兒童畫展中的“三多”
兒童畫展（比賽）中的作品，色彩艷麗斑斕，造型稚氣可愛，不乏優(yōu)秀之作，然而，“三多”現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。
1． 教師代筆過多
有不少作品造型優(yōu)雅、線條流暢、色彩關(guān)系和諧、畫面布局疏落有致，甚至
運(yùn)用一定的表現(xiàn)技法。在感嘆作品精美之余，我們往往難以相信這些作品出自三五歲幼童之手。原因是部分教師片面追求獲取畫展獎(jiǎng)項(xiàng)，在指導(dǎo)幼兒繪畫創(chuàng)作時(shí)急功近利，無視幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行了過多指導(dǎo)。更有甚者，由教師“全心全意”一氣呵成。
2． 教師“教”得過多
在兒童畫展中經(jīng)�？吹讲簧倌芾臁⑦h(yuǎn)近成趣的竹、蘭、淡妝濃抹總相宜的
牡丹，以及形象逼真的飛鳥、蟲、魚等。三五歲幼兒畫不出如此瀟灑的水墨之作，領(lǐng)會不了這種水墨意趣。原因是教師重“教”，教一筆，幼兒畫一筆，教一畫，幼兒描一畫，幼兒雖然畫出了布局協(xié)調(diào)、栩栩如生的作品，然而在畫的過程中，從根本上忽略了對事實(shí)景物的觀察和對現(xiàn)實(shí)生活的情感體驗(yàn)，只是機(jī)械地模仿，而并沒有運(yùn)用自己的眼睛看真實(shí)的事物，用自己的心靈去感受，更沒有用大腦去思索，他們畫出的都是老師“教”的。
3．“克隆”的過多
在兒童畫作品中，我們經(jīng)常看到眾多表現(xiàn)形式雷同，造型一致的人物、花草、動物。有的作品是將一些模式化的形象拼揍組合成新的情景畫。更為“省事”的是教師隨意找來一幅獲獎(jiǎng)作品讓幼兒依樣畫葫蘆“克隆”作品。
繪畫不是一般的技能，是一種需要想像的創(chuàng)造性生活，在兒童畫創(chuàng)作指導(dǎo)中，應(yīng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，解放幼兒的手、眼、腦，讓幼兒自己運(yùn)用天真無邪的眼睛去觀察世界，用純潔的心靈去感知世界，用稚嫩的手去描繪世界，雖然這些作品稚嫩質(zhì)樸，暫時(shí)還沒華麗的神彩，然而那是正在孕育孵化創(chuàng)造的小精靈，我們追求的應(yīng)該是這樣。