有關(guān)中學(xué)生演講稿范文匯總四篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在社會一步步向前發(fā)展的今天,用到演講稿的地方越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的中學(xué)生演講稿5篇,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
我是xxx。很榮幸,我作為初中畢業(yè)離校的學(xué)生代表,能在國旗下,在這陽光明媚的夏日里,在鳥語花香的校園中,給大家獻(xiàn)上畢業(yè)致辭。
首先,我們要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),能在百忙之中,抽出時間參加我們的畢業(yè)典禮,讓我們用熱烈的掌聲感謝他們!
離別的時刻已悄然而至,再看一眼美麗的校園,敬愛的老師、親愛的同學(xué),心中有眷念、更有感慨。三年來,我們在校園里為理想與期待而拼搏。此時此刻,站在希望的門前回首張望,那一路的荊棘都變成了盛放的青春薔薇。
同學(xué)們,光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們已走過了初中三年美好的青春旅途。而在這三年里,在這所陪伴我們成長的母校中,我們擁有太多太多美好的回憶,讓人難以忘懷
三年前,我們從不同的地方匯聚于此,因為我們都有著一顆向往光明、向往美好的心。于是我們告別了充滿童真童趣的小學(xué)時光,承載著父母的希望,并帶上我們強烈的求知欲,懷著美好的憧憬來到了這個美麗的校園。
而今天,我們?nèi)甑某踔猩钜哺嬉欢温淞,我們從懵懂到漸漸成熟。靜靜地回憶往事,我們發(fā)現(xiàn)更多的是感動,是珍惜。這三年中,我們拼搏、奮斗,揮灑艱辛的汗水;這三年中,我們努力、刻苦,取得豐碩的成果;這三年中,我們風(fēng)雨同舟,一起度過。
我不知道同學(xué)們有過怎樣難忘的經(jīng)歷。而我,確確實實是幸運的。因為我遇到了一班誨人不倦的老師。他們是我學(xué)習(xí)的引路人,靈魂的偉大工程師。是他們,為我鋪就了一條成才之路。他們,成為我心中一顆顆璀璨的明星。
回想起來,多少次,老師犧牲他們的休息時間給我們補課;多少次,老師給我們一遍又一遍講解難題;多少次,老師承受著我們的抱怨,卻仍盡職盡責(zé)地督促我們學(xué)習(xí)。我們只知道學(xué)習(xí)到深夜,卻不知老師也同樣備課到很晚;我們只知道自己求學(xué)的艱辛,卻不知道老師同樣疲憊。我們可以發(fā)泄自己不滿的情緒,可老師,除了教導(dǎo)就只有寬容。老師,請原諒我們曾經(jīng)的懵懂無知!現(xiàn)在,我們的思想已經(jīng)蛻變成熟,我們已在這盛夏的季節(jié)采擷到沉甸甸的果實,這是你們辛勞的結(jié)晶,也是如此的來之不易。在此,我代表全體初三同學(xué),向我們最敬愛的老師們,真誠地道一聲:“老師,您辛苦了!”
我還有一幫聰明,陽光,充滿活力的'同學(xué),我們性格各異但又志同道合,在學(xué)習(xí)中,我們優(yōu)勢互補,共同進(jìn)步,既在合作中競爭,又在競爭中合作。成績、排名的競爭固然激烈,但絲毫沒有影響我們的友誼。相反,我們的友誼在一次次的挑戰(zhàn)中得到鞏固。而在生活中,我們互相幫助,為他人著想。讓我印象最深的,便是在某個同學(xué)的腳受傷后,全班同學(xué)毫無怨言地幫助、問候和默默地關(guān)懷。
親愛的各位同學(xué),你們是否還記得,當(dāng)你身處困境時,其它同學(xué)微笑著向你伸出的雙手,老師體貼、關(guān)愛的柔聲教導(dǎo)?
你們是否還記得,當(dāng)你贏得勝利時,朋友由衷贊嘆響起的掌聲、老師心中無言的欣慰與驕傲?
你們是否還記得,在某個早上,青草如茵,碧樹挺秀的校園里,我們馳騁在寬闊的運動場上,展現(xiàn)著青春勃發(fā)的英姿;我們歡樂的笑聲,洋溢在校園的每個角落,成為校園里最亮麗迷人的風(fēng)景。
而如今,我們即將離開,離開一起學(xué)習(xí)成長的同伴,離開辛勤培育我們的老師,離開給我們以庇護和溫暖的母校。仿佛相聚的喜悅還在昨天,離別的惆悵卻又橫梗于心!
但是,我們不會悲傷,我們不會后悔!離別,能使淺薄的情感削弱,也能使真摯的情誼更加深沉、更加熾熱!正如風(fēng)能吹滅燭焰,也能使它燃得更旺!我們,永遠(yuǎn)是好兄弟!我們,不怕離別!
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,無論在哪,我們的心永遠(yuǎn)在一起!
再見,我的初中歲月!再見,親愛的老師同學(xué)!再見,我們的母校,我們將永遠(yuǎn)銘記!
最后,祝大家前程似錦,繼往開來,開創(chuàng)更加輝煌的未來!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
中學(xué)生演講稿 篇2
從小就知道有“斑馬線”,而且還知道,紅燈亮?xí)r要等待,綠燈亮?xí)r方能前行,對于開車的人,還是行人,都應(yīng)該認(rèn)真遵守交通法規(guī),尤其是黃燈閃時的那幾秒,一定不可以硬闖,司機要踩剎車,行人要等待,這些道理我們都應(yīng)該時刻謹(jǐn)記,才能真正發(fā)揮“斑馬線”的作用,讓“斑馬線”亮在我們身邊。
遵守交通規(guī)則,是每一名公民的義務(wù)。尤其是作為司機,更要多一份責(zé)任,少一些謾罵;多一份耐心,少一次事故。就在上周一,我和同事開車去培訓(xùn),經(jīng)過的道路上接連發(fā)生了兩起交通事故,都是老大爺,騎著電動三輪車,被經(jīng)過的汽車撞倒在地,雖然路過的好心人及時撥打了120救護車,撞倒的司機走汽車保險,給被撞的大爺看病,但我們還是不希望這樣的事故發(fā)生?赡苁且驗樗緳C的車速過快,來不及剎車;可能是老大爺不管不顧,隨意騎行,等等諸多原因,只能說明我們的交通安全意識還不是很好。如果人與人之間能相互理解,多一份包容與信任,可能會減少許多糾紛,對于司機和行人的話,也會少一些交通事故,喝了為不為呢!
前幾天看報紙,有一篇宣傳公交車司機為“禮讓哥”的報道。作為公交車的司機,是整個司機界的模范,作為司機,他們應(yīng)該是做的最好的了。既然我們身邊有一些“禮讓哥”,為什么我們作為私家車的司機,就不能成為“禮讓哥”呢!我想這就是文明進(jìn)步的象征吧!只有大多數(shù)人都做了,而且做對了,才能反映出普遍現(xiàn)象,那時我們的社會會更加幾部,人民的文明程度會更高!
我既是一個行人,同時也是一名司機。在開車出門時,我作為司機,應(yīng)該在遇到紅綠燈時做到禮讓行人,因為行人作為弱勢群體,是一定要被照顧的,從司機的角度是這樣。換作是一名行人時,我也要為自己的`安全考慮,遇到紅綠燈,一看二才能行。不要認(rèn)為我是一個行人,我就怎樣,不把交通規(guī)則放在眼里,總覺得這不會那不會發(fā)生,一定要遵守交通法規(guī),做一個文明人!看到一起起觸目驚心的交通事故,對我是一個很好的警醒,無論身處什么身份,司機或行人,都應(yīng)該心中有交通安全的意識,只有社會上的每個人都認(rèn)真遵守了,才會減少交通事故的發(fā)生,才會讓成千上萬的家庭免受交通事故帶來的各種痛苦,讓社會更加和諧,人民更加幸福!
從改革開放到現(xiàn)在,我國的飛速發(fā)展舉世矚目,國民素質(zhì)穩(wěn)步提升,文明程度也在不斷改善,讓我們攜起手來共同努力,就從“斑馬線”開始吧!讓“斑馬線”亮在我們身邊!
中學(xué)生演講稿 篇3
老師們,同學(xué)們:
早上好!今天我講話的題目是:《愛護公物,做一個文明的東外人》。
“愛護公物,不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。借用公物要按時歸還!,這是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的一條基本內(nèi)容。
那么,文明又是什么?
文明是一種基本素質(zhì),是一種起碼的修養(yǎng),是一種對人的全面基準(zhǔn)考量;
文明是心靈底線,是和諧之美,是仁愛之心;
文明是人類最美妙的音符,是社會全面進(jìn)步的重要標(biāo)志;
文明是人與動物的內(nèi)在區(qū)別,是和美世界最動人的進(jìn)行曲;
文明是精神高尚的直觀反映,是人格魅力的集中表現(xiàn);
文明是一種習(xí)慣;
文明是一種風(fēng)度;
文明更是對不文明的鄙視和教育,是不文明的示范和榜樣。
有一篇文章中記敘了發(fā)生在德國這樣一件事:有一個人與朋友相約去鄉(xiāng)下踏青,但是,當(dāng)他朋友準(zhǔn)備好時,他卻突然打電話說不去了,朋友很不理解,為什么晴朗的天氣不出門。他解釋說,因為路上的行人,朋友更加不解。他說,他看過天氣預(yù)報,今天會刮大風(fēng),而且,去鄉(xiāng)下的路上有很長一段是沙路,車開過去會弄臟行人的衣服。
這是一件普通的事,但聽了以后令人震撼,發(fā)人深省。同學(xué)們,當(dāng)你在課桌上亂寫亂畫時,你有沒有想過:你得到了什么,而又失去了什么?一個國家的文明程度取決于國民素質(zhì),一個學(xué)校的文明需要我們每一個同學(xué)的努力。
“愛護公物,人人有責(zé)”,在此我向大家提出幾點希望:
1.愛護校園內(nèi)的各種公共設(shè)施;
2.不在教室、實驗室、階梯教室的桌面上亂寫亂畫;
3.到食堂用餐要愛護糧食;
4.住宿生要愛護宿舍內(nèi)的'公物;
5.當(dāng)我們離開教室、宿舍時要養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習(xí)慣;
6.當(dāng)我們看到損壞公物的行為時,要勇于指出,敢于制止。
同學(xué)們,讓我們共同努力,從愛護公物這樣的小事做起,成為一個知書達(dá)理的人,一個高尚的人,一個文明的人。
謝謝大家﹗
中學(xué)生演講稿 篇4
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好:
別林斯基說過:“逆境是最好的大學(xué)!钡拇_,每一個強者,都必須經(jīng)過這所“大學(xué)”的進(jìn)修才能成為真正意義上的人才。在我看來,逆境成就強者,逆境造就人才。
縱觀古今中外,逆境造就人才的事例太多太多。
球王貝利在喜得貴子時有記者祝賀說:“你的'兒子長得多壯實,將來必須會成為像你一樣的體育明星。”貝利不假思索地回答:“獅子要是不餓的話,是不會去捕獵的。我兒子不可能成為一名優(yōu)秀的球星,因為他此刻就很富有,缺乏先天競爭意識,而我小時候是很貧窮的!闭巧贂r貧困潦倒的家境,才造就了球王貝利。他追逐夢想,努力奮斗,為獲取成功在逆境中艱難前行,最終取得成功,而他的兒子,先天有父親所留的巨資家產(chǎn),在溫室順境中歡樂地成長,想像其父一樣成就事業(yè)的確夠難。所以逆境是強者的成才之路。
逆境中,許多磨難都是我們無法預(yù)知的。有弱者也許會因磨難過大、壓力過重而無法繼續(xù)前行,敗在成才的路上。而經(jīng)受住這些磨難的強者卻所以而變得更強。他們征服著每一個困難,在自我的成才之路上披荊斬棘。
范仲淹自小家境貧寒,為了讀書,他省吃儉用,最終,他的勤奮好學(xué)感動了寺院長老,長老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅持簡樸的生活習(xí)慣,不理解富家子弟饋贈,不斷磨礪自我的意志。經(jīng)過刻苦攻讀,他最終成了偉大的文學(xué)家。這不是逆境成就人才的有力證明嗎?
順境與逆境或許都能成就人才,但逆境中更能體味人生的千姿百態(tài),更能磨煉人生的意志,更能造就強者。
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