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作品欄中的塑料口袋
在我們的教室內(nèi)，有一處醒目的地方，那就是幼兒美術(shù)作品欄。在那里擺放著每個(gè)孩子的作品，但仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些作品
是按等次進(jìn)行擺放的。好的作品貼在上面，差的作品貼在下面，以此來激勵(lì)孩子要不斷努力，爭(zhēng)取能將自己的作品貼到上面去。可是，孩子之間畢竟存在著個(gè)體差異。時(shí)間一長，部分能力弱的孩子，漸漸表現(xiàn)出反感和冷漠，能力強(qiáng)的孩子則沾沾自喜，驕傲起來。作品欄如同虛設(shè)，發(fā)揮不出其真正價(jià)值。
為了改變這一情況，我不僅把美術(shù)作品欄移到孩子視線所能及的范圍內(nèi)，也就是孩子手夠得著的地方，而且為每個(gè)孩子提供了一個(gè)塑料美工口袋，貼在墻面上。每次幼兒的作品都由他們自己動(dòng)手裝入貼有自己標(biāo)記的相應(yīng)口袋中。 這一小小的變化，不僅改變了教師中心的傾向，而且給孩子創(chuàng)造了民主和諧的教育氛圍，更關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)交流的過程。因此，立即受到了孩子與家長的喜愛。孩子一有空就會(huì)自發(fā)地來到作品欄前，很方便的從口袋中取出自己或同伴的作品，一幅幅的看著，評(píng)著。家長們見了會(huì)不由自主的與孩子們一起欣賞作品，在評(píng)論的同時(shí)，大家私下則暗暗較量著。當(dāng)孩子再次作畫時(shí)，他們都不甘落后，紛紛拿出絕招。如此一來，孩子的繪畫能力都在原有水平上有了很大的進(jìn)步。
一只塑料口袋，既裝著孩子的美術(shù)作品，更裝著孩子的自信及快樂。
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