意識(shí),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。開展的“一日習(xí)慣訓(xùn)練”、 “大帶小活動(dòng)”、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),寓教于樂,讓幼兒從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí),注重培養(yǎng)教師良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,要求教師積極參與到學(xué)生的吃、住、行、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、健身等各方面的活動(dòng)中去,率先垂范。全體教師堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起做操;有力地體現(xiàn)了學(xué)校養(yǎng)成教育的明顯成效。

  ——堅(jiān)持了養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練。學(xué)校把養(yǎng)成教育與常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為訓(xùn)練,做到了常規(guī)化、制度化,通過堅(jiān)持抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,使得校園整潔干凈;通過堅(jiān)持抓學(xué)生的健身習(xí)慣,使得課間操成為學(xué)校的一道風(fēng)景線。制定了養(yǎng)成教育自主管理方案,學(xué)生干部進(jìn)行檢查,每日有量化考評(píng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理,對(duì)日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查,促使全體學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事都做到循規(guī)蹈矩,逐步形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校印制了學(xué)生成長日志和成長檔案,每天檢查學(xué)生的行為表現(xiàn)。學(xué)校通過開展興趣活動(dòng)和比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情和積極性,讓學(xué)生樂于訓(xùn)練、自覺訓(xùn)練和有效訓(xùn)練。很有成效。

  ——發(fā)揮了養(yǎng)成教育的整體功效。學(xué)校把養(yǎng)成教育與德育工作緊密結(jié)合,并貫穿于養(yǎng)成教育的全過程,與養(yǎng)成教育一并實(shí)施,增強(qiáng)了德育實(shí)效。把養(yǎng)成教育與常規(guī)工作緊密結(jié)合,通過狠抓養(yǎng)成教育來抓校園建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、教學(xué)管理等常規(guī)工作,促進(jìn)了常規(guī)工作的不斷規(guī)范。開展習(xí)慣養(yǎng)成教育,為我們找到了有效實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,把以往實(shí)施素質(zhì)教育那套“大而空”的口號(hào)變成了具體的行動(dòng),使素質(zhì)教育的成效變得可見、可求。通過養(yǎng)成教育的開展,學(xué)生受到了教育、學(xué)到了知識(shí)、發(fā)展了特長、培養(yǎng)了品行、提高了技能,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。學(xué)校還堅(jiān)持把養(yǎng)成教育納入學(xué)校整體工作中進(jìn)行統(tǒng)籌安排,使之滲透、延伸到教育的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,形成了一個(gè)緊密聯(lián)系、互促共進(jìn)的整體。

  二中附小的經(jīng)驗(yàn),值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì),深入思考,需要我們?cè)诠ぷ髦屑右越梃b。但從全市情況看,在推進(jìn)養(yǎng)成教育工作中仍然存在一些問題和不足,無論是在廣度上還是在深度上都有較大的差距。主要表現(xiàn)為“三個(gè)不夠”:

  一是發(fā)展不夠平衡。在全市中小學(xué)中,同樣的工作部署、同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),但是養(yǎng)成教育的水平和成效卻不在同一層次上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、同類學(xué)校之間差距較大,存在整體發(fā)展不平衡的問題。從總體上看,小學(xué)好于初中、初中好于高中;從區(qū)域上看,有些學(xué)區(qū)絕大多數(shù)、甚至每所學(xué)?蓪W(xué)可比,而有的學(xué)區(qū)有較大比例的學(xué)校養(yǎng)成教育工作抓得不夠到位;從同類學(xué)校來看,一部分學(xué)校非常突出,成為先進(jìn)典型,而另一部分學(xué)校工作起色不大,少數(shù)學(xué)校甚至停滯不前。造成發(fā)展不平衡的根本原因不在資金投入上,而在學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想意識(shí)上,他們對(duì)養(yǎng)成教育工作沒有予以足夠的重視。

  二是工作不夠扎實(shí)。少數(shù)學(xué)區(qū)、學(xué)校不注重平時(shí)各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作的推進(jìn)和落實(shí),存在搞形式、應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校抓養(yǎng)成教育只圖熱鬧,工作華而不實(shí),容易做的就做一下,難得做的就不做,匯報(bào)、總結(jié)工作時(shí),說些空話、套話;有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作掛在口頭上、寫在方案里,但沒有付諸于實(shí)施;有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作抓幾天、搞一陣,但不能堅(jiān)持每天、每月抓下去;有的學(xué)校開展了養(yǎng)成教育工作,但要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高、效果不佳;有的學(xué)校養(yǎng)成教育工作比較粗略、零散,實(shí)施過程中不好操作、不成體系。

  三是推進(jìn)不夠深入。有些學(xué)校由于措施不力、辦法不多、途徑不科學(xué),致使養(yǎng)成教育工作浮于表面,看不到效果、談不出經(jīng)驗(yàn)、上不了檔次。在范圍上,沒有深入到每一個(gè)班級(jí),沒有面向每一位學(xué)生,沒有抓好每一道關(guān)口。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范,只注重了學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢查,卻忽視了班級(jí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的檢查,抓守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng),只注重了課間學(xué)生的表現(xiàn),而忽視了課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。在力度上,沒有反復(fù)抓,沒有嚴(yán)格抓,沒有細(xì)致抓。如寫日記,學(xué)生寫多少篇、是不是堅(jiān)持寫、寫得好不好等,老師都沒有抓到位。在方法上,沒有遵循認(rèn)知規(guī)律,沒有把握學(xué)生特點(diǎn),沒有探索科學(xué)的途徑。如在訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣時(shí),只是生硬說教,強(qiáng)行逼迫,而沒有通過趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與,自覺接受訓(xùn)練。在目標(biāo)上,定位不高,視野不廣,考慮不細(xì)。如做操,只要求學(xué)生天天做,而沒有講求整齊的隊(duì)列、統(tǒng)一的動(dòng)作以及學(xué)生飽滿的情緒;再如寫字,只要求學(xué)生寫字,卻沒有要求正確的`姿勢(shì)、講求習(xí)字方法以及練到怎樣的程度

  這些問題,必須引起各學(xué)區(qū)、各學(xué)校的高度重視,下決心解決好“動(dòng)力不足”和“疲憊厭倦”的問題,克服困難,堅(jiān)定信心,一步一步地把我市習(xí)慣養(yǎng)成教育推向一個(gè)新的高度。

  二、堅(jiān)持不動(dòng)搖不懈怠不折騰,一以貫之持之以恒地抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育

  我市的養(yǎng)成教育已經(jīng)開展了十幾個(gè)年頭了,成績(jī)不小,問題好多。今后,我們將深入貫徹中小學(xué)生行為規(guī)范和中小學(xué)生守則,圍繞打造養(yǎng)成教育品牌,堅(jiān)定不移地推進(jìn)業(yè)已形成的養(yǎng)成教育各項(xiàng)抓法與機(jī)制。

 。ㄒ唬┙∪黜(xiàng)機(jī)制,切實(shí)增強(qiáng)養(yǎng)成教育實(shí)效

  一是建立健全嚴(yán)格的督查機(jī)制。市教育局每學(xué)期要對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育工作進(jìn)行一次全面的檢查考核,同時(shí)采取不定期、不打招呼的辦法進(jìn)行抽查,將情況予以全市通報(bào)。各學(xué)區(qū)每月要對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)的養(yǎng)成教育工作進(jìn)行一次檢查,督促和指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作。各學(xué)校要對(duì)班主任及科任教師的養(yǎng)成教育工作實(shí)行日查制度,一周一公布,一月一評(píng)比。班主任及科任教師每天要對(duì)學(xué)生的各類行為表現(xiàn)進(jìn)行檢查,作好記載,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的不良行為予以教育和校正。各學(xué)校要建立“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò),通過開辦家長學(xué)校、設(shè)立家長開放日、建立家校聯(lián)系卡、聘請(qǐng)校外監(jiān)督員等形式,有條件的學(xué)校還可以推出“家校通”、“家長短信箱”等個(gè)性化的服務(wù)業(yè)務(wù),加強(qiáng)家長與學(xué)校的緊密聯(lián)系,讓養(yǎng)成教育走進(jìn)家庭、融入社會(huì);要建立校園監(jiān)督崗、學(xué)生干部值日、“結(jié)對(duì)互查”、每日自評(píng)、每日自省等學(xué)生互查和自查機(jī)制。

  二是建立健全有效的訓(xùn)練機(jī)制。各學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的訓(xùn)練力度,通過“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的手段。堅(jiān)持和完善每日訓(xùn)練機(jī)制,做到有記載、有評(píng)比、有成效。要把學(xué)生日常行為規(guī)范的常識(shí)編排、設(shè)計(jì)成趣味性的教育活動(dòng),并有計(jì)劃地貫穿于養(yǎng)成教育的全過程之中。要根據(jù)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,組織開展形式多樣的評(píng)比、比賽活動(dòng)。

  三是要建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。市教育局在年度責(zé)任目標(biāo)中,已經(jīng)把此項(xiàng)工作作為對(duì)學(xué)區(qū)、學(xué)校綜合考評(píng)的重要內(nèi)容之一。各校要把養(yǎng)成教育作為師德考評(píng)的重要內(nèi)容納入學(xué)校年終考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的范疇。要把養(yǎng)成教育工作與教師的績(jī)效工資掛鉤,實(shí)行獎(jiǎng)懲。要把行為習(xí)慣作為重要內(nèi)容之一,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和表彰;把行為習(xí)慣的有關(guān)內(nèi)容列入學(xué)生的《素質(zhì)報(bào)告單》,列入初中畢業(yè)生綜合考核內(nèi)容之中。

  (二)突出工作重點(diǎn),著力提升養(yǎng)成教育品位

  一是堅(jiān)持行為習(xí)慣培養(yǎng)。我們要以禮儀、健身、生活、學(xué)習(xí)等幾個(gè)習(xí)慣為重點(diǎn),加大訓(xùn)練、培養(yǎng)力度。持之以恒地抓好“七個(gè)一”的活動(dòng),即每天做一次家務(wù)、每天唱一首紅歌、每天做一分鐘踏步、每天寫一篇日記、每天練一分鐘演講、每天讀一段名言警句、每天練一分鐘記憶。各單位都要培植每個(gè)“一”習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)的試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)班級(jí),起到示范引領(lǐng)作用。我們還將評(píng)選“七個(gè)一”示范學(xué)校。

  二是突出抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。要特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要充分利用每一節(jié)課、每一次作業(yè)的時(shí)機(jī),反反復(fù)復(fù)、堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練,讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)好十個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣:①預(yù)習(xí)習(xí)慣;②聽課習(xí)慣;③書寫習(xí)慣;④讀書習(xí)慣;⑤記憶習(xí)慣;⑥做作業(yè)習(xí)慣;⑦記日記習(xí)慣;⑧制定計(jì)劃習(xí)慣;⑨復(fù)習(xí)習(xí)慣;⑩質(zhì)疑探究習(xí)慣。

  三是豐富學(xué)生活動(dòng)載體。要在條件上予以保障。各學(xué)校要開辦圖書室或班級(jí)圖書角,用好實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、興趣活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),配齊各類活動(dòng)設(shè)施、器材,為豐富學(xué)生的課余活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障;要每天定時(shí)開放各類活動(dòng)場(chǎng)所,并加強(qiáng)管理和組織,把學(xué)生的課余活動(dòng)落到實(shí)處。要在興趣小組開設(shè)上予以保障。做到場(chǎng)地、器材、教師三落實(shí),要在活動(dòng)開展上予以保障。各學(xué)校要大力開展各類社團(tuán)活動(dòng),經(jīng)常性地開展形式多樣的文娛體育比賽活動(dòng),盡量讓更多的學(xué)生參與其中,樂在其中。積極開展歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習(xí)慣之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂,促學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今年各單位要以推行學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)為載體,評(píng)選推出一批課間操、集體舞、大家唱、集體跑步、乒乓校園的樣板學(xué)校。

  四是加強(qiáng)學(xué)生自主管理。養(yǎng)成教育要實(shí)現(xiàn)從教師的引領(lǐng)向?qū)W生自主習(xí)慣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織建設(shè),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的模范帶頭作用和管理職能,設(shè)立文明監(jiān)督崗,對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行自查自糾和互查互糾活動(dòng),讓學(xué)生互促共進(jìn)。實(shí)行班干部輪換制度、班干部多崗制和班級(jí)事務(wù)責(zé)任制,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,自勉、自律,自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每名學(xué)生負(fù)責(zé)包保一項(xiàng)事務(wù),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,做到“人人有事做,事事有人管”。網(wǎng)上報(bào)道一所學(xué)習(xí),每一個(gè)班級(jí)設(shè)一名班主任助理、三套班委會(huì)干部、九個(gè)學(xué)習(xí)小組,讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部參與班級(jí)管理,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。值得我們學(xué)習(xí)。

  同志們,今天的會(huì)議既是一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、總結(jié)會(huì),也是一個(gè)再動(dòng)員、再部署的會(huì)議。各地各校要以此為契機(jī),立足高品位,把習(xí)慣養(yǎng)成教育抓牢、抓實(shí)、抓徹底,堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、全面抓、深入抓,不斷把我市習(xí)慣養(yǎng)成教育推向新的高度!

  關(guān)于5a級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作,這是邢臺(tái)市教育局確定的當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作,市促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的一個(gè)重要抓手,是重在考核進(jìn)步,考核增量的科學(xué)評(píng)價(jià)辦法。它涵蓋了學(xué)校硬件建設(shè)、管理水平、隊(duì)伍建設(shè)、校園文化、辦學(xué)效益等五個(gè)白塊,也同每年年終綜合評(píng)估內(nèi)容相當(dāng)。但實(shí)施一年來,我市的整體工作不容樂觀,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,不學(xué)習(xí)文件,不開會(huì)安排,到現(xiàn)在也沒有自己的創(chuàng)建方案。有的學(xué)校僅滿足于開會(huì)布置,沒有責(zé)任到人,沒有一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),僅做了表面文章。有的學(xué)校硬件很優(yōu),但軟件很軟,連基本的檔案資料都不齊全。邢臺(tái)市教育局于今年春天和上周對(duì)我市進(jìn)行了認(rèn)定和檢查,對(duì)我市這項(xiàng)工作很不滿意。

  今年7月24日,邢臺(tái)市教育局又下發(fā)了全市教育系統(tǒng)開展比、創(chuàng)、超活動(dòng)的實(shí)施方案,決定從8月開始,利用四個(gè)半月的時(shí)間,開展專項(xiàng)活動(dòng)。沙河教育局也下發(fā)了文件,但時(shí)至今日,有的單位都沒有安排。現(xiàn)在已到9月底,如果我們?cè)俨恢匾暺饋,此?xiàng)工作就無法向上級(jí)交代。

  為了把此項(xiàng)工作補(bǔ)好課,我強(qiáng)調(diào)以下4點(diǎn):

  1重新召開班子和全體教師大會(huì),學(xué)習(xí)一系列文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

  2逐項(xiàng)對(duì)照5a級(jí)學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真自查,找出差距,明確目標(biāo)和任務(wù)。

  3修定和完善本單位的創(chuàng)建方案,搞好目標(biāo)任務(wù)的分解,責(zé)任落實(shí)到各校長、各處室、各班主任、各科任老師。制定落實(shí)時(shí)間表,定期督查要賬。

  4典型帶路,整體推進(jìn)。各單位要培植自己的典型,教育局也要培植全市的典型。既要抓正面典型,也要抓反面典型。

  養(yǎng)成教育演講稿 篇11

老師們,同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天我懷著激動(dòng)、感激的心情欣賞完大家精彩的展示,我之所以激動(dòng)的是因?yàn)榇蠹溢H鏘有力的歌聲和蕩氣回腸的詩歌朗誦又一次把我?guī)У搅饲髮W(xué)階段的那個(gè)毛頭小伙,你們所處的這個(gè)階段是我們每個(gè)人人生最美好,充滿憧憬的光輝歲月,此時(shí)不把握,更待何時(shí)?我感激的是,我們?nèi)w老師、在座的每一位同學(xué),是你們的鼎力支持、大力配合,我們的活動(dòng)才能得以今天的圓滿和成功,在此,我代表學(xué)校,向大家辛勤的'付出,道一聲“謝謝”。

  學(xué)校決定在全校開展此次“五好”養(yǎng)成教育評(píng)比活動(dòng),其目的就是希望大家能在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,我們大家都知道“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”的道理,習(xí)慣可以造就一個(gè)人,當(dāng)然他也可以吞噬一個(gè)人,習(xí)慣決定著我們每一個(gè)人的成與敗。

  通過一個(gè)月的觀察和評(píng)比,我發(fā)現(xiàn)我們的每一位同學(xué)都在有意無意的發(fā)生著改變。同學(xué)們的讀書聲音響亮了,精神飽滿了,坐姿端正了;你們的作業(yè)變得更規(guī)范、工整、美觀了;大家的衛(wèi)生打掃更干凈、更徹底了;你們的做操動(dòng)作更規(guī)范、更整齊、更標(biāo)準(zhǔn)了;悠揚(yáng)的歌聲、清脆的笑語時(shí)刻回蕩在校園,我們的校園真的變成了笑園,變成了樂園,這也是我們每一位老師的希望,大家的向往。

  看到大家的進(jìn)步,做老師的我們由衷的感到欣慰和高興,但是在收獲高興的背后我們不難發(fā)現(xiàn)在我們的身邊還存在著一些不和諧的音符,為此我給大家提兩點(diǎn)希望:

  一、希望大家以這次活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)保持我們良好的傳統(tǒng)習(xí)慣,并且發(fā)揚(yáng)光大,讓這些好的習(xí)慣在我們曉秦初中的校園里一屆又一屆傳承下去,形成我們獨(dú)具特色的校園文化。

  二、希望大家能夠看到進(jìn)步的同時(shí),也要能看到自己的不足之處,我們的書寫水平有所提高,但是我們的書寫質(zhì)量還并不理想;我們的做操水平有變化,但與標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范還有一段距離;我們打掃衛(wèi)生的水平數(shù)一數(shù)二,但是我們付出的勞動(dòng)很快就會(huì)被一些同學(xué)毀掉,保持勝過打掃呀同學(xué)們!讀書是我們學(xué)習(xí)的源泉,是我們求知的基石,希望同學(xué)們能夠繼續(xù)培養(yǎng)多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣,在知識(shí)的海洋遨游,在人生的舞臺(tái)綻放出更多的精彩。謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇12

領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  大家好!

  我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的語文教研組長。

  我們學(xué)校韓校長倡導(dǎo)《讓有效占領(lǐng)教育的全過程》,在這一理念的引領(lǐng)下,我們學(xué)校的教研工作開展得如火如荼。教師人人都積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來,爭(zhēng)當(dāng)“科學(xué)的種田能手”,學(xué)校每個(gè)年級(jí)的教研工作都開展的扎實(shí)有效并富有特色。我所代表的五年級(jí)組只是其中普通的一員。下面我就我們五年級(jí)語文學(xué)科的教研活動(dòng)情況向大家匯報(bào)如下,我匯報(bào)的題目是《扎實(shí)開展教研活動(dòng),在有效中促高效》。

  一、教研組的成員介紹。

  我們五年級(jí)語文教研組共有13名語文教師,全部本科學(xué)歷,平均年齡36歲,從教時(shí)間都在10年以上,有7名教師是市以上骨干教師,3名教師是縣骨干教師,我是市語文學(xué)科帶頭人。可以說我們既是一個(gè)年輕化的團(tuán)體又擁有一支年富力強(qiáng)的教研隊(duì)伍。在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,我組開展了各種研究活動(dòng),促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,提升了教研組的整體實(shí)力和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、組織形式:集中與分散結(jié)合,在實(shí)用中求有效

  根據(jù)我們學(xué)校教研要求及本校學(xué)生多同課教師多的特點(diǎn),我們五年級(jí)教研組:主要采取三個(gè)層面的教研:校本教研、平時(shí)教研、隨機(jī)教研。采取集中與分散結(jié)合的組織形式,既實(shí)用又有效。

  我們學(xué)校把周二定為教研日,已延續(xù)很多年。每當(dāng)辦公時(shí)間老師們就集中到固定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究,有時(shí)是以全校整個(gè)語文教研組為單位,大多是以一個(gè)級(jí)部為單位進(jìn)行研究。作為五年級(jí)語文教研組教研活動(dòng)主要有三種形式:第一,按照學(xué)校要求,周二統(tǒng)一到固定地點(diǎn)全體教研組成員一起活動(dòng);活動(dòng)內(nèi)容除每月的第三周為固定的全校教學(xué)反思比賽日外,其它內(nèi)容由自己組決定。第二、平日,我們就利用空堂時(shí)間進(jìn)行研究,五年級(jí)共有13個(gè)平行班,教室分兩個(gè)辦公室,二樓辦公室有6名成員由許主任帶領(lǐng),三樓辦公室由我牽頭組織,事后互通信息。碰到難以解決的問題,我們?cè)偌薪鉀Q。第三種形式是隨機(jī)教研,課前課后,平時(shí)的談笑間,我們無時(shí)不在進(jìn)行教研,雖然是非正式的簡(jiǎn)短的一兩句話卻能有意無意的相互啟發(fā)彼此的思路,互通教學(xué)中遇到的問題,探討解決。

  當(dāng)然,我們?cè)谝髮W(xué)生改變學(xué)習(xí)方式的同時(shí),也努力改變教研活動(dòng)的方式。把新課程提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式運(yùn)用到教研活動(dòng)中來,初步形成了民主、和諧、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的主體式研究體系。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  基層教研活動(dòng)開展的好,教師的專業(yè)發(fā)展就提升的快。而教師的專業(yè)發(fā)展決定可學(xué)校教育的發(fā)展。

  (一)加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí),讓方向有效

  認(rèn)識(shí)決定一切,理念支撐行動(dòng)。對(duì)教研組的常規(guī)性學(xué)習(xí)我們都嚴(yán)格要求,認(rèn)真對(duì)待。

  認(rèn)識(shí)決定一切,理念支撐行動(dòng)。對(duì)常規(guī)性學(xué)習(xí)我們教研組都嚴(yán)格要求,很抓落實(shí)。

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)教研文件,領(lǐng)會(huì)其精髓。學(xué)校要求增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性,打造“科學(xué)種田”的能手,根據(jù)這種精神我們組提出了在有效中促高效的教研指導(dǎo)思想,學(xué)期開始前就由我按照我?偟墓ぷ饔(jì)劃,教導(dǎo)處制定的教學(xué)工作計(jì)劃及本組實(shí)際,擬定好教研計(jì)劃草稿,安排好每位教師的教研活動(dòng)課。學(xué)期的第一個(gè)周二活動(dòng)時(shí)間,我們就集中學(xué)習(xí)了學(xué)校教研活動(dòng)的有關(guān)文件,以及本組教研計(jì)劃草稿并讓各位老師發(fā)表自己對(duì)教研活動(dòng)的看法,共同商討有效教研活動(dòng),我再集思廣益重新完善教研計(jì)劃。這樣的討論學(xué)習(xí),使老師們明確了教研方向。

  2、學(xué)習(xí)新理念,落實(shí)“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。

  隨著新課程改革的全面推進(jìn),教育教學(xué)理論不斷推陳出新,學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升,作為學(xué)校的基層組織、課改年級(jí),如不及時(shí)學(xué)習(xí)就不能及時(shí)更新觀念。為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),自覺學(xué)習(xí)新課程,掌握新理念,努力達(dá)到站在新課改的前沿”。學(xué)習(xí)主要以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。誰出去培訓(xùn)學(xué)習(xí),誰回來后主動(dòng)把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與大家分享成了我們組不成文的規(guī)定,通過學(xué)習(xí)老師們明確了:要想有好的教學(xué)效果,必須有正確的理念,在理論的支持下,去設(shè)計(jì)自己的課堂才會(huì)走對(duì)路子。這樣的學(xué)習(xí)也提升了教師的教育理論素養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。

  “吃透研細(xì)教材是核心要素,每學(xué)期初,我們就組織教研組成員認(rèn)真進(jìn)行教材教法討論、學(xué)習(xí),使每一位成員能在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材的編排體系,掌握教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的.重難點(diǎn),讓每位教師對(duì)所教教材自己先”預(yù)習(xí)“幾遍,做到心中有數(shù)。

 。ǘ┰鷮(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng),在教師需求中求有效

  學(xué)校針對(duì)教研實(shí)施”三定“策略,規(guī)范周二教研活動(dòng),即”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容“。開展”我說教材三維五點(diǎn)“、”我的有效課堂“、”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研究“等活動(dòng)。

  我們組除了參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)外,還開展了一系列教學(xué)研究活動(dòng)。

  1、加強(qiáng)對(duì)文本的解讀與把握,確立好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。

  忽視對(duì)文本的深入鉆研,對(duì)文本的理解和把握不到位不準(zhǔn)確,就談不上有效,更談不上高效。所以我們加強(qiáng)鉆研教材的力度,在理解文本時(shí),我們要求教師多作個(gè)性化解讀,并對(duì)遇到的問題隨時(shí)探討,交流、解決。老師們有了對(duì)文本的正確解讀與把握,隨即制定出正確、簡(jiǎn)單、具體的目標(biāo),然后緊緊圍繞目標(biāo)去設(shè)計(jì)自己的課堂環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的備課。

  2、加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  讓每次集體備課成為一種期待

  如果教材是一部樂譜的話,那么教師則是作品的演奏者。同樣的樂譜,每一個(gè)演奏者都會(huì)有不同的體會(huì),從而會(huì)有不同的演奏,效果也會(huì)大不一樣。我們認(rèn)為,如能把眾家之長集于一身,那么每堂課的演奏都是最精彩的。而集體備課,就是凝聚集體智慧,通過集思廣益、揚(yáng)長避短、資源共享達(dá)到讓每一位成員奏出自己最華美的樂章的目的。所以我們針對(duì)同一課文的不同教法互相交流,挖掘教參之外廣闊的創(chuàng)造空間,做到備課前有設(shè)計(jì)、探討有主題、交流有重點(diǎn)、落實(shí)有反饋。

  我組加強(qiáng)備課組的制度,做到三定制度:定時(shí)間,定內(nèi)容。定中心發(fā)言人。

  討論制定出集體備課程序并落實(shí)下去

  第一、中心發(fā)言人圍繞下列要點(diǎn)發(fā)言:

  a)明確授課目的(備教材,說明”教什么“和”為什么教“)。

  b)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)該課的興趣和可能存在的困惑,尋找解決問題的突破口(備教法和學(xué)法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,說明”怎樣教“和”為什么這樣教“,說明引導(dǎo)學(xué)生”怎樣學(xué)“和”為什么要引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)“)。

  c)教學(xué)過程的完整設(shè)計(jì)。包括導(dǎo)語設(shè)計(jì)、研討問題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  d)提供資料,教案、課件。

  第二、集體評(píng)說,補(bǔ)充完善

  除此之外,我們還利用空堂時(shí)間,發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì),觀摩空中課堂,集體交流備課。例如25課自己的花是讓別人看的,這一課執(zhí)教的視頻就有八九個(gè),老師們?nèi)コ闫,選取精華,從而設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的備課,極大發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)信息的作用。

  老師們?cè)谙嗷シ窒,相互啟迪的集體備課活動(dòng)中,解決教學(xué)難題,優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì),提高了教學(xué)效率。老師們?cè)诓粩喑砷L。而這樣的集體備課,成為了每一位老師的期待!

  3、深入課堂教學(xué)研磨,讓核心有效

  學(xué)校工作的核心是教學(xué),教學(xué)的主陣地在課堂

  學(xué)校提出”決勝在課堂“的口號(hào),引領(lǐng)教師樹立”有效課堂“的質(zhì)量意識(shí),不斷提升課堂教學(xué)的有效性。采用”想、說、演、展、思“的課堂教學(xué)模式。”想“即每節(jié)課前要想新課改的教育思想,想新時(shí)代的教育理念,想通過什么方式,設(shè)計(jì)選擇什么內(nèi)容來體現(xiàn)這些教育思想,教育理念;”說“即實(shí)行教前說課制度;”演“即備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)演練;”展“即實(shí)行課堂展示過關(guān);”思“即實(shí)行課后反思。

  其實(shí)大家都明白課堂教學(xué)的研討是提高教師的專業(yè)成長的最佳也是最快的途徑,我組充分發(fā)揮7名市骨干的作用,讓她們和本組其它成員結(jié)成對(duì)子進(jìn)行教前說課,上課前把授課的目的,思路等互相交流,互相探討,這樣的教前說課效果很好,減少課堂時(shí)間損耗,提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用時(shí)間,促進(jìn)了教師的專業(yè)提升。根據(jù)學(xué)校的要求,我組細(xì)化自己教研組的研討課要求及安排,每?jī)?cè)語文有八個(gè)單元,而每單元的第一課都是精讀課,而我們同年級(jí)的教師又多,所以我們?cè)谕瓿蓪W(xué)校的任務(wù)的同時(shí)創(chuàng)新自己組的教研工作,每單元安排一位老師,這位老師即是本單元中心發(fā)言人也是精講課文的主講人,重點(diǎn)做好以下三點(diǎn):

  1、教前說課,中心發(fā)言人把自己的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路說給大家聽,大家再發(fā)表建議,主講人根據(jù)建議修改自己的設(shè)計(jì)。

  2、課堂展課,成員全員參與聽課,邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參加。

  3、評(píng)課反思,大家共同針對(duì)此課進(jìn)行評(píng)課。最后由主講人根據(jù)大家的建議再寫出教后反思,重新完善本課教案。

  在這樣的研課磨課評(píng)課反思活動(dòng)中,每位教師對(duì)整冊(cè)教材有了更深入理解和挖掘,了然于心,重點(diǎn)課有了清晰的思路,授起課來怎么能不高效。

  這樣研討下來,教師真正實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中思考,在思考中實(shí)踐,不斷提升自己的授課水平,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  我們組還針對(duì)《個(gè)性化語文》的專題進(jìn)行了深入研究,舉行了”同課異教“,”異課同教“等活動(dòng),讓老師們感受到特色化的教學(xué)法,每個(gè)人可根據(jù)自己的個(gè)性創(chuàng)建不同的教學(xué)模式,我們學(xué)校有20多名教師形成了自己的教學(xué)特色,并有個(gè)性化語文教學(xué)感悟的文章在山東教育發(fā)表,其中我們語文組就有8名教師。

  除此之外還進(jìn)行了《小學(xué)語文課堂有效性》專題研究。

  4、加強(qiáng)作業(yè)研究,讓學(xué)生快樂做作業(yè),愉快長知識(shí)

  學(xué)校教研室對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求越來越高,提出作業(yè)設(shè)計(jì)要做到”巧、精、實(shí)“。根據(jù)這一要求,我們組采取了很多措施首先要求每周教研活動(dòng)時(shí)老師們要帶去自己班的作業(yè)本,在活動(dòng)的前幾分鐘進(jìn)行交流,針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等進(jìn)行探討,指出存在的問題,糾正不規(guī)范的作業(yè)行為,用時(shí)雖少但效率高,提高了老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)水平。

  我們還深入進(jìn)行學(xué)生活頁作業(yè)改革,作業(yè)的設(shè)計(jì)確定一個(gè)目標(biāo):快樂作業(yè),保證學(xué)生開心做作業(yè),愉快長知識(shí);突出兩種訓(xùn)練:思維訓(xùn)練、技能訓(xùn)練;采取三元反饋:教師、學(xué)生、家長之間通過活頁作業(yè)進(jìn)行零距離交流;培養(yǎng)四種意識(shí):創(chuàng)新意識(shí)、思維意識(shí)、審美意識(shí)、自主意識(shí)。五年級(jí)活頁作業(yè)的主要內(nèi)容是閱讀訓(xùn)練,根據(jù)這一宗旨和實(shí)際情況,活頁作業(yè)先由一名教師根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),然后大家共同討論通過,一單元一次,共八次活頁作業(yè),從不同側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。名為”知識(shí)林“,設(shè)有”百草園“、”閱讀快餐“、”創(chuàng)新展臺(tái)“、”心際交流“等欄目,學(xué)生在一次作業(yè)中,便能體會(huì)到成功的喜悅,家長、教師的欣賞,體驗(yàn)人文的關(guān)懷,同時(shí)培養(yǎng)技能,訓(xùn)練了思維。對(duì)于家庭作業(yè)的研究,我們是運(yùn)用了自主探究的研究方式,上下樓分成兩個(gè)大組,互相商討,選取最佳方案,哪位老師的作業(yè)布置得好就共享。例如前些日子我們樓前的紫藤花開了,老師就共享了觀察紫藤花,描寫紫藤花這個(gè)作業(yè),采取自主和集體的方式輪流觀察紫藤,指導(dǎo)寫法,在期中檢測(cè)中我出了作文題:春天是美麗的季節(jié),春天的校園花兒燦爛,讓我們留戀忘返,請(qǐng)你選擇校園里你喜歡的花寫下來,要有真情實(shí)感。學(xué)生大多寫了紫藤,有很多同學(xué)名字起的很美,什么《愛你,紫藤》、《紫藤花開》等,內(nèi)容寫得充實(shí)且富有真情實(shí)感。我們都覺得這個(gè)作業(yè)就很有效。這次作業(yè)也比較高效。課件出示:王靜紫藤花開

  除此之外,每學(xué)期,教研組都配合教導(dǎo)處進(jìn)行備課、作業(yè)展覽,并把檢查的情況納入考核。我們也向備課優(yōu)秀教師、作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí),不斷靠攏。

  5、創(chuàng)新語文活動(dòng),體驗(yàn)成長的快樂。

  ”在工作中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中工作“是我們語文組的工作目標(biāo)。舉行了多種利于學(xué)生發(fā)展的語文綜合活動(dòng),并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。例如:”閱讀筆記展覽“,”百字無錯(cuò)字比賽“,”漢字,我愛你“演講比賽等。老師們還積極創(chuàng)立自己的語文活動(dòng)特色,做到”老工作要有新方法“。例如:我班的”以語文手抄報(bào)為橋,讓語文走進(jìn)生活“語文活動(dòng),是適應(yīng)新課標(biāo)要求,為激發(fā)學(xué)生閱讀寫作興趣而進(jìn)行的。要求學(xué)生抓住整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)去拓展去延伸,讓學(xué)生閱讀相關(guān)的知識(shí),搜集相關(guān)的信息,進(jìn)行相關(guān)的生活實(shí)踐。這份小報(bào)即是本單元知識(shí)的延伸又是本單元知識(shí)的提升。為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開了一扇踏入社會(huì)實(shí)踐的窗口。兩年來共辦小報(bào)30次,涉及面廣!墩嬲\》、《感恩》、《留住童年》、《觸摸春天》、《作家筆下的人物》、《走進(jìn)經(jīng)典名著》《悠悠糯米香》等等提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。此語文活動(dòng)還得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,在省市各級(jí)驗(yàn)收中提供了現(xiàn)場(chǎng)。

  還有我們組的”朗讀書法展示“,”我是小小演講家“,”我讀書我快樂“,”我自信,我展示……“等已成為我們級(jí)部的亮點(diǎn)。老師們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)中收獲成長。

  四、主要成績(jī)

  1、發(fā)揮潛能,資源共享,和諧共進(jìn)

  哲人言:一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅(jiān)韌。

  挖掘每一位教師的潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,這是教研組和諧共進(jìn)的一大法寶。

  分管語文教研的孫桂蓮主任在我們年級(jí)任語文課,她經(jīng)驗(yàn)豐富隨時(shí)給予我們細(xì)致地指導(dǎo)。

  青年教師充分發(fā)揮知識(shí)新,觀念新,精力旺,干勁足的優(yōu)勢(shì),銳意進(jìn)取!有經(jīng)驗(yàn)的老師更是熱心幫助他人。組內(nèi)每一位老師自覺鉆研業(yè)務(wù),相互探討、心往一處想,力往一處使,極大地發(fā)揮了集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。整個(gè)教研組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大集體,辦公室里隨時(shí)隨地的”聊天式“集體備課,”聊天式“教研,成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。形成了一種充滿民主而又各抒己見,討論爭(zhēng)鳴又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。

  2、形成新材料

  五年級(jí)學(xué)生大部分已經(jīng)有了獨(dú)特的思維,有了比較豐厚的積累,也有了相當(dāng)駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力,而學(xué)生大部分家庭都擁有電腦,所以我們建立了一個(gè)作文博客,鼓勵(lì)學(xué)生把自己覺得得意的作文發(fā)到博客中,老師抽空給予評(píng)價(jià),同學(xué)之間也可以互評(píng),學(xué)生很感興趣,紛紛上傳,還有很多家長也參與進(jìn)來,收到很好的效果。自本學(xué)期建立博客以來已上傳文章達(dá)一百多篇,另外我們級(jí)部本學(xué)期在山東百佳學(xué)校師生文學(xué)精品點(diǎn)評(píng)上發(fā)表文章58篇。市以上投稿200多篇,發(fā)表60多篇,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的習(xí)作樂趣。學(xué)生習(xí)作能力飛速提高。在市以上各種作文大賽中我們級(jí)部學(xué)生作文屢屢獲獎(jiǎng)。

  3、教師成績(jī)

  ”優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是由優(yōu)秀的個(gè)人成就的“。

  在本學(xué)期縣教研室舉行的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選中,我校有28名教師獲一二等獎(jiǎng)。我們組就有10教師獲獎(jiǎng),并且8名獲一等獎(jiǎng);7名教師科研論文獲省一二等獎(jiǎng);在多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中我組教師覺醒示范課,例如:學(xué)校的同課異教活動(dòng)王芳授課《地震中的父與子》;在縣校舉行的有效課堂研究中,仲雙執(zhí)教《鳳辣子初見林黛玉》,我們學(xué)校選派7名語文骨干教師到北京培訓(xùn)中我組就有四名教師參加。在統(tǒng)一檢測(cè)中我們的語文成績(jī)都遠(yuǎn)超要求。這些成績(jī)的取得是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),老師們的努力分不開的,

  以上是我們五年級(jí)語文教研組平日的工作情況,在工作中還存在著很多的偏差,離高效也還有一定的距離。但我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們五年級(jí)語文組將繼承”團(tuán)結(jié)、和諧、個(gè)性、創(chuàng)新“的組風(fēng),再接再厲,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,努力使教研活動(dòng)從有效達(dá)高效。

  養(yǎng)成教育演講稿 篇13

各位老師、各位同學(xué):

  大家早上好!

  今天我講話的題目是《在藝術(shù)的熏陶下放飛自己的夢(mèng)想》。

  在這陽光明媚的日子里,我校第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)正如火如荼的進(jìn)行著,各位老師親力親為,各位同學(xué)踴躍參加。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向組織和參與本屆藝術(shù)節(jié)的各位老師和同學(xué)們表示衷心的感謝。

  舉辦文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng),不僅是對(duì)同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱,也是我校素質(zhì)教育開展情況的一次大檢閱,它為展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)。校園文體藝術(shù)節(jié),有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮個(gè)性特長;有利于培養(yǎng)興趣,陶冶情操,提高審美情趣;有利于豐富校園文化生活,加強(qiáng)校園精神文明建設(shè);有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程。

  奇花妙筆,展四中師生個(gè)性風(fēng)采;曼舞歡歌,揚(yáng)中華文化藝術(shù)精華。。在這個(gè)如火的五月,整個(gè)藝術(shù)節(jié),活動(dòng)豐富,形式多樣,充分體現(xiàn)了我校的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛,文武之道。藝術(shù)節(jié)既給我們提供了一個(gè)放松大腦,放飛心情的空間,也為我們提供了一個(gè)施展才華,張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),同時(shí)也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)、體育的教育和美的熏陶。在活動(dòng)中,我們既培養(yǎng)了興趣,陶冶了情操,又開闊了視野,鍛煉了能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。所有這些,為我們成為新世紀(jì)合格的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。在藝術(shù)的熏陶下放飛自己的夢(mèng)想出自,此鏈接!。

  緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余,校園文化藝術(shù)節(jié)給同學(xué)們提供了一個(gè)放松大腦、放飛心情的空間;給同學(xué)們提供了一個(gè)施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái);給同學(xué)們提供了一個(gè)舞動(dòng)青春、炫出精彩、燃燒激情的機(jī)會(huì)。通過藝術(shù)節(jié),一個(gè)個(gè)才華橫溢的同學(xué)脫穎而出。這些活動(dòng),大大提升了我校藝術(shù)教育的水平,為學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)藝術(shù)特長生打下了良好的基礎(chǔ)。

  老師們,同學(xué)們,本周藝術(shù)節(jié)又將成為歷史的一頁。然而,許多精彩的片段仍然歷歷在目;許多動(dòng)人的音樂依舊余音繞梁。是的,藝術(shù)節(jié)的時(shí)間雖然是有限的,但藝術(shù)節(jié)的影響必將是深遠(yuǎn)的。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來時(shí),藝術(shù)已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活,走進(jìn)了我們的每一寸空間。

  雖然本屆藝術(shù)節(jié)即將結(jié)束,但藝術(shù)是無止境的。我想:教育是完善人格、提升生命質(zhì)量的事業(yè),人格完善和生命質(zhì)量的提升,需要先進(jìn)文化和高尚藝術(shù)。有了先進(jìn)文化的哺育,有了高尚藝術(shù)的滋潤,才能鑄就未來教育發(fā)展的新篇章。青春在藝術(shù)節(jié)中劃出亮麗的色彩,藝術(shù)在活動(dòng)中放出耀眼的光彩,團(tuán)結(jié)合作共贏大楊樹一中的精彩!

  讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)創(chuàng)造吧!讓我們每一顆心都流淌歌聲!愿藝術(shù)之花香滿校園!

  本周六將是六一國際兒童節(jié),在此代表全校師生祝初一年級(jí)的同學(xué)們節(jié)日快樂!

  我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!

  養(yǎng)成教育演講稿 篇14

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國旗下講話的題目是:《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》。

  打造一個(gè)優(yōu)秀的集體,需要抓常規(guī)管理,促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為:

  首先,要建章立規(guī) 細(xì)化要求

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,常規(guī)管理的前提是制定常規(guī),只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范,才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上,而不是物質(zhì)追求上,不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。

  只有抓好了常規(guī)管理,才會(huì)有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

  常規(guī)管理要具體化,給學(xué)生以非常明確具體的要求,可以使學(xué)生更加有章可循,讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然,在具體操作時(shí),可精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié),做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事.

  其次,要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成

  學(xué)生是日常管理的對(duì)象,更是常規(guī)管理的主體,為此,我們以班級(jí)教育、自我教育、傳授教育為主渠道,訓(xùn)練學(xué)生自我約束,自我管理的能力,讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。具體方法如下

  1.、仔細(xì)排找 警示學(xué)生自律

  只有學(xué)生自己思想端正,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),并客觀評(píng)價(jià)自己,才會(huì)超越自我,奮發(fā)向上。因此,我們學(xué)生要每天“三省吾身”,發(fā)現(xiàn)自身問題所在,并對(duì)出現(xiàn)的問題,分類整理,分清緩急輕重,然后及時(shí)調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。

  2嚴(yán)化常規(guī),細(xì)化養(yǎng)成

  養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在,活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行,具有可操作性,內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中,將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”,關(guān)鍵在于將具體某件事的要求,化為可操作的細(xì)節(jié),并狠抓過程落實(shí)情況,加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持,紀(jì)律的約束和反饋,生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí),養(yǎng)成教育無處不在。

  在我們學(xué)校,日日有檢查反饋,周周有評(píng)定通報(bào),月月有表彰獎(jiǎng)懲,目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到:把個(gè)人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并讓它成為我們終生受用不盡的財(cái)富。

  第三,端正態(tài)度,自主學(xué)習(xí)

  “習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”,然而,這條大多數(shù)人都明白的'育人學(xué)習(xí)原則,又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們,人的正確思想只有從長期的實(shí)踐中來,因此,同學(xué)們,我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,須從小事、身邊事做起,并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì)今日事今日畢!每天抓住課堂知識(shí),抓好課后的落實(shí),不斷汲取知識(shí)的精髓,豐富自己的學(xué)識(shí),培養(yǎng)品質(zhì),提升品位。

  同學(xué)們,中國的明天屬于我們,讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為我們光輝的明天再添一抹金色!

  我的講話完了,謝謝大家。

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