咖啡色的月季花

在常識(shí)教學(xué)活動(dòng)中，我讓幼兒認(rèn)識(shí)月季花。為了讓幼兒了解月季花的顏色有大紅、白、黃、粉紅等多種，我特意搜集了一些盆栽的月季花以加深幼兒的印象。誰知在給月季花涂色的活動(dòng)中，艷艷小朋友卻把月季花全涂成了咖啡色，還問我：“老師，我的花漂亮嗎？”我心里有點(diǎn)不高興：“你見過這種顏色的月季花嗎？還漂亮！”小朋友們也在一旁笑話她。艷艷委屈地哭了，一邊抽泣一邊說：“我家的月季花就是咖啡色的，老師，我沒騙你。” 我想，難道真有咖啡色的月季花？于是我說：“好吧，明天你把家里的花拿來給大家看看，好嗎？”“好！”她輕輕地說。

第二天一大早，艷艷就捧了一瓶咖啡色的月季花來到幼兒園，小朋友們嘰嘰喳喳地議論著：“哇，真有！”“好漂亮呀！”我仔細(xì)一看，原來是絲絨做的月季花，還真是咖啡色的。于是我對(duì)艷艷說：“你家的月季花是咖啡色的，但不是真的花�！薄袄蠋�，那圖畫本上的花是真的花嗎？”“當(dāng)然也不是�！薄澳菫槭裁床豢梢援嬑壹依锏目Х壬�月季花呢？”我一時(shí)無言以對(duì)。是呀，我怎么沒想到．既然都是“假花”，為什么不能畫成咖啡色的呢？看來，孩子也有孩子獨(dú)特的見解，我們不能用成人的眼光去對(duì)待。于是，我表揚(yáng)了艷艷觀察仔細(xì)，她開心地笑了，小朋友們也說：“艷艷，你真會(huì)動(dòng)腦筋！”

在生活中，不乏像艷艷這樣思維方式與別的孩子不同的幼兒，假如我們硬把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，那么孩子學(xué)會(huì)的只是模仿，而不是思考，那后果可就嚴(yán)重了。