評價隨機而動 快樂無限延伸

　　快樂第一招：方法松綁

　　就案例來看，有的幼兒還沒完成操作，教師不妨允許他們繼續(xù)操作；對已經(jīng)完成的幼兒，教師不妨鼓勵幼兒互相交流，或提供展示作品的地方，或給那些已完成任務(wù)的幼兒布置新的任務(wù)，使他們不至于等待，等等。有了選擇余地，幼兒就可以充分交流，而教師也可以更加從容地觀察、了解每個幼兒的狀況，適時適宜地進(jìn)行評價指導(dǎo)。

　　快樂第二招：時間松綁

　　如果把評價活動延伸到區(qū)角進(jìn)行，就會發(fā)現(xiàn)評價不再匆忙，教師對幼兒的支持也會更加具體、實在。

拋出話題：令人“痛苦”的評價環(huán)節(jié)

針對話題展開的討論：

建設(shè)一種有序、分享的課堂文化／特邀嘉賓：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 張俊

評價要做到具有教育價值／(江蘇南京 束從敏)

重視評價環(huán)節(jié)中分享的價值／(江蘇南京　楊冬梅)

評價開篇要以幼兒發(fā)展為切入點／(北京　張延藝)

科學(xué)分配操作活動的三個階段／(江蘇鎮(zhèn)江　王蘭)

我對評價環(huán)節(jié)提出的三個建議／(安徽蕪湖 吳玲)

用積極互動來替代教師的獨角戲／(江蘇揚州 曹春霞 ）

評價隨機而動 快樂無限延伸 ／(上海 周蓓紅)

“適時、適當(dāng)、適量”三項原則／(江蘇南京 徐小冬)

讓幼兒愿意交流有竅門／(江蘇淮安　馬瑾）

在評價環(huán)節(jié)加入多種元素／(上海 陳春蓮)

>>針對“令人痛苦的評價環(huán)節(jié)”來文集粹

【評價隨機而動 快樂無限延伸】相關(guān)文章：

雙無限隨機環(huán)境中馬氏鏈的暫留性04-27

雙級延伸噴管動特性數(shù)學(xué)模型的建立04-26

隨機環(huán)境中隨機游動上的隨機分枝系統(tǒng)04-27

延伸的鏡頭05-02

五一眾享，快樂無限作文04-30

評價立場與韻律模式:學(xué)術(shù)語篇的價值取向與延伸05-02

戴表是佩玉的延伸04-28

無限04-29

無限04-28

延伸人類的關(guān)愛04-27