是愛心工程，更是師德教育的生動課堂

2004年6月中旬，張燕老師向我談起我園的教師可以在暑假期間以教師志愿者的身份參與四環(huán)市場育兒支援活動，我的心中既激動又興奮。因為我認為這是一次難得的愛心活動，參與其中會起到凈化心靈的作用，對今后的工作也有很大的幫助。同時，在我心中也曾出現(xiàn)過猶疑，這些在優(yōu)越的環(huán)境中生活的教師愿意參與這樣的活動嗎?但當我把這個消息告訴大家的時候，我震撼了，也被感動了全園共有35名教師自愿報名來擔任志愿者教師，年齡最大的4歲，最小的20歲，她們愿意放棄自己休息的時間，為四環(huán)市場的孩子們送去自己的一份愛心。

我們真正進入四環(huán)市場的時間是 7月22日，正值北京酷暑難耐的日子。在那間僅有十幾平米的房間里，教師們用她們的愛心迎接著30多名渴望接受教育的孩子。她們精心設計活動內(nèi)容，認真準備活動材料，全身心地投入到孩子中間，為的是讓這里的孩子在短短兩個小時之內(nèi)能夠飽嘗教師所帶給他們的快樂——接受更多的教育，獲得更多的知識。當看到孩子們快樂的神情時，教師們被深深地感動了。正如一位年輕教師所言，“走進這些孩子，我覺得自己今天的選擇更加神圣了，因為這里的孩子是那么地渴望獲得知識，那么地渴望得到關注。我們的到來使孩子們看到了希望，而我們也從孩子們身上找到了自己存在的價值。”

回來后，教師們談論最多的莫過于和孩子們接觸時的感受。一位老教師不無感慨地對我說：“當我們離開的時候，有一個孩子非得拉著我們到他們家的攤位上去看一看，可見這里的孩子是多么地需要我們!”類似這樣的情感流露有很多，但每位教師記得最清楚的還是在離開時，孩子們拉著她們的手，不停地問的那句話——“你什么時候還來”。短短的幾個字，表達了孩子們喜歡老師、不愿她們離開的心情。雖然我們這些教師志愿者們是初次和孩子們接觸，但這卻說明孩子們感受到了教師帶給他們的愛、帶給他們的快樂，就像我們的教師在文中所描述的那樣：“游戲結束后，一個沒有和我握到手的小朋友，從遠處跑過來抱住了我的腿，緊緊地不愿松開，我也不由自主地抱住了他。我想，這就是我所能給予他的吧!雖然他的衣服沾滿了污垢，雖然他的小手很臟，但是我沒有躲閃也沒有嫌棄，而只想緊緊地抱住他，希望自己這樣一個小小的舉動真地能夠滿足他對愛的渴求、對快樂的渴望以及對朋友的需要�！苯處焸兙褪菐е�這樣一種感情加入到志愿者團隊中的。今天，我們付出的只是我們生命中的一部分，但是我們相信，它在孩子的心靈深處卻架起了一座愛的橋梁，讓他們從小懂得了什么叫愛心，什么叫真、善、美。這將對孩子們一生的成長都起到重要的作用，同時也對我們國家今后的發(fā)展、社會的穩(wěn)定產(chǎn)生不可估量的影響。

為了使孩子們更好地接受教育，我們的教師在活動后不斷地反思自己的工作。畢竟這些孩子的生長環(huán)境與城里的孩子有很大區(qū)別，生活經(jīng)驗也與城里的孩子有著很多的不同，而且年齡差異很大，這給我們這些一直從事正規(guī)教育的教師們帶來了新的挑戰(zhàn)。雖然她們精心準備，但有時仍然感覺沒有達到預期的效果。比如說把握孩子們的特點不夠，目標定得過高，內(nèi)容選得過難……這次活動讓老師們感覺到自己身上的擔子和責任更重了。

這次我園的教師以志愿者的身份參與這項愛心工程，不，應該說是一節(jié)活生生的教師職業(yè)道德教育課，我感觸最深的是，我們的教師不僅把愛給予了身邊的孩子，還以更博大無私的愛溫暖了那些同在藍天下成長、渴望獲得幫助的孩子們。的確，四環(huán)市場的孩子是快樂的、幸福的，因為他們有北師大師生以及我們這些擁有愛心的志愿者教師的幫助。我希望所有擁有愛心的教師，都伸出雙手去幫助那些需要我們幫助、需要我們關心的孩子們，使他們和其他孩子一樣健康、活潑、快樂地成長!

【是愛心工程，更是師德教育的生動課堂】相關文章：

如何讓課堂生動有趣12-01

讓學生動在英語課堂04-27

歸途，更是希望的遠征02-15

生動活潑是語文課堂的靈魂05-01

語文生動課堂學校方案大全11-01

愛心教育教育隨筆05-01

課堂教學中的師德05-01

愛心教育心得04-08

《愛心與教育》摘要04-28

如何讓語文課堂生動活潑論文04-28