動物，我們的朋友

一、主題名稱：動物，我們的朋友

二、主題分析：

孩子與動物是親密的朋友，對這個主題，是孩子最愿意聽，最愿意動腦。本主提選用小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子得生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼喂、養(yǎng)護得寵物，經常觀察的對象，游戲、表達，表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。

在孩子有了這樣的學習體驗，常識過這樣的學習方法后，我們有引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結實更多的動物朋友，讓孩子自主的認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。例《小螃蟹找工作》這一節(jié)中，孩子們了解螃蟹的特征及想象編應用題，從而了解應用題的基本結構，《動物運動會》讓孩子用動作、聲音模仿動物，從而加深幼兒對動物的興趣及認識。從游戲、歌曲中讓幼兒感受到動物與動物之間的交流，同時讓孩子也能掌握他們的生活習性與季節(jié)的關系。

三、主題準備：

（一）廢舊掛歷紙、各種動物圖片、剪刀、膠水、動物頭飾、故事磁帶等。

（二）區(qū)角活動準備：剪刀、漿糊、紙牌等。

四、主題反思：

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱動物毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片……觸目所見，隨處有動物。這也是孩子喜歡接觸的，孩子門對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。如將動物的奇聞及有關知識講給孩子們聽，聽能給他們留下一些記憶的印痕，不如讓他們親身所見，效果更好。

本主題是孩子們接受能力最強、效果最好的主題，實物與講述銜接，很直觀的接受了知識，獲得的興趣，因此課上孩子收益非淺。

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