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幼兒入園適應(yīng)問題的生態(tài)學(xué)分析
生態(tài)環(huán)境與入園適應(yīng)
作為生態(tài)環(huán)境組成因素之一的個(gè)體，必須與總體生態(tài)環(huán)境建立和保持某種和諧，并隨著生態(tài)環(huán)境的變化而有所改變。幼兒入園，首先表現(xiàn)為日常生活環(huán)境的變遷。對幼兒來說，家庭是他可以依賴的、安全的、自由的生活環(huán)境。從家庭到幼兒園，雖然只是生活環(huán)境的改變，但這種變遷對于幼兒來說是巨大的。也許幼兒在入園以前的生活中有許多在鄰居家或公共游樂場所玩耍的經(jīng)歷，他們在家長的陪同下玩得很開心、很投入，甚至較少關(guān)注家長是否在自己的身邊。因?yàn)樵谶@種場合下，幼兒完全把自己置于環(huán)境之中，與環(huán)境融為一體，即幼兒與環(huán)境之間是和諧的。而到了幼兒園，幼兒的感受是完全不同的，環(huán)境對他來說不僅是陌生的，而且與自己有很大的距離，即幼兒與新的環(huán)境還沒有建立某種和諧。種種的不習(xí)慣和前所未有的生活體驗(yàn)，必然使幼兒產(chǎn)生許多不適應(yīng)。
生態(tài)平衡與入園適應(yīng)
在生活中形成的相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)， 是幼兒與外界長期相互作用的結(jié)果。幼兒在入園前的家庭中，基本上保持著一定的生態(tài)平衡。大多數(shù)幼兒在家庭生活中形成了相對穩(wěn)定的活動(dòng)范圍和活動(dòng)方式，在家庭生活及其關(guān)系中形成了自己特定的地位。父母與孩子之間以血親關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系，形成幼兒對父母的依戀和父母以自己的方式與態(tài)度對孩子進(jìn)行養(yǎng)育的模式。幼兒在家庭中的地位以及與家庭成員彼此相呼應(yīng)的關(guān)系，維持著幼兒在家庭生活中的生態(tài)平衡。這種平衡一旦發(fā)生改變，對于幼兒來講，必須重新建立一種平衡。幼兒入園時(shí)，原有的生態(tài)平衡被打破，新的生態(tài)平衡還沒有建立起來。面對新的生態(tài)環(huán)境，幼兒不知所措，不知如何與同伴打交道，更不理解教師的社會(huì)角色以及自己與教師的關(guān)系。因此，幼兒入園后的不適應(yīng)的很自然的。
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