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積木車道
積木時(shí)間時(shí),騰騰把插塑積木搭成一寬長(zhǎng)條,正無聊地玩著,過了一會(huì)兒,他把積木枕放在一快積木上,正搭成了一條斜坡路,并拿著一輛無輪車在玩滑行(他附近只有這輛車)。見其已有滑行的意識(shí),正在探索,我靜靜走過去,拿了一個(gè)圓形的積木放在上面,積木滾下來了,他一見開口笑了,也找來類似的圓形物放在上面玩了起來。我站在旁邊靜靜地待著沒做什么解釋。騰騰玩得非常開心,還不時(shí)“噢噢”叫著,吸引了旁邊的幼兒參與,他們有的拿車子,有的拿輪子,有的拿圓柱形積木,有的拿花片,有的拿方積木……這時(shí)拿方積木的文昊叫了起來:“老師,它滑下來的。”“對(duì),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察誰是滾下來的,誰是滑下來的!蔽以僬(qǐng)騰騰搭了一條積木車道,讓幼兒站在桌子兩邊,手里拿著一個(gè)圓積木和一個(gè)方積木同時(shí)放在兩條 積木車道上,幼兒都說:“圓的滾下來,方的滑下來!薄坝^察真仔細(xì),請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋噭e的吧!”
騰騰和文昊的探索行為得到了我的支持,他們體驗(yàn)到了成功,其他幼兒也從中獲得了許多感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心,教師應(yīng)仔細(xì)觀察并充分理解幼兒的探索行為,努力創(chuàng)設(shè)條件,適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察、思考,幫助他們?cè)诔錆M興趣的活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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